RESUMO
Objetivo: Este estudo teve em vista identificar os desafios enfrentados e soluções adotadas por professores de Educação Física em suas práticas pedagógicas no cotidiano escolar nos anos finais do ensino fundamental de determinada escola. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa qualitativa e exploratória, que teve oito professores participantes. Como instrumento de coleta de dados, lançou mão de entrevista semiestruturada, relacionada ao cotidiano escolar e as dificuldades existentes na prática pedagógica, vinculadas as ações tomadas para enfrentar essas dificuldades. Resultados e discussão: Os resultados indicaram que os desafios estão relacionados às condições de trabalho, sendo a falta de manutenção dos espaços, ausência de materiais pedagógicos, além de problemas relacionados a desvalorização da área e a indisciplina e desmotivação dos alunos. Considerações finais: Como ações para buscar soluções para tais desafios, eles têm cobrado as instâncias governamentais responsáveis para melhorar as condições de trabalho e tem usado a adaptação e criatividade para lecionar
Objective: This study sought to identify the challenges faced and solutions adopted by Physical Education teachers in their daily teaching practices in the final years of elementary school in a given school. Methodology: This is a qualitative and exploratory research, which had eight participating teachers. As a data collection tool, a semi-structured interview was used, related to the school daily life and the existing difficulties in the pedagogical practice, linked to the actions taken to face these difficulties. Results and discussion: The results indicated that the challenges are related to the working conditions, such as the lack of maintenance of the spaces, lack of pedagogical materials, besides problems related to the devaluation of the area and the indiscipline and demotivation of the students. Conclusion: As actions to seek solutions to these challenges, they have demanded the responsible governmental bodies to improve the working conditions and have used adaptation and creativity to teach
Objetivo: Este estudio buscó identificar los desafíos enfrentados y las soluciones adoptadas por los profesores de Educación Física en sus prácticas pedagógicas en el cotidiano escolar de los últimos años de la enseñanza primaria en una determinada escuela. Metodología: Se trata de una investigación cualitativa y exploratoria, que contó con la participación de ocho profesores. Como instrumento de recolección de datos, se utilizó una entrevista semiestructurada, relacionada con el cotidiano escolar y las dificultades existentes en la práctica pedagógica, vinculadas a las acciones tomadas para enfrentar esas dificultades. Resultados y discusión: Los resultados indicaron que los desafíos están relacionados con las condiciones de trabajo, siendo la falta de mantenimiento de los espacios, ausencia de material didáctico, además de problemas relacionados con la desvalorización del área y la indisciplina y desmotivación de los alumnos. Conclusión: Como acciones para buscar soluciones a estos desafíos, han encomendado a los órganos gubernamentales responsables la mejora de las condiciones de trabajo y han utilizado la adaptación y la creatividad para enseñar
Assuntos
Humanos , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos , Bolsas de Estudo , TutoriaRESUMO
Com o objetivo de analisar como se dispõe a produção científica sobre o atletismo em português, inglês e espanhol sob o recorte temporal de 27 anos 1990 2017, com ênfase na subárea pedagógica, efetivamos uma revisão sistemática subsidiada por artigos científicos, disposta em 4 bases de dados, Lilacs, Sportsdiscus, Periódicos/Capes e Scielo. Os resultados e análises foram organizados conforme as subáreas de concentração dos programas de pósgraduação em Educação Física no Brasil: pedagógica, sociocultural e biodinâmica. Os estudos da subárea pedagógica foram classificados enquanto Educação Física escolar e não Educação Física escolar. Para Educação Física escolar, as produções foram analisadas sob a categorização de intervenção, diagnóstico/descrição e fundamentação. Os dados revelaram a maior incidência da produção científica alocada na subárea biodinâmica. Na subárea pedagógica o maior volume de produção está disposto na Educação Física escolar sob a perspectiva de estudos de intervenção.
In order to analyze how the scientific production on athletics is available in portuguese, english and spanish under the time frame of 27 years 1990 - 2017, with emphasis on the pedagogical sub-area, we carried out a systematic review subsidized by scientific articles, arranged in 4 databases, Lilacs, Sportsdiscus, Journals/Capes and Scielo. The results and analyses were organized according to the sub-areas of concentration of post graduate programs in Physical Education in Brazil: pedagogical, sociocultural and biodynamic. The studies of the pedagogical sub-area were classified as school physical education and not school physical education. For school physical education, the productions were analyzed under the categorization of intervention, diagnosis/description and grounding. The data revealed the highest incidence in the scientific production allocated to the biodynamic sub-area. In the pedagogical sub-area the largest volume of production is allocated to school physical education under the perspective of intervention studies.
Para analizar cómo la producción científica sobre el atletismo está disponible en portugués, inglés y español en el período de 27 años 1990 - 2017, con énfasis en el subárea pedagógica, realizamos una revisión sistemática subvencionada por artículos científicos, dispuestos en 4 bases de datos, Lilacs, Sportsdiscus, Periódicos/Capes y Scielo. Los resultados y análisis se organizaron según las subáreas de concentración de los programas de postgrado en Educación Física en Brasil: pedagógico, sociocultural y biodinámico. Los estudios de la subárea pedagógica se clasificaron como Educación Física escolar y no como Educación Física escolar. Para la educación física escolar, las producciones fueron analizadas bajo la categorización de intervención, diagnóstico/descripción y fundamentación. Los datos revelaron la mayor incidencia en la producción científica asignada a la subárea biodinámica. En la subárea pedagógica el mayor volumen de producción se destina a la educación física escolar bajo la perspectiva de los estudios de intervención.
RESUMO
Trata-se de um relato de experiência, que descreve a organização pedagógica, bem como as impressões advindas do projeto intitulado: Caravana Lúdica, objetivando conhecer as percepções dos/as velhos/as sobre suas experiências lúdicas do passado, participantes que são eles/elas da Associação Remanso Fraterno João Gabriel em Cáceres, MT, Brasil, onde foram convidados a revisitar os artefatos e os conteúdos da cultura lúdica infantil, tornando, assim, tais experiências partilháveis aos demais.
It is an experience report that describes the pedagogical organization as well as the impressions coming from the project entitled: Caravana Lúdica, aiming to know the perceptions of old people about their past experiences of play, participants who are them of the Associação Remanso Fraterno João Gabriel in Cáceres, MT, Brazil, where they were invited to revisit the artifacts and contents of the children's play culture, thus making such experiences shareable to others.
Se trata de un relato de experiencia, que describe la organización pedagógica, así como las impresiones provenientes del proyecto titulado: Caravana Lúdica, con el objetivo de conocer las percepciones de los/as viejos/as sobre sus experiencias lúdicas del pasado, participantes que son ellos/ellas de la Asociación Remanso Fraterno João Gabriel en Cáceres, MT, Brasil, donde fueron invitados a revisar los artefactos y los contenidos de la cultura lúdica infantil, haciendo así tales experiencias compartibles a los demás.