RESUMO
INTRODUÇÃO: A humanização se destaca como um importante aliado no processo de assistência a saúde. Sendo assim, buscando sua efetivação, torna-se fundamental que suas propostas estejam inseridas desde o processo de graduação do fisioterapeuta. OBJETIVOS: conhecer a percepção de estudantes ingressantes e concluintes do curso de fisioterapia sobre a humanização na formação do fisioterapeuta e identificar sua inserção no decorrer do curso de fisioterapia. ESTRATÉGIA METODOLÓGICA: estudo descritivo, comparativo e de abordagem qualitativa. Participaram da pesquisa quatorze estudantes de fisioterapia, sendo dez destes acadêmicos concluintes (9º semestre) e quatro ingressantes do curso (1º semestre), que responderam a uma entrevista semi-estruturada que abordou questões referentes a humanização e sua importância. Os dados foram analisados sob a perspectiva de Bardin, e todos os entrevistados assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) antes de realizar a entrevista, com a aprovação do Comitê de ética, CAAE: 73475617.1.0000.5628. RESULTADOS: após transcrição das entrevistas e análise rigorosa do discurso, todo o material coletado foi categorizado como: 1. "As diferentes definições da humanização"; 2. "Porta de entrada para o conhecer da temática humanização", com subcategoria "Vivência da humanização na formação acadêmica" e 3. "A importância da assistência humanizada". CONSIDERAÇÕES FINAIS: os acadêmicos concluintes do curso de fisioterapia, ainda que apresentem dificuldade de aprofundamento teórico e prático, demonstraram melhor compreensão sobre a temática humanização, quando comparados com os estudantes ingressantes, pois estes possuem pouca familiaridade com a temática.
INTRODUCTION: Humanization stands out as an important ally in the healthcare process. Thus, seeking its effectiveness, it is fundamental that its proposals are inserted since the graduation process of the physiotherapist. OBJECTIVE: to know the perception of incoming and finishing students of the physiotherapy course on humanization in the training of the physiotherapist and to identify their insertion during the course of physical therapy. METHODOLOGICAL STRATEGY: a descriptive, comparative and qualitative approach. Fourteen physiotherapy students participated in the study, of which ten (9th semester) and four undergraduate students (1 st semester) completed a semi-structured interview that addressed issues related to humanization and its importance. The data were analysed from the perspective of Bardin, and all the interviewees signed the Free and Informed Consent Form before conducting the interview, with the approval of the Ethics Committee, CAAE: 73475617.1.0000.5628. RESULTS: after transcription of the interviews and rigorous discourse analysis, all collected material was categorized as: 1. "The different definitions of humanization"; 2. "Entrance door to learn about the theme of humanization", with subcategory "Living humanization in academic formation" and 3. "The importance of humanizing assistance". FINAL CONSIDERATIONS: the final students of the physiotherapy course, although they present difficulties of theoretical and practical deepening, demonstrated a better understanding about the humanization theme, when compared to the incoming students, since they have little familiarity with the subject.