RESUMO

O estudo objetivou verificar se professores de Lingua Portuguesa orienta seus alunos, de quinta serie, sobre estrategias de aprendizagem ou habilidades de estudos indepentende. Um total de 10 professores foi observados durante 200 horas-aula e, do conjunto dos dados coletados, concluiu-se que houve apenas 11 verbalizacoes concermentes ao estudo independente, sendo que 08 (oito) delas forma realizadas de maneira superficial. Os dados sao dicutidos de forma a indicar que o professor precisa deisxar de ser somente um monitor cognitivo paraprocuar desenvolver, tambem, a metacognicao dos seus alunos.

Assuntos

Metacognição , Ensino , Metacognição , Ensino , Capacitação de Professores