RESUMO

Introduction: Validity and reliability evaluations of the Emotional Quotient Inventory: Youth Version (EQ-i: YV[S]) with children and adolescents from different countries have shown variations in the structural model proposed by Bar-On. Objective: To examine the psychometric properties of EQ-i: YV[S] with a Colombian' sample. Method: We randomly selected a sample of 1355 children and adolescents between 8 and 14 years old (Mage = 10.80; SD = 1.41). We conducted exploratory (n1 = 416) and confirmatory (n2 = 939) factor analyses (EFA, CFA), reliability, internal consistency, and predictive validity. Results: The EFA explained 27.6% of the variance. The AFC indicated a multidimensional structure with four factors and 21 items obtained the best fit (χ2 = 334.358; df = 183; RMSEA=0.030; CFI=.951; TLI=944; NFI=.899) with acceptable internal consistency (ω = .57,.75). EQ-i: YV[S] factors explain 18.5% of the observed variance in problem-centered coping scores. Conclusions: The psychometric fit of the inventory supports evidence of its usefulness for screening processes in clinical or educational assessment.

Introducción: Las evaluaciones de validez y fiabilidad del Inventario de Cociente Emocional: Versión para jóvenes (ICE:NA) con niños y adolescentes de diferentes países han mostrado variaciones en el modelo estructural propuesto por Bar-On. Objetivo: Examinar las propiedades psicométricas del (ICE:NA) con una muestra colombiana. Método: Se seleccionaron 1355 niños y adolescentes entre 8 y 14 años (Medad = 10.80; DE = 1.41) de forma aleatoria. Se realizaron análisis factoriales exploratorios (n1 = 416) y confirmatorios (n2 = 939), de fiabilidad, consistencia interna y validez predictiva. Resultados: El AFE explicó el 27.6% de la varianza. El AFC mostró mejor ajuste para nna estructura multidimensional con cuatro factores y 21 ítems (χ2 = 334.358; df = 183; RMSEA=0.030; CFI=.951; TLI=944; NFI=.899) con índices de consistencia interna aceptables (ω = .57,.75). Los factores EQ-i: YV[S] explican el 18.5% de la varianza observada en las puntuaciones de afrontamiento centrado en el problema. Conclusiones: El ajuste psicométrico del inventario apoya la evidencia de su utilidad para los procesos de cribado en la evaluación clínica o educativa.