RESUMO
Resumen Objetivo: determinar diferencias en el grado en que los terapeutas enfocan sus intervenciones en activar recursos de los consultantes durante la primera sesión en procesos de psicoterapia con y sin resultados terapéuticos tempranos (RT), y caracterizar dichas intervenciones. Método: se utilizó una muestra de 32 procesos de psicoterapia con pacientes ambulatorios, realizados en contextos de prestación rutinaria de servicios y conducidos por terapeutas de distintas orientaciones teóricas. Estos procesos se agruparon según la presencia o ausencia de RT, evaluada a partir de la diferencia de puntajes en el reporte de bienestar de los consultantes entre la primera y la cuarta sesión, a través del Cuestionario de Autoreporte de Resultados (Outcome Questionnaire -OQ-45.2.-). Y el grado en que la actividad de los terapeutas se enfocó en la Activación de Recursos (AR) se evaluó mediante el Wirkfaktoren-K (WIFA-K. Factores de Efectividad de Klaus Grawe) para jueces independientes. Posteriormente, se realizó una prueba t de varianzas desiguales de Welch, a partir de los promedios de puntajes de la AR en ambos grupos. Resultados: se encontraron diferencias significativas entre ambos grupos; específicamente, los terapeutas del grupo Con RT dedicaron tres veces más tiempo de la sesión a trabajar en la AR que los del grupo Sin RT. Adicionalmente, se ofrece evidencia detallada respecto de la variación del foco en la AR a lo largo de la sesión y la proporción en que distintos contenidos relacionados con la AR son abordados en ambos grupos.
Abstract Objective: the objective of this paper is to determine the differences in the degree to which therapists focus their interventions on activating clients' resources during the first session of psychotherapy processes with and without Early Therapeutic Outcomes (ETO), and to characterize these interventions. Method: a sample of 32 outpatient psychotherapy processes was collected, carried out in routine service delivery contexts and conducted by therapists with different theoretical orientations. The therapies were grouped according to the presence or absence of ETO, evaluated from the difference in well-being reported by clients between the first and fourth session, through the Outcome Questionnaire (OQ-45.2; Lambert et al.,1996). To assess the extent to which the therapists' activity focused on RA in both groups, the Wirkfaktoren-K (Klaus Grawe Effectiveness Factors; von Consbruch et al., 2013) instrument was used by independent judges. Subsequently, a Welch's t-test of unequal variances was performed, based on the averages of AR scores, between both groups. Results: significant differences were found between both groups. Specifically, therapists in the "With ETO" group spent 3 times more minutes working on RA than those in the "Without ETO" group. In addition, detailed evidence is provided on the variation of the focus on RA throughout the session and the proportion in which different RA-related content is addressed in both groups.
RESUMO
Resumen El objetivo de la presente investigación fue analizar cualitativamente las expectativas de niños y sus padres frente a la psicoterapia infantil desde la perspectiva de cada uno de ellos, y relacionar los elementos que intervienen en el proceso de construcción de dichas expectativas. Los participantes de este estudio fueron 10 díadas compuestas por niños entre 7 a 10 años y sus padres. La información se recolectó a través de un total de 20 entrevistas semiestructuradas, realizadas en forma independiente a cada participante antes de la sesión de ingreso a la terapia. Se realizó un análisis cualitativo de la información basándose en procedimientos de codificación abierta y axial propuestos por la Teoría Fundamentada. Los resultados muestran que los niños desarrollan expectativas sobre el proceso y los resultados, a partir de las experiencias previas con psicólogos y de la información entregada por los padres acerca de la función del psicólogo como "alguien que ayuda". Los resultados esperados por los niños son "sentirse mejor" y relacionarse mejor con los pares. En el caso de los padres sus expectativas se construyen con base en experiencias psicológicas previas y la información obtenida del contexto sociocultural. Estas experiencias influyen en su visión psicológica del problema de su hijo y en una percepción de la función del psicólogo como un profesional que ayuda, no sólo a su hijo, sino también a ellos en el desarrollo de habilidades parentales. Además, a partir de estas experiencias los padres esperan tener un rol más participativo en el proceso de sus hijos.
Abstract This research aims to analyze qualitatively children and their parents' expectation regarding child psychotherapy, and the relationship between the different variables involved in the process of building these expectations. 10 dyads, consisted of children aged between 7 and 10 and their parents, were the participants. The study included a total of 20 semi-structured interviews, applied to each participant separately. Afterwards, a qualitative analysis of the information was conducted, based on Grounded Theory procedures of open and axial coding. The results show that children develop expectations about the process and outcomes from previous experiences with psychologists and from information provided by parents about the role of the psychologist as "someone who helps". In the parents´ case, their expectations are constructed based on prior psychological experiences and information obtained from the sociocultural context. These experiences influence the parents' psychological view about their child's problem and a perception of the psychologist's role as a professional who helps not only their child, but also them in the development of parenting skills. Additionally, from these experiences, parents expect to adopt a more participatory role in their children's process.
RESUMO
Este artigo objetiva apresentar elementos para investigar, diagnosticar e compreenderas dificuldades e mecanismos de defesa do ego (MDE) existentes em rela-ção aos registros da tenepes e criar um diário individual para utilizá-lo durante o prazode 12 meses. A metodologia utilizada foi o levantamento bibliográfico depublicações correlatas ao assunto; a análise de dados provenientes das investigaçõespessoais durante o Curso de Desenvolvimento Interassistencial (CDI) e a utilizaçãode técnicas da Autoconsciencioterapia. Primeiramente, é feito levantamento dosprincipais benefícios da tenepessografia, em seguida é feita análise dos Mecanismosde Defesa do Ego que estão ativos e que contribuem para a estagnação dos apontamentosgráficos. A seguir são apresentadas as técnicas de Autoconsciencioterapiautilizadas para ampliação da pesquisa e chega-se à proposta da estrutura do diáriopessoal da tenepes. Conclui-se que os registros ajudam sobremaneira no desenvolvimentopessoal, intraconsciencial, interassistencial e parapsíquico e contribuem parao avanço da especialidade conscienciológica Tenepessografologia(AU)
This article aims to present elements to investigate, diagnose and understand thedifficulties and ego defense mechanisms (EMD) related to penta records and createan individual diary to be used within 12 months. The methodology is made of bibliographicalsurvey of the literature about the subject matter; analysis of the data collectedin personal investigations during a course called CDI (Course on the Developmentof Interassistance); and the use of Self-conscientiotherapy techniques. Firstly,a survey was carried out on the main benefits of pentagraphy. Secondly, there was ananalysis of the active Ego Defense Mechanisms that contribute to the stagnation ofgraphic notes. Thirdly, it presents techniques of Self-conscientiotherapy used to amplifyresearches towards a structure proposed for personal penta diary. Finally, itshows that the records greatly help with the personal, intraconsciential, interassistanceand parapsychism development and contribute for the improvement of the conscientiologysubdiscipline called Pentagraphology(AU)
El artículo objetiva presentar elementos para investigar, diagnosticar y comprenderlas dificultades y los mecanismos de defensa del ego (MDE) existentes en relaci-ón a los registros de la tenepes, e implementar el diario individual para ser utilizadodurante el plazo de 12 meses. La metodología utilizada fue el levantamiento bibliográfico de publicaciones correlacionadas al asunto; el análisis de datos provenientesde investigaciones personales durante el Curso de Desarrollo Interasistencial (CDI)y la utilización de técnicas de Autoconciencioterapia. Primero se hizo levantamientode los principales beneficios de la tenepesografía. Luego, fue realizado el análisis delos Mecanismos de Defensa del Ego que están activos y contribuyen para la estancaciónde los registros gráficos. Seguidamente, fueron presentadas técnicas de Autoconciencioterapia,utilizadas para la ampliación de la investigación. Y finalmente, sellega a la propuesta de la estructura del diario personal de la tenepes, concluyéndoseque los registros ayudan sobremanera en el desarrollo personal, intraconciencial, interasistencialy parapsíquico, contribuyendo para el avance de la especia-lidad concienciológicaTenepesografología(AU)
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O artigo tem por objetivo relatar e discutir a experiência grupal da realização deum simpósio de pesquisa conscienciológica relativo à especialidade Invexologia.Considera que eventos de divulgação paracientífica contribuem significativamentepara a alavancagem proexológica dos participantes por se tratar de uma forma otimizadapara troca de experiências evolutivas. O método utilizado foi o de escrita compartilhadaem grupo, através de relato de caso e pesquisa bibliográfica. Os resultadosapresentam as pontoações, facilitadores, dificuldades e benefícios presentes na organizaçãodo Simpósio do Grinvex (SIG). Conclui-se que, como este, eventos de pesquisae divulgação paracientífica propiciam o entrecruzamento proexológico dentroda maxiproéxis grupal(AU)
The objective of the article is to report and address a group experience about theorganization of a conscientiology research symposium related to Invexology. Parascientificdisclosure events highly contribute to proexis leverage of the participants forbeing optimized for evolutionary experiences exchange. The method used was thewriting work shared among the group, by means of case report and literature research.Results show figures, eases, difficulties and benefits present in the organizationof the Grinvex Symposium (SIG). It concludes that research events like the parascientificdisclosure ones provide proexis network within group maxiproexis(AU)
El artículo tiene por objetivo relatar y discutir la experiencia grupal en la realizacióndel simposio de investigación concienciológica relativo a la especia-lidad Invexología.Eventos de divulgación paracientífica contribuyen significativamente cualpalanca proexológica de los participantes por tratarse de una forma optimizada para elintercambio de experiencias evolutivas. El método utilizado fue el de la escritura engrupo, a través del relato de caso y la investigación bibliográfica. Los resultados presentanlas puntuaciones, facilitadores, dificultades y beneficios presentes en la organizacióndel Simposio del Grinvex (SIG). Se concluye que, eventos de investigacióne divulgación paracientífica como este, propician entrecruzamiento proexológico dentrode la maxiproexis grupal(AU)
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El presente artículo tiene como objetivo presentar el resultado de una revisión teórica de los conceptos asociados a dificultades en psicoterapia desde distintas perspectivas y niveles de análisis, para luego proponer una estructura que permita sintetizar, diferenciar y comparar los distintos conceptos y hallazgos relevantes que tienen que ver con el amplio espectro de las dificultades en psicoterapia. Los conceptos relativos a las dificultades en psicoterapia fueron organizados como variables de input, proceso y output, dentro del proceso terapéutico, para finalmente realizar una discusión acerca de las implicancias teóricas, clínicas y especialmente metodológicas en el estudio de las dificultades en psicoterapia.
This article presents a theoretical systematization of concepts regarding psychotherapeutic difficulties, from different perspectives and leVELs of analysis. It proposes a theoretical structure that allows comparing, differentiating and synthesizing the multiple concepts and empirical findings regarding psychotherapeutic difficulties. Concepts were organized as input, process and output variables along the therapeutic process, finally discussing theoretical, clinical and methodological implications in the study of therapeutic difficulties.