RESUMO
La Teoría General de Sistemas de Bertalanffy creó la posibilidad de lograr la comprensión regular de una realidad y de los cambios que en ella ocurren, suponiendo que alguna parte de tal realidad pueda ser aislada corno un sistema. Por su parte, Prigogine estableció que es posible asumir que sistemas complejos pueden mantener incrementos evolucionarios de orden y energía opuestos a la entropía creciente en el sistema. A su vez, Rimoldi definió el proceso diagnóstico como de tipo Informacional para reducir incertidumbre. Desde estos puntos de partida, se postula en el presente trabajo que un correcto proceso diagnóstico posee una equivalencia significativa entre la situación clínica de un paciente y la comprensión que el médico logra acerca de ella. También se postula que ambos comparten objetivos: reducirla incertidumbre - entropía en la condición del paciente. Sobre estas bases se propone una clasificación general acerca de los pasos del proceso diagnóstico. Además, como ejemplo práctico, se realiza una aplicación de esa clasificación para cuatro de los procedimientos más generales utilizables para evaluar proceso diagnóstico
Assuntos
Humanos , Diagnóstico , Teoria da Informação , Teoria de SistemasRESUMO
This study was designed to compare the personality profiles of medical students in Argentina and the United States. The ultimate purpose of the research was to study the value of personality measures in predicting academic and professional performances. Participants were 421 medical students in Argentina (254 women, 167 men) and 623 medical students in the United States (207 women, 416 men). Eight personality measures were administered: Perception of Stressful Life Events, Test Anxiety, General Anxiety, Loneliness, Self-Esteem, Locus of Control, Extraversion, and Neuroticism. Intracultural comparisons showed some minor gender differences in personality profiles within each culture (e.g., in the United States, women scored higher than men on the Perception of Stressful Life Events and General Anxiety scales, and in Argentina, women scored higher on the Test Anxiety scale). Intercultural comparisons of personality profiles showed that Argentine medical students obtained higher average scores than did their American counterparts on the Perception of Stressful Life Events, Test Anxiety, General Anxiety, External Locus of Control, Extraversion, and Neuroticism scales. Argentine students scored lower on the Loneliness scale than did their American counterparts. Psychometric findings supported the measurement properties of the personality measures in the two cultures (e.g., construct validity, and internal consistency aspect of reliability). Further study of the implications of the findings in predicting academic attainment in medical school and to physician performance is recommended.