RESUMO

A pandemia Covid-19 foi um desafio que os sistemas educacionais enfrentaram. As instituições de ensino tiveram de se adaptar às novas correlações entre ensino e aprendizagem. O objetivo deste estudo foi compreender a percepção dos alunos do ensino superior em relação ao uso de metodologias ativas no estudo remoto de fisiologia humana. Trata-se de um estudo descritivo transversal com abordagem mista. Foram obtidas 35 respostas e 25 dos alunos consideraram positivo o uso de metodologias ativas no ensino de fisiologia humana. Nas últimas décadas, o ensino na área da saúde tem sido debatido e o currículo de metodologias ativas tem se destacado, pois busca uma formação com uma visão ampla do homem, formando um sujeito ético, crítico, reflexivo, humanizado e capaz de transformar o seu entorno. O uso de metodologias ativas durante o período de ensino remoto propiciou um maior ganho de conhecimento em fisiologia humana.

The Covid-19 pandemic was a challenge for education systems. Educational institutions have had to adapt to the new correlations between teaching and learning. The aim of this study was to understand the perception of higher education students regarding the use of active methodologies in the remote study of Human Physiology. This is a cross-sectional descriptive study with a mixed methods approach. Thirty-five responses were obtained and 25 of the students considered the use of active methodologies in the teaching of Human Physiology to be positive. In recent decades, teaching in the health area has been debated, and the curriculum of active methodologies has stood out, as it seeks training with a broad view of man, forming an ethical, critical, reflective, humanized subject capable of transforming his surroundings. The use of active methodologies during the remote teaching period led to greater gain in the knowledge of human physiology

La pandemia de la Covid-19 ha puesto a prueba los sistemas educativos y las instituciones han tenido que adaptarse a nuevas técnicas de enseñanza. El objetivo de este estudio era conocer las percepciones de los estudiantes de enseñanza superior sobre el uso de metodologías activas en la enseñanza a distancia de la fisiología. Se trata de un estudio descriptivo transversal con un enfoque de métodos diversificados. Hubo 35 respuestas y 25 de los estudiantes consideraron positivo el uso de metodologías activas en la enseñanza de la fisiología. La enseñanza de la salud ha sido objeto de debate, con énfasis en el currículo de metodologías activas, que busca formar alumnos con una visión amplia del hombre, formando un individuo ético, reflexivo, humanizado y capaz de transformar su entorno. El uso de metodologías activas durante el periodo de enseñanza a distancia permitió adquirir un mayor conocimiento de la fisiología humana.