RESUMO
Se realizó un estudio de intervención educativa para elevar los conocimientos y modificar hábitos sobre salud bucal en 40 alumnos con retraso mental leve, comprendidos entre las edades de 7 a 11 años, agrupados en 4 grupos de la escuela especial Mariana Grajales del municipio Baraguá, durante el segundo semestre del curso 20092010 para lo cual se aplicó una entrevista que contenía 5 preguntas relacionadas con higiene bucal, dieta cariogénica y exámenes periódicos e incluyó el índice de higiene bucal y el examen bucal, que sirvió para valorar los conocimientos que poseían y el nivel de higiene bucal antes y 6 meses después de la aplicación del programa educativo Mi boca con una sonrisa sana y alegre que contó con varias sesiones y con técnicas educativas aplicables a la deficiencia mental, apoyadas con otros medios como láminas, juegos y títeres. La evaluación efectuada 6 meses después reveló la eficacia del mismo en la adquisición de hábitos y conocimientos de salud bucal (AU)
An educative intervention study was carried out to elevate knowledge and to modify habits on oral health in 40 students with mentally retarded, between 7 and 11 years, grouped in 4 groups of the special school Mariana Grajales from Baraguá municipality, during the second semester of 2009-2010 course for which it was applied an interview that contained 5 questions related to oral hygiene, cariogenic diet, periodic examinations and it was included the index of oral hygiene and oral examination, that can be used to appreciate the knowledge they had and the level of oral hygiene before and 6 months after the application of the educative program My mouth with a healthy and happy smile that it counted on several sessions and applicable educative techniques to mental deficiency, supported with other means like prints, games and puppets. The conducted evaluation 6 months later revealed the effectiveness in the acquisition of habits and knowledge of oral health (AU)