RESUMO
RESUMO Este artigo tem como objetivo responder à pergunta: A superdotação intelectual em seres humanos, quando comparada à inteligência normal de indivíduos, está associada à experiência de depressão ou de transtorno depressivo? Considerando resultados de cinco bases (PsycInfo, Web of Science, Scopus, SciELO e PubMed) e critérios de inclusão e de exclusão, relaciona-se a depressão em superdotados: à autoestima (n = 4); a comportamentos internalizantes (n = 2); ao estresse (n = 4); a fatores de proteção e/ou risco (n = 5); à ideação suicida (n = 2); ao perfeccionismo (n = 3); ao ajustamento emocional (n = 6). A diversidade de critérios para superdotação ou de testes psicométricos utilizados restringe a possibilidade de conclusão; contudo, observam-se pontos de convergência. Por um lado, três estudos revelaram que os superdotados eram menos deprimidos do que os alunos de desempenho normal, e um artigo revelou o contrário. Um estudo ratificou a proposição de que meninas são mais deprimidas do que meninos na mesma condição. Por outro lado, os resultados de dois artigos demonstraram que, entre os superdotados, meninos são mais deprimidos do que meninas. Postula-se a realização de futura metanálise a fim de mensurar a significância e o tamanho do efeito de cada resultado.
ABSTRACT This article aims to answer the question: Is intellectual giftedness in human beings, when compared to the normal intelligence of individuals, associated with the experience of depression or depressive disorder? Considering the results of five databases (PsycInfo, Web of Science, Scopus, SciELO and PubMed) and inclusion and exclusion criteria, depression in gifted individuals is related to: self-esteem (n = 4); internalizing behaviors (n = 2); stress (n = 4); protective and/or risk factors (n = 5); suicidal ideation (n = 2); perfectionism (n = 3); emotional adjustment (n = 6). The diversity of criteria for giftedness or psychometric tests used restricts the possibility of conclusion; however, points of convergence are observed. In the one hand, three studies found that the gifted were less depressed than average-achieving students, one article found the opposite. One study confirms the proposition that girls are more depressed than boys in the same condition. On the other hand, the results of two articles demonstrate that, among the gifted, boys are more depressed than girls. It is postulated that a future meta-analysis will be carried out in order to measure the significance and effect size of each result.
RESUMO
Molecular biology is a difficult comprehension subject due to its high complexity, thus requiring new teaching approaches. Herein, we developed an interdisciplinary board game involving the human immune system response against a bacterial infection for teaching molecular biology at high school. Initially, we created a database with several questions and a game story that invites the students for helping the human immunological system to produce antibodies (IgG) and fight back a pathogenic bacterium second-time invasion. The game involves answering questions completing the game board in which the antibodies "are synthesized" through the molecular biology process. At the end, a problem-based learning approach is used, and a last question is raised about proteins. Biology teachers and high school students evaluated the game and considered it an easy and interesting tool for teaching the theme. An increase of about 5-30% in answering molecular biology questions revealed that the game improves learning and induced a more engaged and proactive learning profile in the high school students.
RESUMO
A interdisciplinaridade tem ressurgido a partir da necessidade de uma visão global da realidade e da diferença existente entre o mercado de trabalho atual e aquele que existia há 10, 20, 30 anos atrás. Desta forma, se criou, nos últimos anos, uma demanda por novas formas de ensino e avaliação que considerem a capacidade de resolver questões interdisciplinares, assim como de professores atualizados também no contexto de outras disciplinas, que preparem o aluno para situações reais e adversas. Em virtude desta demanda, a presente dissertação tem como principal objetivo avaliar o conceito de interdisciplinaridade sobre diferentes perspectivas, envolvendo docentes (professores de Biologia e Química do ensino médio), discentes (alunos do Ensino Médio), avaliações formais (Exame de Qualificação da Universidade Estadual do Rio de Janeiro-UERJ) e materiais didáticos (livros didáticos de Biologia do Ensino Médio). Com base nessa análise, objetivamos ainda, criar e avaliar um material multimídia interdisciplinar paradidático sobre o tema Proteínas, que permita uma maior compreensão do tema e interação entre as disciplinas afins, Biologia e Química. Os nossos resultados mostram que os professores de Biologia e Química apresentam dificuldades em lidar com processos interdisciplinares, seja pela falta de apoio das instituições, ou pela ausência de materiais de apoio, como livros didáticos. Os alunos também apresentam dificuldades em identificar processos interdisciplinares, e aparentemente, em resolver questões de caráter interdisciplinar presentes em avaliações formais. No entanto, quando apresentado o material multimídia sobre o tema Proteínas, que pode ser usado de forma interdisciplinar pelas disciplinas de Biologia e Química, houve um significativo grau de aceitação por ambas as partes, assim como uma melhoria no desempenho dos alunos em resolver as questões ditas interdisciplinares. Estes resultados indicam o sucesso do uso do material multimídia no...material.
Assuntos
Humanos , Recursos Audiovisuais , Biologia/educação , Comunicação Interdisciplinar , Química/educaçãoRESUMO
In this study, we analyze the contribution of the undergraduate student who participates in the process of generating scientific data and developing a research project using Brazilian research as an example. Historically, undergraduate students have performed the critical role of research assistants in developing countries. This aspect has been underappreciated as a means of generating scientific data in Brazilian research facilities. Brazilian educational institutions are facing major age-related generational changes among the science faculty within the next 5-10 yr. A lack of adequate support for graduate students leads to a concern that undergraduates will not be interested in choosing research assistant programs and, subsequently, academic research careers. To remedy this situation it is important to focus on ways to encourage new research careers and enhance university-industry collaborations.
Assuntos
Pesquisadores/educação , Ciência/educação , Estudantes , Universidades , Animais , Brasil , Escolha da Profissão , Mobilidade Ocupacional , Educação de Pós-Graduação , Governo Federal , Bolsas de Estudo/economia , Bolsas de Estudo/estatística & dados numéricos , Humanos , Pesquisadores/economia , Pesquisadores/estatística & dados numéricos , Ciência/economia , Governo Estadual , Estudantes/estatística & dados numéricosRESUMO
Changes are occurring within Brazilian institutes of higher education; currently several universities are reviewing their course offerings and teaching approaches to determine if they meet the needs of today's undergraduate students. When changes are made to the curriculum of experimental courses, there should be an understood guarantee that all efforts to avoid ethical and biosafety issues have been diligently considered. Ethical considerations lead us to create an alternative experimental session to be conducted that eliminated the use of rats, the conventional in vivo model employed for learning metabolism of glycogen in our university. To avoid possible biosafety issues, we prepared an alternative sample to simulate human urine, which we called guarurine. Using our new method, it is possible to verify positive results imitating a diabetic and starving people samples for detection of glucose and ketone. The alternative tool described herein is not only particularly suited to bypass the ethics of using animals for teaching, but also permits the discussion of significant aspects of pathological and physiological situations such as diabetics and starvation in a simple, safe, and interesting way.