RESUMO
Se analizan los resultados de la educación de la madre en relación con la morbilidad, la mortalidad y el desarrollo, en una cohorte de población de 4 299 niños estudiada en Cuba, desde el nacimiento hasta los 11 años. Se discuten algunos mecanismos que operan entre la determinante social y las variables. A las madres con escolaridad de séptimo y más grados, les correspondió la mital de la mortalidad perinatal que a las de nivel educacional inferior al tercer grado, al mismo tiempo que la mortalidad de los niños de 7 días a 7 meses fue la tercera parte, con la misma diferencia de grados de escolaridad. Simultáneamente, las madres de menor escolaridad recibieron menos consultas prenatales y de puericultura, a pesar de haberse logrado en el país, en ese momento, el establecimiento de una cobertura suficiente de servicios en todo el territorio y para toda la población. Los ingresos por enfermedades diarréicas agudas, respiratorias agudas y otras, también se relacionaron con el nivel de educación de la madre. La ablactación de los niños, igualmente dió como resultado que la introducción oportuna de los alimentos sólidos, durante los primeros 7 meses, estaba en razón directa con la escolaridad materna. Se estableció un indicador para valorar las condiciones de la vivienda, relacionándolas con el desarrollo físico de los niños de cohorte. Los análisis de regresión del desarrollo físico de los niños en función de las condiciones de la vivienda y la escolaridad de la madre, indican que esta última variable tiene influencia, tanto a los 7 como a los 11 años y su valor es más importante a medida que son inferiones las condiciones ambientales
Assuntos
Recém-Nascido , Lactente , Pré-Escolar , Criança , Humanos , Escolaridade , Mães , Meio Social , Desenvolvimento Infantil , Mortalidade Infantil , MorbidadeRESUMO
Se analizan los resultados de la educación de la madre en relación con la morbilidad, la mortalidad y el desarrollo, en una cohorte de población de 4 299 niños estudiada en Cuba, desde el nacimiento hasta los 11 años. Se discuten algunos mecanismos que operan entre la determinante social y las variables. A las madres con escolaridad de séptimo y más grados, les correspondió la mital de la mortalidad perinatal que a las de nivel educacional inferior al tercer grado, al mismo tiempo que la mortalidad de los niños de 7 días a 7 meses fue la tercera parte, con la misma diferencia de grados de escolaridad. Simultáneamente, las madres de menor escolaridad recibieron menos consultas prenatales y de puericultura, a pesar de haberse logrado en el país, en ese momento, el establecimiento de una cobertura suficiente de servicios en todo el territorio y para toda la población. Los ingresos por enfermedades diarréicas agudas, respiratorias agudas y otras, también se relacionaron con el nivel de educación de la madre. La ablactación de los niños, igualmente dió como resultado que la introducción oportuna de los alimentos sólidos, durante los primeros 7 meses, estaba en razón directa con la escolaridad materna. Se estableció un indicador para valorar las condiciones de la vivienda, relacionándolas con el desarrollo físico de los niños de cohorte. Los análisis de regresión del desarrollo físico de los niños en función de las condiciones de la vivienda y la escolaridad de la madre, indican que esta última variable tiene influencia, tanto a los 7 como a los 11 años y su valor es más importante a medida que son inferiones las condiciones ambientales