RESUMO
RESUMEN Fundamento: el rendimiento académico del egresado de Medicina depende de la adquisición de conocimientos durante su formación universitaria. Objetivo: determinar la relación entre el nivel de conocimiento en ciencias básicas y el posterior rendimiento académico en estudiantes de Medicina Humana de la Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP), Universidad Continental (UC) y Universidad Peruana Los Andes (UPLA). Métodos: se realizó un estudio no experimental, descriptivo y de corte longitudinal. Se emplearon métodos teóricos: análisis-síntesis, inducción-deducción e histórico-lógico; empíricos: análisis documental y examen a los alumnos cuando cursaban el cuarto año de estudio, posteriormente se obtuvo el promedio ponderado de todo el pregrado y se relacionó con el resultado del examen de selección para el internado médico. Resultados: entre los 168 alumnos evaluados, el promedio de los exámenes de ciencias básicas, ponderado final y examen de selección para realizar el internado médico fue de 5,9; 14,3 y 12,5 respectivamente, según la escala vigesimal de 0 a 20. El conocimiento en ciencias básicas (RR: 4,1; p<0.001) y el promedio ponderado final > 14,0 (RR: 5,8; p<0,001) fueron factores que se relacionaron con el buen rendimiento académico en el examen de selección para realizar el internado médico. Conclusiones: el nivel de conocimiento de ciencias básicas influyó en el posterior rendimiento académico en los estudiantes de Medicina.
ABSTRACT Background: the academic performance of the medical graduate depends on the acquisition of knowledge during his university education. Objective: to determine the relationship between the level of knowledge in basic sciences and the subsequent academic performance in students of Human Medicine of the National University of Central Peru (UNCP), Continental University (UC) and Universidad Peruana Los Andes (UPLA). Methods: a non-experimental, descriptive and longitudinal study was performed. Theoretical methods were used: analysis-synthesis, induction-deduction and historical-logical; empirical: documentary analysis and examination of the students when they were in the fourth year of study, then the weighted average of the entire undergraduate was obtained and related to the result of the selection test for the medical internship. Results: among the 168 students evaluated, the average of the basic science exams, final weighted and selection exam for the medical internship was 5.9; 14.3 and 12.5 respectively, according to the vigesimal scale from 0 to 20. Knowledge in basic sciences (RR: 4.1; p <0.001) and the final weighted average> 14.0 (RR: 5.8; p <0.001) were factors that were related to the good academic performance in the selection test to perform the medical internship. Conclusions: the level of knowledge of basic sciences influenced the subsequent academic performance in medical students.
Assuntos
Aprendizagem , Estudantes de Medicina , Avaliação EducacionalRESUMO
Objetivos: Identificar los impactos que generan las actividades antropogénicas en la calidad del agua del río Cunas, en las provincias de Chupaca y Concepción del departamento de Junín en el año 2012. Métodos: se utilizaron los métodos de observación, descripción y explicación; el tipo de investigación es básica, y el diseño no experimental, longitudinal. Se definieron tres estaciones de muestreo; la estación 1, se localizó en angasmayo; la 2, en Anticusi; y la 3, en la Perla, chupaca. Las muestras de agua fueron colectadas en botellas de plástico de dos litros y frascos de vidrio estériles para determinar la concentración de nitratos y fosfatos, y coliformes termotolerantes, respectivamente. Los parámetros medidos in situ fueron: oxígeno disuelto (mg/l), sólidos totales disueltos (mg/l), conductividad (mS/cm), temperatura (°C), pH y turbidez (FTU). Estas mediciones se realizaron con equipos portátiles. La identificación y valoración cualitativa de impactos se realizó previa identificación de las acciones de las actividades antropogénicas que se desarrollaron en el río Cunas. Resultados: Los resultados de la calidad del agua fueron: estación 1 (Angasmayo), calidad media (65,83); estación 2 (Antacusi), calidad media (61,08); y estación 3 (La Perla), calidad media (57,18). Coclusiones: En la estación 1 el impacto fue ligeramente moderado; en la 2, moderado; y en al 3, severo.
Objectives: Identify the impacts that generate the anthropogenic activities in the water quality of Cunas river, in Chupaca and Concepción provinces during 2012.Methods: The observational, descriptive and explanation methods were used the research type is basic and the design is non experimental, longitudinal type. It was defined three sampling sites. Station 1 was located in Angasmayo, the station 2 in Antacusi and the station 3 in La Perla, Chupaca. Water sample were collected in plastic bottles of two liters and in sterile glass flasks to determine the concentration of nitrates and phosphates, and thermo-tolerant coliform bacteria, respectively. Parameters measured in situ were: dissolved oxygen (mg/l), total dissolved solids (mg/l), conductivity (mS/cm), temperature (°C), pH and turbidity (FTU). These mensurations were carried out with portable instruments. The identification and qualitive valuation of impacts were carried out previous identification of the actions of the anthropogenic activities that are developed in the Cunas river. Results: Results of the water quality were: station 1 (Angasmayo), medium quality (65,83); station 2 (Antacusi), medium quality (61,08) and station 3 (La Perla), medium quality (57,18). Conclusions: In the station 1 the impact was lightly moderate, in the station 2 was moderate and in the station 3 was severe.