RESUMO
The structural health monitoring (SHM) of buildings provides relevant data for the evaluation of the structural behavior over time, the efficiency of maintenance, strengthening, and post-earthquake conditions. This paper presents the design and implementation of a continuous SHM system based on dynamic properties, base accelerations, crack widths, out-of-plane rotations, and environmental data for the retrofitted church of Kuñotambo, a 17th century adobe structure, located in the Peruvian Andes. The system produces continuous hourly records. The organization, data collection, and processing of the SHM system follows different approaches and stages, concluding with the assessment of the structural and environmental conditions over time compared to predefined thresholds. The SHM system was implemented in May 2022 and is part of the Seismic Retrofitting Project of the Getty Conservation Institute. The initial results from the first twelve months of monitoring revealed seasonal fluctuations in crack widths, out-of-plane rotations, and natural frequencies, influenced by hygrothermal cycles, and an apparent positive trend, but more data are needed to justify the nature of these actions. This study emphasizes the necessity for extended data collection to establish robust correlations and refine monitoring strategies, aiming to enhance the longevity and safety of historic adobe structures under seismic risk.
RESUMO
Resumo: Este trabalho, realizado com 150 indivíduos no final da escolaridade obrigatória e candidatos a uma licenciatura em Ciências do Desporto, pretende perceber se a Educação Física está a contribuir para a formação de indivíduos fisicamente cultos. Seguimos uma metodologia quantitativa e optámos por um questionário com três partes: a primeira de questões fechadas e de caracterização sociodemográfica da amostra; a segunda, também de questões fechadas, sobre o entendimento acerca das Finalidades da Educação Física; e a terceira composta por 25 afirmações de escolha dicotómica (verdadeiro/falso), sobre conteúdos fundamentais para uma prática autónoma de atividade física, constantes nos Programas Nacionais de Educação Física (Currículos Nacionais) para o ensino secundário. Os resultados revelam fragilidades nos conhecimentos dos indivíduos relativamente ao desenvolvimento das capacidades motoras, aos efeitos da prática de exercício físico, a procedimentos de segurança e à composição e funcionamento corporal, afastando-se do preconizado por aqueles Programas Nacionais.
Abstract: This study was carried out with 150 male students at the end of their mandatory education and with candidates to a degree in Sports Science and Physical Education. It aims to understand if Physical Education contributed to the education of physically educated individuals. We followed a quantitative methodology and administered a three-part questionnaire: close-ended questions for the sociodemographic characterization of the sample; close-ended questions on participants' understanding of the purposes of Physical Education; true-or-false questions on fundamental contents for an autonomous practice of physical activity, which are included in the National Curricula of Physical Education for secondary school. The results reveal individuals' weak knowledge of motor skills development, effects of physical exercise, safety procedures, and body composition and functioning, which is not in accordance with National Curricula.
Resumen: Este trabajo, realizado con 150 estudiantes al final de su escolaridad obligatoria y aspirantes a cursar la licenciatura en Ciencias del Deporte, pretende averiguar si la Educación Física está contribuyendo con la formación de individuos físicamente cultos. Seguimos una metodología cuantitativa y optamos por un cuestionario con tres partes: la primera con cuestiones cerradas y de caracterización sociodemográfica de los participantes; la segunda, también con cuestiones cerradas y sobre su entendimiento acerca de las finalidades de la Educación Física; y la tercera, compuesta por 25 afirmaciones de selección dicotómica (verdadero y falso), sobre contenidos fundamentales para una práctica autónoma de la actividad física y que constan en los Programas Nacionales de Educación Física (Currículos Nacionales) para el bachillerato. Los resultados revelan fragilidades en los conocimientos de los participantes en lo referente al desarrollo de las capacidades motoras, los efectos de la práctica de ejercicio físico, los procedimientos de seguridad y la composición y funcionamiento corporal, alejándose de lo preconizado en aquellos Programas Nacionales.