RESUMO
Introducción: la educación médica superior en Cuba sufrió diferentes modificaciones para adecuarse a las nuevas circunstancias de un nuevo profesional de la salud. Se crearon así las bases conceptuales de la educación en el trabajo dentro del proceso enseñanza-aprendizaje como una forma activa. Objetivo: identificar los elementos que influyen en la educación en el trabajo de los estudiantes de tecnología de la salud. Métodos: se realizó una revisión bibliográfica sobre el tema en cuestión. Se utilizaron varios buscadores como Cochrane, MedLine, PubMed; SciELO y Google académico, mediante palabras clave. Las publicaciones y artículos encontrados fueron procesados y analizados con profundidad. S realizó una síntesis de estos. Resultados: como elementos de la educación influyente en el trabajo en los estudiantes de tecnologías de la salud se encontraron los profesores, los estudiantes, los recursos del aprendizaje y los escenarios docentes. Conclusiones: la educación en el trabajo es un proceso de excelencia académica, revolucionaria y científica, que garantiza una sólida y competente formación. Su principal herramienta descansa en el trabajo educativo y la formación de valores. Se identificaron los elementos que influyen en los estudiantes de tecnología de la salud (los profesores, los estudiantes, los recursos del aprendizaje y los escenarios docentes)(AU)
Introduction: higher medical education in Cuba experienced different modifications to be adapted to the new circumstances of a new health professional. This created the conceptual foundations of education at work within the teaching-learning process as an active teaching-learning form. Objective: to identify the elements that influence education at work for health technology students. Methods: a literature review on the subject in question was carried out. We used several search engines such as Cochrane, MedLine, PubMed, SciELO, and Google academic, using keywords.The publications and articles found were processed and analyzed in depth. A summary was carried out. Results: teachers, students, learning resources, and teaching settings were found as elements of the influential education at work in health technology students. Conclusions: education at work is a process of academic, revolutionary and scientific excellence, which guarantees a solid and competent training. Its main tool lies in educational work and the formation of values. The elements that influence health technology students (teachers, students, learning resources and teaching settings) were identified(AU)