RESUMO
A comparacao da caracterizacao e opinioes dos alunos de dois cursos de Psicologia foi o principal objetivo deste artigo. Foram sujeitos alunos do curso de graduacao em Psicologia, divididos nos grupos IN (N = 355), ID (N = 33) e SP (N = 116), avaliados com o questionario de Silva e Campos (1992). Os resultados demonstraram diferencas significativas, tanto entre o perfil de cada grupo como em razao do curriculo que cada um possui.
Assuntos
Psicologia , PsicologiaRESUMO
O principal objetivo deste estudo foi avaliar o desenvolvimento do estresse em estudantes universitários. Foram sujeitos 171 estudantes universitários divididos em três grupos: medicina (N=71), engenharia (N=50) e psicologia (N=50). Os instrumentos utilizados foram o inventário de personalidade de estresse, a escala de reajustamento social e o inventário de sintomas de estresse. Os instrumentos foram aplicados na segunda semana do ano letivo e em mais duas oportunidades, com 100 dias de intervalo. Os resultados mostram diferenças entre o desempenho dos grupos, com predomínio do padrão de personalidade tipo A nos sujeitos de medicina e engenharia e com diferenças no desenvolvimento do estresse, predominando a diminuição do estresse para os alunos de medicina e com aumento para os alunos de engenharia(AU)
RESUMO
Este estudo teve como principal objetivo avaliar a possivel influencia da relacao professor-aluno na escolha dos sujeitos por uma determinada abordagem psicoterapica. Foram sujeitos 50 alunos (10 homens e 40 mulheres) que estavam cursando o ultimo ano da graduacao em Psicologia em quatro Universidades diferentes. Todos os sujeitos foram determinados casualmente. Como instrumento, foram utilizados um questionario com 25 perguntas abertas e fechadas, abordando aspectos da relacao professor-aluno. Uma escala tipo Likert foi tambem utilizada para avaliar a atitude dos sujeitos em relacao a seus professores e seu enfoque psicoterapico. O procedimento foi constituido pela aplicacao individual do instrumento aos sujeitos. Os resultados demonstraram que os sujeitos atribuiram uma formacao teorico e tecnica desbalanceada, com forte enfase a psicanalise e com pouca tendencia a abordagem comportamental-cognitiva. O relacionamento entre professor-aluno foi o elemento central na escolha da abordagem em razao de os indicarem mais significativamente uma relacao positiva com os docentes que ministram disciplinas de seus enfoques psicoterapicos do que em docentes de outras propostas. A principal vantagem da terapia comportamental-cognitiva foi indicada quanto a sua eficacia e seu valor cientifico. Ja a teoria psicanalitica foi mais associada a fatores de seguranca pessoal, reconhecimento social e o trabalho com o inconsciente. Os resultados refletem parcialmente a literatura.
Assuntos
Escolha da Profissão , Psicologia Clínica , Psicoterapia , Estudantes , Psicologia , Libido , Psicologia Clínica , Psicoterapia , Estudantes , Psicologia , LibidoRESUMO
A caracterizacao dos alunos de um curso de Psicologia foi o principal objetivo deste estudo. Foram sujeitos os 116 alunos dos quatro primeiros anos, utilizando como material um questionario com 28 perguntas, baseado no estudo de Silva e Campos (1992). Os principais resultados mostram que os alunos tendem a conceituar a Psicologia como atividade predominantemente clinica, com mercado de atuacao em declinio, mas com perspectivas de melhora no futuro. De modo geral, os resultados confirmam outros estudos encontrados na literatura.
Assuntos
Ensino , Universidades , Psicologia Educacional , Adulto , Inquéritos e Questionários , Capacitação Profissional , Ensino , Psicologia Educacional , Educação Profissionalizante , Adulto , Inquéritos e Questionários , Capacitação ProfissionalRESUMO
A caracterizacao dos alunos dos cursos de Psicologia da USF constituiu-se projeto de investigacao, cuja meta principal foi criar dados que possibilitassem a melhor compreensao da populacao que busca seus estudos universitarios nesta area e nesta instituicao. Neste artigo serao apresentados dados referentes ao curso do campus de Itatiba, o qual possui uma grade curricular propria e diferente do curso do campus de Sao Paulo, alem de estar situado em outro contexto geografico, social e economico.