RESUMO
Investiga a influência da escolaridade sobre a capacidade de abstraçäo, avaliada através do Teste Brasileiro de Provérbios, que permite avaliar a concretude e abstraçäo do pensamento em funçäo do tipo de resposta limitada pelo sujeito. Os Ss säo 61 adultos de ambos os sexos, entre 18 e 67 anos,de classe sócio-econômica baixa, divididos em 2 grupos: Grupo A - de menor escolaridade - cursava a 3ª ou 4ª série de uma escola noturna; Grupo B - de maior escolaridade - freqüentava entre a 5ª e 8ª séries. Utiliza o qui-quadrado e o coeficiente de Tschuprow para avaliar o grau de dependência e a força de associaçäo entre as variáveis escolaridade, sexo e idade dos Ss e o nível de abstraçäo. Verifica: a inexistência de diferenças em relaçäo ao sexo e à idade; que Ss com maior escolaridade revelaram nível de abstraçäo mais acentuado, porém o número de itens significantes näo foi muito expressivo. Discute-se o baixo número de correlaçöes significantes entre a capacidade de abstraçäo e a escolaridade em funçäo de contrastes näo muito acentuados entre os grupos no tocante à escolaridade e do uso costumeiro de provérbios no linguajar dos Ss
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Cognição , Escolaridade , PensamentoRESUMO
Este trabalho se propos investigar a influencia da escolaridade sobre a capacidade de abstracao. Esta foi avaliada atraves do teste Brasileiro de Proverbios, que permite avaliar a concretude e abstracao do pensamento em funcao do tipo de resposta emitida pelo sujeito. Participam como sujeitos 61 adultos de ambos os sexos, entre 18 e 67 anos, de classe socio-economica baixa, divididos em dois grupos. O Grupo A - de menor escolaridade - cursava a terceira ou quarta serie de uma escola noturna; o Grupo B - de maior escolaridade - frequentava entre quinta e sexta series. Para avaliar o grau de dependencia e a forca de associacao entre as variaveis escolaridade, sexo e idade dos sujeitos e o nivel de abstracao foram utilizados o qui-quadrado e o Coeficiente de Tschuprow. Foi verificado: (1) a inexistencia de diferencas em relacao ao sexo e a idade; (2) que sujeitos com maior escolaridade revelaram nivel de abstracao mais acentuado, porem o numero de itens significantes nao foi muito expressivo. Discutiu-se o baixo numero de correlacoes significantes entre a capacidade de abstracao e a escolaridade em funcao de contrastes nao muito acentuados entre os grupos no tocante a escolaridade e do uso costumeiro de proverbios no linguajar dos sujeitos.