RESUMO

INTRODUCCIÓN: El documento sistematiza la experiencia de formación de capacidades autónomas en Recursos Humanos para el aprendizaje activo en salud en la Región de Ica y la Provincia de Huaytará en Huancavelica, que surgió como respuesta de las autoridades regionales y la Organización Panamericana de la Salud (OPS) a las necesidades apremiantes que se presentaron luego del 15 de agosto del año 2007, por efectos de un terremoto que afectó en proporciones de gran envergadura a ambas zonas. OBJETIVOS: La experiencia consistió en la intervención para fortalecer a los Recursos Humanos de Salud de las microrredes de ambas regiones, la que se llevó a cabo mediante el proyecto "Desarrollo de capacidades y competencias em atención integral de salud de los equipos básicos de la región Ica y Huaytará" financiado con fondos de la Agencia Sueca para de Cooperación al Desarrollo Internacional (ASDI) y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID); se hizo efectiva a través del Diplomado "Atención Integral en Salud para Equipos Básicos de Salud" una intervención sanitaria-educativa integral, sustentada en la concertación entre las instituciones locales, en el marco de la descentralización y con el propósito de hacerla sostenible. La intervención tuvo como premisa la importancia de los recursos humanos em salud como factor estratégico para el funcionamiento pleno de los servicios de salud, con la responsabilidad de actuar directamente en el cuidado de la salud de la población, por lo tanto sus aciertos o errores dependerán de las competencias que se desplieguen en el momento de la acción, así como de la capacidad del servicio de salud para asegurar el acceso equitativo a servicios de calidad. En este sentido la Organización Panamericana de la Salud (OPS) desde su rol de cooperación técnica, considera de vital importância que los programas nacionales del sector salud, en un marco de búsqueda del desarrollo, estén organizados con una perspectiva integral e integradora y Desarrollo de capacidades para la atención integral en salud: una experiencia innovadoracuenten con recursos humanos capacitados y comprometidos, desempeñándose en servicios equipados para brindar atención integral en forma cotidiana y durante las emergencias por desastres. En el desarrollo del documento se hace un análisis de la situación de salud a partir de la accesibilidad y cobertura; atención integral e integrada; promoción y protección de la salud, y organización y gestión óptimas; incorporándose las conclusiones a las que llegaron los trabajadores de la salud durante su participación como estudiantes del Diplomado, así como los importantes aportes de funcionarios del Ministerio de Salud (MINSA) y la OPS. CONCLUSIÓN: El proceso se convirtió en la validación de una experiencia educativa cuya propuesta curricular aplicó la Pedagogía de la Reflexión Crítica como metodología, tomando como principio la educación "por y para el trabajo", contando para ello con el acompañamiento experto de la Universidad Federal de Río Grande del Norte, institución con amplia experiencia en la formación de personal de salud a larga escala en Brasil. El documento consta de tres partes; la primera: FORMACIÓN DE CAPACIDADES HUMANAS: UNA EXPERIENCIA, describe y analiza la experiencia desde el contexto local y nacional, hace una revisión de la situación de los recursos humanos desde la perspectiva de su rol como trabajadores de salud, así como del proceso formativo de pre y posgrado; la Parte II, constituida por la PROPUESTA CURRICULAR y los sílabos de los módulos del Diplomado, y la Parte III, contiene la relación de los participantes y los testimonios fotográficos.

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RESUMO

INTRODUCCIÓN: El conocimiento médico como expresión de una perspectiva del mundo en el contexto del sistema económico, político y social es revisado. La relación entre el conocimiento y la religión católica en la sociedad colonial, y luego en la República. El estado reconoció a la religión católica como creencia oficial con repercusión sobre la educación, la religión incorporó dentro de sus competencias el control del conocimiento médico, con actividades religiosas: misas, rezos del rosario, cursos de religión. MATERIALES: En 1856 el reglamento de la FM rompió con las directivas anteriores, se dio un tránsito hacia visiones organicistas anatómicas. Los médicos egresados y la facultad lograron un posicionamiento en la sociedad como grupo académico reconocido; a lo cual se sumó la presencia de profesores formados en Francia, frente a la asistencia hospitalaria influenciada por la caridad cristiana como instituciones de caridad. CONCLUSIÓN: Se examina la regulación de los hospitales concerniente a la dirección de las boticas debido a la injerencia de la organización religiosa, Hermanas de la Caridad en asuntos del profesional médico lo cual persistió hasta 1903 en que se modificó el reglamento. Asimismo el arzobispo de Lima acuso al profesor de Anatomía de usar textos contrarios a la religión.

INTRODUCTION: The medical knowledge as an expression of the world perspective in the political, economic and social context is analyzed, as well as the relation between knowledge and the catholic religion in colonial and republic society. The State recognized the catholic religion as the official belief with consequence on education. The religion incorporated within its competences the control of the medical knowledge, with religious activities: masses, prayers of the rosary, courses of religion. MATERIALS: In 1856 the medical faculty regulation broke with the previous directives, a passage was made towards organicist anatomical visions. The graduated doctors and the medical faculty achieved a position in society as a recognized academic group; to which was added the presence of teachers trained in France, vis-a-vis hospital care influenced by Christian charity, as institutions of charity. CONCLUSION: The management of pharmacies in hospitals was examined due to the interference of the religious organization, Sisters of Charity, in matters of the medical professional issues which persisted until 1903 when the regulation was modified. In addition, the Archbishop of Lima accused the professor of Anatomy of using texts contrary to religion.

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