RESUMO
Este artigo é o resultado do trabalho realizado por psicólogos do Serviço de Relações com a Comunidade do IEPP (Instituto de Ensino e Pesquisa em Psicoterapia), com o foco na prevenção em saúde mental, utilizando os contos infantis como mediadores. Relata a experiência de dois grupos-piloto, um formado por crianças e outro por adolescentes, em que os contos foram o instrumento utilizado, de forma lúdica, para acessar o mundo interno das crianças e jovens institucionalizados(AU)
This paper is the result of a work developed by psychologists from the Service of Relations with the Community of the IEPP (Instituto de Ensino e Pesquisa em Psicoterapia), focusing on the prevention of mental health using fairy tales as a tool. It reports the experience of two pilot groups, one composed by children and another one by adolescents, in which the tales were a playful tool to access the internal world of institutionalized children and adolescents(AU)
RESUMO
Este artigo relata a experiência de um projeto piloto, desenvolvido através de psicoterapia grupal mediada por contos infantis, com tempo determinado, realizado por psicoterapeutas do IEPP (Instituto de Ensino e Pesquisa em Psicoterapia), junto a uma Escola Comunitária de Educação Infantil. Apresenta a descrição do enquadre, as características do grupo, papéis e funções da psicoterapeuta narradora, co-terapeuta e observador. Descreve as etapas das sessões e uma retrospectiva do processo psicoterápico. Enfoca os três momentos desta psicoterapia: 1) a formação do vínculo e estabelecimento do enquadre; 2) a consolidação da transferência e catarse; 3) elaboração de lutos e término da psicoterapia. A experiência mostrou-se produtiva, e o enquadre grupal excelente instrumento para expressão e elaboração de ansiedades e conflitos associados a possibilidades criativas e de simbolização.(AU)
This paper relatesthe experience of a pilot project developed by group psychotherapy using childrens tales. The time of this study was pre-stablished, and it was carried, out by psychotherapists from IEPP (Instituto de Ensino e Pesquisa em Psicoterapia) together with the Public School for Children Education. The description of the settings, the characteristics of the group, the roles the roles and functions of the narrative psychotherapist, co-therapist and observer are presented. The stages of the sessions and a retrospect of the psychotherapic process are described focusing the three moments: 1)The bonding formation and setting establishment; 2) The transference consolidation and catarse; 3) The understanding of mournings and the ending of the psychotherapy. The experience was considered productive, and the group setting mediated by tales an excellent instrument to express and elaborate anxities and conflicts associated with creative possibilities and simbolization.(AU)