RESUMO
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar los mecanismos de afrontamiento de los estudiantes frente al estrés generado por la carga académica en la E.A.P. Enfermería de la UNMSM. Es de tipo cuantitativo, nivel aplicativo, y se usó el método descriptivo simple de corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes del cuarto y quinto año de enfermería seleccionados de acuerdo a criterios previamente establecidos. La técnica fue la encuesta y el instrumento una Escala tipo Likert modificada basada en el Inventario COPE. Entre los resultados más relevantes se tiene que los estudiantes en un 71 por ciento no utilizan mecanismos de afrontamiento pasivos y un 79 por ciento tampoco utilizan mecanismos de afrontamiento activos. Las conclusiones fueron: la mayoría de los estudiantes del 4to y 5to año de enfermería no utilizan mecanismos de afrontamiento activos y pasivos frente al estrés generado por la carga académica, lo que indica que podrían desencadenarse trastornos, enfermedades que afectan el bienestar bio-psico-emocional del estudiante y por ende podría afectar su desempeño.
The present study was designed to determine overall coping mechanisms of students against the stress generated by the academic load in the E.A.P. Nursing, UNMSM. Is quantitative, application level, and the simple cross-sectional descriptive method was used. The population consisted of fourth and fifth year of nursing selected according to predetermined criteria. The technique was the survey instrument and one Likert Scale modified based on COPE Inventory. Among the most important results is that students do not use 71 per cent of passive coping mechanisms and 79 per cent do not use active coping mechanisms. The conclusions were: most students of the 4th and 5th year of nursing do not use coping mechanisms assets and liabilities to the stress generated by the academic load, indicating that could be triggered disorders, diseases affecting the welfare biopsychosocial student emotional and therefore could affect their performance.