RESUMO
El objetivo de la investigación fue evaluar el efecto de la intervención educativa sobre el nivel de conocimientos y actitudes frente al cáncer de cuello uterino y el virus del papiloma humano en estudiantes de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (UNASAM) -Filial Barranca. El estudio fue cuasi experimental, longitudinal, prospectivo, de casos y controles. La muestra fueron 60 universitarias del primer ciclo de la Facultad de Ciencias Médicas de la Filial Barranca y 60 controles. Se usó el Programa SPSS versión 15.0. Para la significancia estadística se tomó la prueba t-student y la prueba de McNemar, con un valor de p<0.05 y un intervalo de confianza al 95 por ciento. Se encontró, que la edad promedio en el grupo control (19.84 años) fue ligeramente mayor que el experimental (17.80 años). El 100 por ciento de las alumnas de Enfermería fueron solteras a diferencia de un 96.67 por ciento de Obstetricia. En cuanto a la prueba de conocimiento sobre el Cáncer de Cuello Uterino y el Virus del Papiloma Humano, el 90 por ciento desaprobó la prueba antes de la intervención y al final solo el 28.33 por ciento, lo que fue significativo (p=0.00) con la prueba t-student, al igual que a los dos meses (p=0.00), mientras que la evaluación final y a los dos meses de la intervención no evidenció un incremento significativo (p=0.94). La Prueba de McNemar demostró que al Final de la intervención educativa hubo cambios significativos (p=0.00), mientras que a los dos meses no se mejoró el nivel de conocimientos (p=0.629). Así se obtuvo que el promedio basal del grupo experimental (X=6.82, DE=3.12) aumento al final de la intervención (X=11.33, DE=1.30), comparado con el grupo control que fue (X=7.50, DE=2.68) y (X=7.43, DE=2.90) respectivamente. Respecto a la actitud, con la prueba t-student se encontró un incremento significativo (p=0.00) en el promedio del puntaje de la prueba de actitud a los dos meses de concluida la intervención. Se vio una diferencia media entre la prueba basal y a dos meses de la intervención de 2,70 puntos en el control y 35,60 puntos el experimental. La actitud fue positiva en el grupo experimental a diferencia del control que tuvo actitudes negativas. Cuando las universitarias tuvieron más conocimiento, su actitud mejoró positivamente, por ello es importante que tengan una mayor información sobre el tema lo que podría tener un efecto protector sobre su salud y en sus pares.
The research objective was to evaluate the effect of educational intervention on the level of knowledge and attitudes towards cervical cancer and human papillomavirus among students of Medical Sciences of the University Santiago Antúnez de Mayolo-Subsidiary Barranca. A study quasi-experimental, longitudinal, prospective, case-control study. Participants were junior college of the Faculty of Medical Sciences of the Subsidiary Barranca. The sample was 60 cases and 60 controls. The data were processed in the computer program SPSS version 15.0. We used t-student test and McNemar test, with a value of p<0.05 and confidence interval 95 per cent for statistical significance. It was found that the average age in the control group (19.84 years) was slightly larger than the experimental (17.80 years). Ofthe nursing students, 100 per cent were single as opposed to a 96.67 per cent of obstetrics. As a test of knowledge about cervical cancer and Human Papilloma Virus, 90 per cent disapproved the test before the intervention and at the end only 28.33 per cent, which was significant (p=0.00) with the test t-student, like two months (p=0.00), while the final evaluation and two months after intervention no significant increase (p=0.94). The McNemar test showed that the End of the educational intervention there were significant changes (p=0.00), while two months did not improve the knowledge level (p=0.629). Thus it was found that the average baseline in the experimental group (X=6.82, DE=3.12) increase at the end of the intervention (X=11.33, DE=1.30), compared with the control group was (X=7.50, DE=2.68) and (X=7.43, DE=2.90) respectively. Regarding the attitude, the student t-test found a significant increase (p=0.00) in average test score of attitude after two months of completion of the intervention. He was a mean difference between the baseline test and two months after surgery of 2.70 points and 35.60 points control the experimental. The attitude was positive in the experimental group in contrast to the control that had negative attitudes. When the university had more knowledge, improved their attitude positively, so it is important to have more information on the subject which could have a protective effect on their health and their peers.