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2.
Rev. bras. educ. méd ; 12(1): 6-9, jan.-abr. 1988.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-81238

RESUMO

As reformulaçöes propostas para o ensino médico nos últimos anos introduziram poucas modificaçöes na qualidade do profissional que se forma. Sugere-se que as novas propostas se encontrem sempre vinculadas a discussöes sobre o tipo e o caráter ideológico na prática médica e que é necessário uma discussäo mais centrada no próprio método clínico, definiçäo de doença, doente e tratamento para enriquecer a questäo do ensino e apontar, com mais clareza, algumas diretrizes. Afirma o autor, ainda, que a questäo sobre o, relacionamento saber-prática médica está presente nas reflexöes dos profissionais, mas que é necessário ampliar os debates na Universidade para que esta exerça o seu papel de reflexäo e crítica sobre o conhecimento e a prática decorrente


Assuntos
Humanos , Educação Baseada em Competências , Educação Médica , Serviços de Integração Docente-Assistencial/educação , Prática Profissional , Brasil , Faculdades de Medicina , Ensino
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