RESUMO
O Mestrado Profissional em Saúde da Família (ProfSaúde) é uma iniciativa em rede nacional com foco na formação de docentes e preceptores para a área da Saúde e para o Sistema Único de Saúde (SUS). Este artigo apresenta o caráter inovador do curso que se desenvolve na área de Saúde Coletiva, com uma concepção pedagógica centrada na aprendizagem do sujeito e desenvolvida fortemente por meio de educação a distância, com encontros presenciais. Objetiva-se, assim, apresentar a proposta do ProfSaúde, com foco na sua concepção, organização curricular, produção dos materiais educacionais, e no funcionamento da rede de instituições de ensino e pesquisa. Em sua primeira edição, foram titulados 170 mestres e alguns trabalhos dos egressos estão sendo publicados neste Suplemento. Espera-se que esta experiência possa subsidiar outras propostas formativas, entendendo que o curso ainda se encontra em processo de constante aperfeiçoamento.(AU)
The Professional Master's in Family Health (ProfSaúde) is a nationwide initiative focused on the education of teachers and preceptors in health for the Brazilian National Health System (SUS). This article shows the innovative characteristic of the course in Collective Health, with a pedagogical conception focused on the subject's learning and strongly developed through distance education face-to-face meetings meetings. Therefore, we aim at presenting the Profsaúde's proposal focused on its conceptualization, curricular organization, production of educational material, and operation of the network of education and research institutions. In its first edition, 170 Master's students received their title, and the final products of some of them are being published in this Supplement. We hope this experience can subsidize other educational proposals, understanding that the course is still being constantly improved..(AU)
La Maestría Profesional en Salud de la Familia (ProfSaúde) es una iniciativa en red nacional con enfoque en la formación de docentes y preceptores para el área de la salud y para el Sistema Bbrasileño de Salud (SUS). Este artículo presenta el carácter innovador del curso que se desarrolla en el área de Salud Colectiva con una concepción pedagógica centrada en el aprendizaje del sujeto y desarrollada fuertemente por medio de educación a distancia con encuentros presenciales. El objetivo, por lo tanto, es presentar la propuesta del ProfSaúde, con enfoque en su concepción, organización curricular, producción de los materiales educativos y funcionamiento de la red de instituciones de enseñanza e investigación. En su primera edición, se titularon 170 maestros y algunos productos finales de los egresados se publican en este Suplemento. Se espera que esta experiencia pueda subsidiar otras propuestas formativas, entendiendo que el curso todavía se encuentra en un proceso de perfeccionamiento constante..(AU)
Assuntos
Saúde Pública/educação , Colaboração Intersetorial , Educação de Pós-Graduação , Currículo/normasRESUMO
OBJECTIVE: The aim of this study was to compare the influence of a serious game dedicated to primary health care with traditional learning methods on knowledge of undergraduate medical students. METHODS: A randomized controlled trial was conducted with undergraduate medical students. The students (nâ¯=â¯27) attended to an expositive leveling lesson regard the theme "Screening on Primary Health Care", and answered to a baseline knowledge test, comprised by objective questions. Students were randomly allocated to the control and game groups, in which received a text-based material regarding "Screening on Primary Health Care" or were exposed to a serious game. An immediate knowledge test and a retention knowledge test, presenting the same questions of baseline test, were responded by students at the finish of exposure and four weeks later. The students also performed a survey evaluating the user experience on the serious game. Knowledge test scores were analysed by repeated measures ANOVA and paired sample t-test. User experience and expectation surveys were descriptively analyzed. RESULTS: For the control group, the mean scores and standard deviation were 7.85⯱â¯0.99, 9.00⯱â¯1.87 and 7.69⯱â¯1.44 for baseline, immediate and retention knowledge tests, respectively; the score at immediate test was higher than for baseline and retention tests. The game group presented 7.07⯱â¯1.98, 8.00⯱â¯1.84 and 7.15⯱â¯1.41 for baseline, immediate and retention knowledge tests, respectively. The comparison between groups did not show differences at any moment (pâ¯<â¯0.05). The majority of the participants consider that the serious game has understandable instructions, presented the contents clearly, and it favors the engagement on study. CONCLUSION: The serious game was effective to improve the students' knowledge on primary health care contents. Learning based on a serious game is as effective as learning based on printed text.
Assuntos
Educação de Graduação em Medicina/métodos , Educação de Graduação em Medicina/normas , Atenção Primária à Saúde/normas , Estudantes de Medicina/estatística & dados numéricos , Jogos de Vídeo/estatística & dados numéricos , Adulto , Feminino , Humanos , Aprendizagem , Masculino , Inquéritos e Questionários , Adulto JovemRESUMO
O objetivo desse estudo foi descrever o processo de criação dos conteúdos do Curso de Especialização em Saúde da Família (EspSF) promovido pela UNA-SUS/UFCSPA, modalidade a distância, de acordo com características de cada região onde o curso é ofertado. Parte do curso de EspSF é baseada na aprendizagem a partir de casos clínicos complexos. Alguns casos clínicos do curso foram personalizados de acordo com a região do país (norte, nordeste ou sul) onde o profissional atua, considerando características epidemiológicas e socioculturais de cada região. Com a adaptação de 12 casos complexos às realidades dos estados do Pará e de Sergipe, o curso, que foi inicialmente pensado a partir de características do estado do Rio Grande do Sul, pode ser oferecido aos referidos estados, mantendo a sua característica de fidedignidade às situações, as quais o profissional está exposto no seu cotidiano.(AU)
The objective of this study was to describe the process of creating the contents of the e-learning Family Health graduate course, promoted by the Open University of the Brazilian National Health System/Federal University of Porto Alegre (UNA-SUS/UFCSPA), adapted to the characteristics of each region where the course is offered. Part of this course is based on learning from complex clinical cases. Some clinical cases have been customized according to the regions of the country (North, Northeast and South) where participants exert their activities, considering epidemiological and socio-cultural characteristics of each region. Through the adaptation of 12 complex cases to the realities of the states of Pará and Sergipe, the course, although initially designed regarding the state characteristics of Rio Grande do Sul, can now be offered to those states while maintaining its characteristic of being in compliance with situations that workers experience in their daily lives.(AU)
El objetivo del estudio fue describir el proceso de creación de los contenidos del Curso de Especialización en Salud de la Familia (EspSF) promovidopor Universidad Abierta del Sistema Brasileño de Salud/Universidad Federal de Ciencias de la Salud de Porto Alegre (UNA-SUS/UFCSPA), modalidad a distancia, de acuerdo con características de cada región en donde se ofrece el curso. Parte del curso de EspSF se basa en el aprendizaje a partir de casos clínicos complejos. Algunos casos clínicos del curso se personalizaron de acuerdo con la región del país (norte, nordeste o sur) en donde actúa el profesional, considerando características epidemiológicas y socio-culturales de cada región. Con la adaptación de 12 casos complejos a las realidades de los estados de Pará y Sergipe, el curso que fue inicialmente pensado a partir de características del estado de Río Grande do Sul pudo ofrecerse a los referidos estados, manteniendo su característica de fidelidad a las situaciones a las que el profesional está expuesto en su cotidiano.(AU)
Assuntos
Especialização , Sistema Único de Saúde , Saúde da Família , Educação a Distância , Educação Continuada , BrasilRESUMO
INTRODUÇÃO: Este estudo situa-se no escopo da educação permanente em saúde, ferramenta que tem sido fundamental para provocar mudanças nas práticas do trabalho em saúde. Neste cenário, a prática da atenção primária à saúde, em especial a saúde da família, tem sido utilizada para efetivar a organização dos serviços de saúde no Brasil. OBJETIVO: Analisar a contribuição de um curso de especialização em Saúde da Família, nas modalidades presencial e à distância, para a prática de profissionais de saúde no estado do Rio Grande do Sul. MÉTODOS: Trata-se de um estudo qualitativo, realizado no contexto de um curso de especialização em Saúde da Família, ofertado por duas instituições em Porto Alegre, utilizando-se um questionário on-line e um grupo focal. RESULTADOS: Os participantes do estudo foram 64 profissionais de saúde (médicos, enfermeiros e odontólogos) que já atuavam na atenção primária à saúde e integraram as turmas nas modalidades presencial e à distância. Foram realizados dois grupos focais (durante o início e ao final do curso), além de terem sido analisadas as percepções dos profissionais em relação à contribuição do curso na prática profissional. CONCLUSÃO: O curso provocou mudanças,tais como reorganização do processo de trabalho da equipe, implementação de atividades coletivas e acolhimento à demanda espontânea, além de maior compreensão do processo de trabalho.
INTRODUÇÃO: This study lies within the scope of health permanent education, a tool that has been essential in causing changes in health work practices. In this scenario, the practice of primary health care, especially family health,has been used to carry out the organization of health services in Brazil. OBJECTIVE: To analyze the contribution of a specialization course in Family Health, in present and distant modes, to the practice of health professionals in the state of Rio Grande do Sul. METHODS: This is a qualitative study conducted in the context of a specialization course in Family Health that is offered by two institutions in Porto Alegre, using an online questionnaire and a focal group. RESULTS: Study participants were 64 health professionals (physicians, nurses and dentists) that were already working in primary health care and formed the classes in present and distant modes. Two focalgroups were conducted (during the beginning and by the end of the course), and professionals' perceptions regarding the contribution of the course to the professional practice was analyzed. CONCLUSION: The course caused some changes, such as reorganization of teamwork process, implementation of collective activities and reception to spontaneous demand, as well as better understanding of the work process.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Atenção Primária à Saúde , Educação de Pós-Graduação , Pessoal de Saúde , Prática Profissional , Pesquisa QualitativaRESUMO
This study aimed to develop and assess a virtual learning object (VLO) on the subject of "luting agents", focusing especially on zinc phosphate cement (ZPC). The methodology and the necessary tools to develop the VLO are described. Dental students (n=29) used this object for 15 days and completed a questionnaire in which they assessed it by using a 4-point scale. Developing the object allowed a virtual simulation of the manipulation of ZPC. The object received positive ratings from the students (4 points, 65.78%; 3 points, 14.85%). The software of choice enabled the combination of all media into one single VLO, which was widely accepted among dental students (AU).
O objetivo do estudo foi desenvolver e avaliar um objeto virtual de aprendizagem (OVA) sobre o tema "agentes de cimentação", com ênfase no cimento de fosfato de zinco (CFZ). A metodologia e as ferramentas necessárias para o desenvolvimento do OVA são descritas. Estudantes de graduação (n=29) utilizaram o objeto durante 15 dias e, para avaliarem-no, responderam a um questionário sobre os aspectos técnicos e pedagógicos do objeto usando uma escala de 4 pontos. O desenvolvimento do objeto permitiu a criação de uma simulação virtual da manipulação do CFZ. O objeto foi bem avaliado pelos estudantes (4 pontos, 65,78%; 3 pontos, 14,85%) estudantes. O software utilizado foi capaz de reunir todas as mídias em um OVA com alta taxa de aprovação entre os estudantes de Odontologia (AU).
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Cimento de Fosfato de Zinco , Simulação por Computador , Tecnologia Educacional/instrumentação , Educação a Distância , Estudantes de Odontologia , Software , Interpretação Estatística de DadosRESUMO
Objetivos: Identificar publicações acadêmicas e científicas referentes a objetos de aprendizagem desenvolvidos para a área da saúde (OAS). Métodos: Revisão integrativa, utilizando-se PubMed, LILACS, Portal de Periódico Capes, os periódicos IJELLO e Learning Techology Newsletter e expressão de busca ?((learning objects) or (learning object))?. Resultados: Selecionaram-se 38 trabalhos, abrangendo artigos (26), teses (4), dissertações (6) e trabalhos de curso profissionalizantes (2). Foram identificados: público alvo; área temática, concepção pedagógica que norteia a criação/desenvolvimento destes OAS; tipo de estudo realizado; forma de avaliação referente à utilização ou caraterísticas dos OAS; periódicos em que são publicados os trabalhos. Conclusão: A maioria dos estudos apresentados é descritiva, relatando predominantemente como público alvo enfermeiros e médicos. Prevalecem as avaliações que utilizam instrumentos não validados, mesclando análises quantitativa e qualitativa, referendando aspectos técnicos e pedagógicos. A utilização de OAS parece ser promissora no sentido de contribuir para o desenvolvimento educacional dos estudantes e profissionais da saúde...
Objectives: To identify academic and scientific publications related to learning objects developed for healthcare (LOH). Methods: Integrative review, using PubMed, LILACS, Capes Portal and Journals IJELLO and Learning Technology Newsletter and search expression ?((learning objects) or (learning object))?. Results: A total of 38 works were selected, including articles (26), theses, (4) dissertations (6) and technical course papers (2). The following items were identified: target audience, subject area, pedagogical concept driving the design/development of the LOH, type of study conducted, manner of evaluation regarding the LOH usage or features, journals in which the papers were published. Conclusion: Most of the studies presented are descriptive, reporting a target audience predominantly made up of nurses and doctors. Assessments that use instruments not validated, combining quantitative and qualitative analyses and resorting to technical/design and pedagogical aspects are prevalent. The use of LOH seems to be promising as a way to contribute to the educational development of healthcare students and professionals...
Objectivos: Identificar publicaciones académicas y científicas referentes a objetos de aprendizaje desarrollados para el área sanitaria (OAS). Métodos: Revisión integrativa consultándose los banco de datos PubMed y LILACS, el Portal de Periódicos Capes y los periódicos IJELLO y Learning Techology Newsletter y la expresión de búsqueda busca ?((learning objects) or (learning object))?. Resultados: Se seleccionaron 38 trabajos, comprendiendo artículos (26), tesis (4), disertaciones (6) y trabajos de cursos de profesionalización (2). Se identificaron: público objetivo; área temática; concepción pedagógica orientadora de la creación/desarrollo de dichos OAS; tipo de estudio realizado; forma de evaluación referente a la utilización o características de los OAS; periódicos en los que se publicaron los trabajos. Conclusión: La mayoría de los estudios presentados es descriptiva y el público objetivo relatado es predominantemente de médicos y enfermeros. Prevalecen las evaluaciones que utilizan instrumentos no validados, mezclando análisis cuantitativo y cualitativo y enfatizando aspectos técnicos/de diseño y pedagógicos. La utilización de OAS parece promisoria en el sentido de contribuir al desarrollo educativo de los estudiantes y profesionales de la salud...
Assuntos
Humanos , Aprendizagem , Bases de Dados Bibliográficas , Educação em Saúde , Pesquisa , Tecnologia BiomédicaRESUMO
Data collected in a consistent manner is the basis for any decision making. This article presents a system that automates data collection by community-based health workers during their visits to the residences of users of the Brazilian Health Care System (Sistema Único de Saúde - SUS) The automated process will reduce the possibility of mistakes in the transcription of visit information and make information readily available to the Ministry of Health. Furthermore, the analysis of the information provided via this system can be useful in the implementation of health campaigns and in the control of outbreaks of epidemiological diseases.
Assuntos
Computadores de Mão , Registros de Saúde Pessoal , Serviços de Assistência Domiciliar , Armazenamento e Recuperação da Informação/métodos , Sistemas Computadorizados de Registros Médicos , Atenção Primária à Saúde/métodos , Telemedicina/métodos , Brasil , Integração de SistemasRESUMO
The current tendency of education in health is the use of new technologies like Virtual Reality. The course of UNASUS-UFCSPA specialization in family health was developed for health professionals that work in primary health care (PHC); in order to reach all Brazilian territory. Moodle is a platform where virtual activities are posted and evaluated. Santa Fé is a virtual city created in the Sketch up Pro, which aims to fit in specific clinical cases that involve matters of medicine, nursing and dentistry. The Software eAdventure was the tool used for the development of a game, offering interaction to the student with the Virtual City and the clinical cases, in the perspective of learning utilizing an entertainment method and evaluating individual performance of the students. The building of the city in the Sketch up Pro was successful and at low cost. The eAdventure was an efficient and intuitive tool, therefore, there was not necessarily a huge specific knowledge of technology or hardware with high speed processing and also speedy broad band internet for its use.