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1.
Psicol. reflex. crit ; 15(2): 243-250, 2002.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-330858

RESUMO

O presente ensaio ressalta algumas questöes associadas às concepçöes epistemológicas objetivistas que servem de fundamento para a ciência moderna. Discute a transformaçäo que esse modelo de ciência vem sofrendo em funçäo do desenvolvimento de novos paradigmas de pensamento na contemporaneidade e a decorrente diversificaçäo de métodos de pesquisa. Enfase especial é dada na discussäo de métodos qualitativos. Conclui que, apesar do menor poder de generalizaçäo e da interferência da subjetividade do pesquisador nos resultados, a pesquisa qualitativa, em funçäo da aceitaçäo ampla da processualidade dos fenômenos sociais, começa a ser vista como uma situaçäo na qual ocorrem processos de produçäo de sentido. Deixa de ser a correspondência entre fato e representaçäo o critério fundamental para se validar o conhecimento e passa-se, numa visäo mais pragmática, a contemplar o quanto o conhecimento desenvolvido pode vir a trazer uma maior compreensäo e benefícios para o ser humano


Assuntos
Conhecimento , Pesquisa/tendências , Pesquisa Qualitativa
2.
Psicol. reflex. crit ; 15(2): 243-250, 2002.
Artigo em Português | Index Psicologia - Periódicos | ID: psi-21416

RESUMO

O presente ensaio ressalta algumas questões associadas às concepções epistemológicas objetivistas que servem de fundamento para a ciência moderna. Discute a transformação que esse modelo de ciência vem sofrendo em função do desenvolvimento de novos paradigmas de pensamento na contemporaneidade e a decorrente diversificação de métodos de pesquisa. Ênfase especial é dada na discussão de métodos qualitativos. Conclui que, apesar do menor poder de generalização e da interferência da subjetividade do pesquisador nos resultados, a pesquisa qualitativa, em função da aceitação ampla da processualidade dos fenômenos sociais, começa a ser vista como uma situação na qual ocorrem processos de produção de sentido. Deixa de ser a correspondência entre fato e representação o critério fundamental para se validar o conhecimento e passa-se, numa visão mais pragmática, a contemplar o quanto o conhecimento desenvolvido pode vir a trazer uma maior compreensão e benefícios para o ser humano (AU)


Assuntos
Conhecimento , Pesquisa Qualitativa , Pesquisa/tendências
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