RESUMO

Este trabalho teve como objetivo pesquisar a influência de dois tipos de treino segmentação e rotulação - sobre o desempenho verbal de crianças numa tarefa de repetição de setenças. Pesquisou-se também a eficiência do Peabody Test como instrumento de previsão deste desempenho verbal. A pesquisa teve como sujeitos 16 crianças entre 6 anos e 6 anos e meio, que foram divididos em dois grupos: GC e GE. A pesquisa foi realizada em quatro etapas: Na primeira etapa, aplicou-se o Peabody Test. Na segunda etapa aplicou-se o Pré-Teste, onde se testou a verbalização de certas frases. Estas duas etapas ocorreram de igual modo para todos os sujeitos. Na terceira fase, cada grupo (GC e GE) foi submetido a um tipo de treino diferente: rotulação e segmentação respectivamente. Na quarta etapa, aplicou-se a ambos os grupos o Pós-Teste, constituído das mesmas frases do Pré-Teste. Os resultados mostraram que de modo geral o Peabody Test foi preditivo do desempenho verbal na situação de repetição de sentenças. Verificou-se também que os treinos não contribuíram para um melhor desempenho no Pós-Teste (AU)