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As a result of the Great Online Transition (GOT) that occurred during COVID-19, it is increasingly necessary to understand the digital competencies that are required for online and blended learning in the postpandemic era. Postquarantine, higher education institutions must return to on-campus face-to-face learning, a situation which raises questions concerning how to retain the lessons learned from this period of the forced acquisition and innovation of online teaching competencies. In this article, we present the results of an interview-based study of teachers' experiences of online teaching during the pandemic. One hundred fifty-one teachers were interviewed over a period of 2 years during the pandemic. We conducted a hybrid thematic analysis to systematize teachers' experiences. Our results show that despite the problems faced due to the disruption caused by the pandemic, several lessons were learned: teachers employed an array of digital tools to maintain content delivery and promote interaction, deepened their understanding of course design and assessment, and developed an empathic disposition to understand students' situations. We build upon these experiences to generate recommendations for developing digital competencies following the GOT.

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Neisseria meningitidis constitutes the main cause of meningococcal disease in infants. Serogroups A, B, C, W135, Y, and X have the higher incidence in young children and teenagers. The use of polyvalent conjugate carbohydrate-based vaccines has decreased the meningococcal infection around the world. Recently, the serogroup X has been found to be responsible of different outbreaks of meningococcal diseases, mainly in "Meningitis Belt" of Africa and the structure of the repetitive unit of the capsular polysaccharide has been confirmed through a monodimensional (13)C NMR study. No further characterization studies have been carried out, especially with the use of other nuclei. In this paper a novel method for quantification of the N. meningitidis serogroup X by proton qNMR is reported. Deep characterization of the serogroup X polysaccharide was also carried out by combination of correlation experiments involving (13)C, (1)H, and (31)P nuclei.

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El objetivo de este trabajo es describir las particularidades del vínculo de una madre y su bebé y las vicisitudes que tuvo la función de observadora. Después de un primer momento en el que la mamá evidencia intensas ansiedades de muerte y desamparo, ella arma defensivamente un ¶refugio psíquico÷ con su hijo, un santuario sensorial y erotizado en el que queda incluida la observadora. En el proceso de esta observación nos referimos al fenómeno de la fascinación que descoloca de su rol a la observadora impidiéndole pensar. Cuando su mirada fascinada se transforma en mirada de búsqueda de conocimiento asistimos a la recuperación de su capacidad reflexiva. Este segundo momento no sólo rescata a la observadora, también sirve de modelo introyectivo para la mamá. (AU)

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El objetivo de este trabajo es describir las particularidades del vínculo de una madre y su bebé y las vicisitudes que tuvo la función de observadora. Después de un primer momento en el que la mamá evidencia intensas ansiedades de muerte y desamparo, ella arma defensivamente un “refugio psíquico” con su hijo, un santuario sensorial y erotizado en el que queda incluida la observadora. En el proceso de esta observación nos referimos al fenómeno de la fascinación que descoloca de su rol a la observadora impidiéndole pensar. Cuando su mirada fascinada se transforma en mirada de búsqueda de conocimiento asistimos a la recuperación de su capacidad reflexiva. Este segundo momento no sólo rescata a la observadora, también sirve de modelo introyectivo para la mamá.

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XXIII Simposium y Congreso Interno, realizado los días 1,2 y 3 de noviembre de 2001