RESUMO
Trata-se do relato de uma pesquisa em que se focalizam as questões relacionadas ao ensino da gestão do sistema desaúde, mais especificamente no que se refere à relevância da temática na formação dos profissionais de enfermagem.Objetivou-se analisar as experiências dos estudantes de enfermagem com o ensino da gestão do sistema de saúde,identificar o nível de desenvolvimento do ensino da gestão do sistema de saúde no curso de enfermagem e propor,para o processo de mudança no seu respectivo ensino, o sistema de saúde na perspectiva da autogestão. O estudoapresentado é de natureza qualitativa, de caráter descritivo-exploratório de campo. Foi adotada como técnica de coletade dados a entrevista de grupo focal, com oito alunos do curso de enfermagem. Os resultados demonstraram que osestudantes avaliam, entre os aspectos fundamentais para sua formação, a diversificação dos cenários de ensino e deaprendizado e das práticas de saúde, bem como a integração numa perspectiva interdisciplinar, destacando que oaprendizado da gestão implica ter responsabilidade social, dada a complexidade da condição humana, que não podeser dissociada dos elementos que a constituem. O trabalho da gestão como agente de formação faz o ensino produziros processos de trabalho e atenção à saúde e retrata os desafios postos pela gestão para a consolidação do SistemaÚnico de Saúde, sustentada pelas demandas e necessidades do usuário no processo integral à saúde.
This is a research report that focuses on questions related to the teaching of health systems management and, specifically, on the relevance of the subject to nursing education. The research aimed to analyse the experience of nursing students with the teaching of health systems management, to identify the progress of the teaching of health systems management in nursing courses, and to propose changes towards self-management. It is a qualitative descriptive-exploratory field study. Data was collected through focus groups interview with eight nursing students. The results revealed the students consider as fundamental the diversification of teaching and learning scenarios and health practices, as well as an interdisciplinary perspective. The students highlight that the learning of management implies social responsibility for the complexity of the human condition that it can't be dissociated from the elements that constitute it. Management as an instrument of the education process produces work and health care processes and reveals the challenges posed by the management to the consolidation of the Unified Health System that depends on the users' demands and needs in the health care process.
Se trata de un estudio de investigación centrado en temas relacionados con la enseñanza de gestión del sistema de salud, específicamente en su importancia para la formación de los enfermeros. Se buscó analizar las experiencias de los estudiantes de enfermería con la enseñanza de gestión del sistema de salud, identificar el nivel de desarrollo de dicha enseñanza en el curso y proponer la autogestión para su proceso de cambio. Se trata de un estudio de campo cualitativo, descriptivo y exploratorio. La recogida de datos se efectuó por medio de entrevistas con grupos focales de ocho estudiantes de enfermería. Los resultados indican que los estudiantes consideran fundamental diversificar los escenarios de enseñanza y aprendizaje y las prácticas de salud, al igual que la integración desde una perspectiva interdisciplinaria. Destacan que el aprendizaje de gestión implica responsabilidad social porque la condición humana no puede disociarse de los elementos que la constituyen. La gestión como agente de formación hace que la enseñanza produzca los procesos de trabajo y atención de la salud y muestra los retos para consolidar el Sistema Único de Salud, basado en las demandas y necesidades de los usuarios en el proceso integral de la salud.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Avaliação Educacional , Educação em Enfermagem , Ensino/métodos , Gestão em Saúde , Pessoal de SaúdeRESUMO
O desenvolvimento desta pesquisa focaliza as questões relacionadas ao Ensino da Gestão do Sistema de Saúde, mais especificamente, no que refere à relevância da temática na formação dos profissionais de Enfermagem e Medicina. O estudo tem como objetivos analisar as experiências dos estudantes dos cursos focalizados, com o ensino de gestão do sistema de saúde; identificar o nível de desenvolvimento do ensino da gestão do sistema de saúde nestes cursos e propor para o processo de mudanças no seu respectivo ensino, quanto à gestão do sistema de saúde, na perspectiva da autogestão. A fundamentação na Análise Institucional como marco teórico-metodológico, busca articular um instrumental de análise e intervenção em instituições, com objetivo de potencializar grupos e comunidades para processos de mudanças. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, de caráter descritivo exploratório de campo, com a participação de 24 sujeitos, assim distribuídos: 12 estudantes do curso de Enfermagem e 12 de Medicina de uma universidade do interior do Rio de Janeiro. A coleta de dados adotada se deu por meio de entrevista em grupo focal. A análise e interpretação dos dados foram subsidiadas pela técnica de análise do discurso. Os resultados destacam que os estudantes avaliam entre os aspectos fundamentais para a sua formação, a diversificação dos cenários de ensino e aprendizado e das práticas de saúde; desenvolvimento do conceito ampliado de saúde e a integração numa perspectiva interdisciplinar. Nesse sentido, novas possibilidades de desenvolvimento de práticas educativas mais participativas devem ser adotadas, sendo fundamental a vontade e articulação das instituições formadoras, serviços de saúde, comunidade e diversos setores da sociedade civil, em conjunto com compromisso dos docentes para implementar a transformação, com o fim de possibilitar a participação de todos os envolvidos no processo de autogestão
The development of this research focuses the questions about the teacher of management of health system, specifically in relation the thematic relevance at formation professionals in nursing and medicine. The knowledge has with objectives analyze the experience of students in the course focuses with the management of health system; recognize the level of development at the management of health system in nursing and medicine curses and propose for the change process in your respective teaching about the management health system from the perspective of self-management. The foundation in institutional analysis how mark theoretical -methodological , search articulate a analyses instrumental and intervention in institutions, with the objective to potentiate the groups and communities for the change process. It´s a research of qualitative nature and exploratory character decrypted in field, with participation of 24 subjects, 12 students of medicine and 12 students of nursing at the university in country of Rio de Janeiro. The data collection adopted was made with a interview in a focal group. Analysis and interpretation of data are being subsidized by the technique of discourse analysis. The results show that the students assess between fundamental aspects for your formation, the diversification of teaching and learning scenarios and health practices; development of the expanded concept of health and wholeness from an interdisciplinary perspective. Accordingly, new possibilities for developing more participatory educational practices should be adopted will be fundamental and articulation of educational institutions, health services, community and various sectors of civil society, together with the commitment of teachers to implement the transformation, in order to enable participation of all involved in the process of selfmanagement
El desarrollo de esta investigación se centra en temas relacionados con la Educación para la Salud Sistema de Gestión, más específicamente, con respecto a la relevancia del tema en la formación de enfermería y medicina. El estudio tiene como objetivo examinar las experiencias de los estudiantes de enfoque, con la educación de gestión del sistema de salud, identificando el nivel de desarrollo de la educación en la gestión del sistema de salud en estos cursos y proponer cambios en el proceso de enseñanza en sus respectivos, en relación con la gestión del sistema de salud desde la perspectiva de la autogestión. El análisis de lógica institucional como marco teórico-metodológico, busca articular un análisis instrumental y la intervención en las instituciones, con el fin de empoderar a los grupos y comunidades a los procesos de cambio. Se trata de una investigación cualitativa y el campo exploratorio descriptivo, con la participación de 24 personas, distribuidas de la siguiente manera: 12 estudiantes de Enfermería y Medicina, 12, una universidad en el interior de Río de Janeiro. La recolección de datos se adoptó hace a través de entrevistas con grupos focales. Análisis e interpretación de los datos están siendo subsidiadas por la técnica del análisis del discurso. Los resultados ponen de manifiesto que los estudiantes evaluar los aspectos fundamentales de su formación, la diversificación de la enseñanza y el aprendizaje de los escenarios y las prácticas de salud, el desarrollo del concepto ampliado de salud y la integridad de una perspectiva interdisciplinaria. En este sentido, las nuevas posibilidades para el desarrollo de las prácticas educativas más participativo debe ser aprobada, será fundamental y la articulación de las instituciones educativas, los servicios de salud, la comunidad y los diversos sectores de la sociedad civil, junto con el compromiso de los docentes para implementar la transformación, con fin de permitir la participación de todos los interesados en el proceso de auto-gestión