RESUMEN
Addictive behaviors related to Internet are becoming more common and this tool has been essential once it enables home office, entertainment, homeschooling, and easy access to information. Despite the easiness brought by technology, the exaggerated use has affected users in different ways, including in the development of psychiatric disorders. This study aimed to assess internet addiction, depression, anxiety, attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), attention, impulsivity, and stress in 48 adolescents (26 young women and 22 young men), aged from 15 to 18 years, with a mean age of 16.74 (0.61), mostly students of public schools, during COVID-19, to investigate correlations between these variables according to sex and sociodemographic aspects. To assess the factors, the Internet Addiction Test (IAT); the Swanson, Nolan, and Pelham Rating Scale (SNAP-IV) Questionnaire ; the Depression, Anxiety, and Stress scale for brazilian adolescents (EDAE-A); the Barratt Impulsiveness Scale (BIS-11); and a sociodemographic questionnaire were applied. The data collection was performed in schools located in southern Brazil. The results indicated that 12 out of 48 adolescents were considered addicted to the Internet. Moreover, Internet addiction was a predictor of depression in regression analysis (p<0.001). In addition, participants classified as more addicted to the Internet scored lower averages in general attention (p<0.035) and higher averages in behavioral symptoms of inattention and ADHD (p<0.050), stress (p<0.003), anxiety (p<0.016), and depression (p<0.015), with effect sizes ranging from moderate to high. Therefore, the intense internet use by adolescents might cause psychological consequences such as depression in adolescents. Family support and professional intervention might help in the reduction of symptoms and consequences of internet addiction as well as in its prevention.(AU)
A dependência de internet é cada vez mais comum, pois essa ferramenta tem se tornado imprescindível, uma vez que possibilita home office, entretenimento, educação domiciliar e fácil acesso às informações. No entanto, o uso exagerado da tecnologia afeta os usuários de diversas formas, inclusive no desenvolvimento de transtornos psiquiátricos. Este estudo visou avaliar a dependência de internet, depressão, ansiedade, hiperatividade, atenção, impulsividade e estresse em 48 adolescentes (26 meninas e 22 meninos) de 15 a 18 anos, com idade média de 16,74 (0,61), estudantes de escolas públicas do Sul do Brasil durante a covid-19, para investigar correlações entre as variáveis anteriores de acordo com gênero e aspectos sociodemográficos. Para avaliar, aplicou-se o Internet Addiction Test (IAT), um teste de atenção, escala SNAP IV, escala de depressão, ansiedade e estresse para adolescentes (EDAE-A), escala de impulsividade de Barratt e um questionário sociodemográfico. Os resultados indicaram que 12 adolescentes foram considerados viciados em internet, e que a dependência desta foi preditora da depressão na análise de regressão (p < 0,001). Ainda, os participantes classificados como adictos tiveram médias mais baixas em atenção geral (p < 0,035) e mais altas em sintomas comportamentais de desatenção e hiperatividade (p < 0,050), estresse (p < 0,003), ansiedade (p < 0,016) e depressão (p < 0,015), com efeitos que variaram de moderado a alto. Portanto, o uso intenso da internet por adolescentes pode ter consequências psicológicas, como a depressão. Bom apoio familiar e intervenção profissional podem ajudar na redução dos sintomas e consequências, bem como na prevenção da dependência.(AU)
La adicción a Internet es cada vez más habitual, puesto que esta herramienta es esencial para el trabajo remoto, el entretenimiento, la educación domiciliar y el fácil acceso a la información. Sin embargo, su uso exagerado afecta a la vida de las personas de diferentes maneras, incluso en el desarrollo de trastornos psiquiátricos. El objetivo de este estudio fue evaluar la adicción a Internet, depresión, ansiedad, hiperactividad, atención, impulsividad y estrés en 48 adolescentes (26 muchachas y 22 muchachos), de entre 15 y 18 años, con una edad promedio de 16,74 (0,61), en su mayoría estudiantes de escuelas públicas del Sur de Brasil, durante la pandemia de la COVID-19, para investigar las correlaciones entre las variables mencionadas según género y aspectos sociodemográficos. Para evaluar los factores, se aplicaron el Test de Adicción a Internet (TAI), un test de atención, la escala SNAP IV, la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés para adolescentes (EDAE-A), la escala de impulsividad de Barratt y un cuestionario sociodemográfico. Los resultados indicaron que 12 adolescentes fueron considerados adictos a Internet, además, la adicción a Internet fue un predictor de la depresión en el análisis de regresión (p<0,001). Igualmente, los participantes clasificados como más adictos a Internet tuvieron promedios más bajos en atención general (p<0,035), y más altos en síntomas conductuales de falta de atención e hiperactividad (p<0,050), estrés (p<0,003), ansiedad (p<0,016) y depresión (p<0,015), con efectos que varían de moderado a alto. Por lo tanto, el uso intenso podría producir consecuencias psicológicas como la depresión en los adolescentes. Tener un buen apoyo familiar e intervención profesional puede ayudar a reducir los síntomas y las consecuencias de la adicción a Internet, así como prevenirla.(AU)
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adolescente , Adolescente , Trastorno de Adicción a Internet , Adicción a la Tecnología , Trastornos Mentales , Percepción , Desarrollo de la Personalidad , Fenómenos Psicológicos , Pruebas Psicológicas , Psicología , Psicología Social , Desempeño Psicomotor , Psicopatología , Psicoterapia , Rechazo en Psicología , Autoimagen , Trastornos del Sueño-Vigilia , Ajuste Social , Alienación Social , Medio Social , Aislamiento Social , Ciencias Sociales , Socialización , Factores Socioeconómicos , Sociología , Estrés Psicológico , Análisis y Desempeño de Tareas , Terapéutica , Tiempo , Simplificación del Trabajo , Consultorios Médicos , Trastorno Bipolar , Tedio , Redes de Comunicación de Computadores , Timidez , Actividades Cotidianas , Computadores , Ejercicio Físico , Terapia Cognitivo-Conductual , Comorbilidad , Corteza Cerebral , Defensa del Niño , Protección a la Infancia , Salud Mental , Salud Pública , Reproducibilidad de los Resultados , Conducta del Adolescente , Conducta Adictiva , Administración del Tiempo , Cognición , Medios de Comunicación , Comportamiento del Consumidor , Manifestaciones Neuroconductuales , Trastornos Neurocognitivos , Ingenio y Humor , Consejo , Educación a Distancia , Afecto , Cultura , Salud del Adolescente , Trastorno Depresivo , Desplazamiento Psicológico , Economía , Emociones , Equipos y Suministros , Prevención de Enfermedades , Prueba de Esfuerzo , Cerebro , Conflicto Familiar , Miedo , Conducta Sedentaria , Función Ejecutiva , Pandemias , Disfunción Cognitiva , Medios de Comunicación Sociales , Financiación Personal , Atención Plena , Habilidades Sociales , Teléfono Inteligente , Cuestionario de Salud del Paciente , Procrastinación , Neuroticismo , Rendimiento Académico , Éxito Académico , Realidad Virtual , Ciberacoso , Redes Sociales en Línea , Tiempo de Pantalla , Frustación , Análisis de Datos , Intervención basada en la Internet , Distrés Psicológico , Comparación Social , Interacción Social , COVID-19 , Ritmo Cognitivo Lento , Videojuego de Ejercicio , Privación Social , Factores Sociodemográficos , Trastorno de Conducta Sexual Compulsivo , Trastorno de Oposición Desafiante , Amígdala del Cerebelo , Hostilidad , Visita Domiciliaria , Ergonomía , Conducta Impulsiva , Relaciones Interpersonales , Introversión Psicológica , Ira , Aprendizaje , Sistema Límbico , Soledad , Procesos Mentales , Motivación , Actividad Motora , Movimiento , NeurologíaRESUMEN
A proatividade e o capital psicológico (PsyCap) são construtos associados às virtudes psicológicas, recursos despertados por fatores individuais e organizacionais, que podem maximizar resultados. Este estudo visou investigar qualitativamente os determinantes e aspectos que podem estimular o PsyCap e a proatividade, a partir da perspectiva de trabalhadores de duas empresas brasileiras. A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com uma amostra de 26 funcionários. Os resultados revelaram determinantes comuns para a proatividade e o PsyCap, dentre eles a aprendizagem formal e informal, o feedback, a felicidade, a persistência, a curiosidade, os desafios e a estratégia. Foram observados alguns consequentes positivos, como euforia, alegria, realização, entusiasmo, engajamento e gratidão. Notou-se também que a ausência de proatividade e níveis baixos de PsyCap podem desencadear reações negativas, como indignação, tristeza, procrastinação, paralisação, desequilíbrio e frustração. Esses resultados sugerem que intervenções focadas no desenvolvimento da proatividade e do PsyCap podem ser essenciais para potencializar o bem-estar individual e resultados positivos nas organizações.(AU)
Proactivity and psychological capital (PsyCap) are concepts associated with psychological virtues, resources awakened from individual and organizational factors, which can maximize results. This study aimed to investigate qualitatively the determinants and aspects that can stimulate PsyCap and proactivity, from the perspective of workers of two Brazilian businesses. The research was carried out with semi-structured interviews with a sample of 26 employees. The results revealed common determinants for proactivity and PsyCap, among them formal and informal learning, feedback, happiness, persistence, curiosity, challenges, and strategy. Some positive consequences were observed, such as euphoria, joy, fulfillment, enthusiasm, engagement, and gratitude. Also note that the absence of proactivity and low levels of PsyCap could trigger negative reactions, such as indignation, sadness, procrastination, paralysis, imbalance, and frustration. These results suggest that interventions focused on the development of proactivity and PsyCap can be essential to enhance individual well-being and positive results in organizations.(AU)
La proactividad y el capital psicológico (PsyCap) son constructos asociados a las virtudes psicológicas, recursos que pueden ser despertados por factores individuales y organizacionales para maximizar los resultados. Este estudio tuvo como objetivo investigar cualitativamente los determinantes y aspectos que pueden despertar el PsyCap y la proactividad desde la perspectiva de los trabajadores de dos empresas brasileñas. Este estudio se realizó mediante entrevistas semiestructuradas en una muestra de 26 empleados. Los resultados revelaron determinantes comunes para la proactividad y el PsyCap, entre ellos, el aprendizaje formal e informal, la retroalimentación, la felicidad, la persistencia, la curiosidad, los desafíos y la estrategia. Se observaron algunas consecuencias positivas, como euforia, alegría, logro, entusiasmo, compromiso y gratitud. También se señaló que la ausencia de proactividad y los bajos niveles del PsyCap pueden desencadenar reacciones negativas, como indignación, tristeza, procrastinación, parálisis, desequilibrio y frustración. Estos resultados sugieren que las intervenciones centradas en el desarrollo de la proactividad y del PsyCap pueden ser esenciales para mejorar el bienestar individual y los resultados positivos en las organizaciones.(AU)
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adulto , Persona de Mediana Edad , Adulto Joven , Disposición en Psicología , Autoeficacia , Resiliencia Psicológica , Esperanza , Optimismo , Habilidades de Afrontamiento , Organización y Administración , Innovación Organizacional , Psicología , Logro , Trabajo , Cultura Organizacional , Eficacia , Desarrollo de Personal , Estrategias de Salud , Evaluación de Resultado en la Atención de Salud , Emprendimiento , Entrevista , Incertidumbre , Eficiencia , Conducta Exploratoria , Retroalimentación , Rendimiento Laboral , Equilibrio entre Vida Personal y Laboral , Procrastinación , Compromiso Laboral , Frustación , Tristeza , Bienestar Psicológico , Felicidad , Satisfacción en el Trabajo , Aprendizaje , MotivaciónRESUMEN
Resumo A morosidade judicial no Brasil é um problema grave e persistente. Este trabalho ajuda a compreender as causas desse problema, na medida em que identifica e discute 12 fatores que aumentam o tempo do processo judicial no país, os quais foram identificados com base na análise de conteúdo de entrevistas com 15 atores-chave do sistema brasileiro de Justiça, entre juízes, promotores e advogados. Cada um dos fatores foi discutido segundo a literatura acadêmica, relatórios oficiais e indicadores de desempenho. Os achados da pesquisa mostram que fatores como o baixo custo do ajuizamento, a ausência de punição a litigantes repetitivos e o ajuizamento de execuções fiscais promovem uma sobrecarga de processos nos tribunais. O Judiciário também parece sobrecarregado por atribuições que extrapolam a função jurisdicional, como coletar evidências e localizar devedores e bens. O excesso de disputas e atribuições teria tornado a máquina judiciária brasileira grande e lenta, além de cara. Políticas públicas de redução da morosidade judicial no país são sugeridas.
Resumen Las demoras judiciales en Brasil son un problema grave y persistente. Este trabajo ayuda a comprender las causas de este problema, ya que identifica y discute 12 factores que aumentan la duración del proceso judicial en el país. Los factores fueron identificados a partir del análisis de contenido de entrevistas con 15 actores clave del sistema de justicia brasileño, entre jueces, fiscales y abogados. Cada factor fue discutido con base en la literatura académica, informes oficiales e indicadores de desempeño. Los hallazgos de la investigación muestran que factores como el bajo costo de presentación, la ausencia de sanción para los litigantes reincidentes y la presentación de ejecuciones fiscales promueven una sobrecarga de procesos en los tribunales. El Poder Judicial también parece estar cargado de atribuciones que van más allá de la función jurisdiccional, como reunir pruebas y localizar deudores y bienes. El exceso de disputas y asignaciones habría hecho grande y lenta la máquina judicial brasileña, además de costosa. Se sugieren políticas públicas para reducir las demoras judiciales en el país.
Abstract Judicial delay in Brazil is a severe and persistent problem. This work helps to understand the causes of this issue, by identifying and discussing 12 factors that increase the length of the judicial process in the country. These factors were identified through content analysis of interviews with 15 key players in the Brazilian justice system, including judges, prosecutors, and lawyers. Each factor was discussed based on academic literature, official reports, and performance indicators. The research findings show that factors such as the low cost of filling, the absence of punishment for repetitive litigants, and tax foreclosures promote an overload of processes in the courts. The Judiciary also seems to be burdened with attributions beyond the jurisdictional function, such as collecting evidence and locating debtors and assets. The excess of disputes and assignments has made the Brazilian judicial machine large, slow, and expensive. Public policies to reduce judicial delays in the country are suggested.
Asunto(s)
Brasil , Poder Judicial , ProcrastinaciónRESUMEN
[RESUMEN]. Objetivo. Comparar los resultados sanitarios y económicos de dos sistemas de adquisición de prótesis: un sistema tradicional en el cual la compra se inicia al solicitar el insumo versus un modelo de insumos en existencia denominado Banco de Prótesis. Métodos. Estudio descriptivo-analítico, en usuarios del Ministerio de Salud de la provincia de Buenos Aires, Argentina. Los pacientes pertenecían a dos grupos de estudio 1) prótesis provistas por vía tradicional del Sistema Informático para Adquisición y Contrataciones Hospitalarias (SIPACH); 2) prótesis provistas por Banco de Prótesis (BDP). Se limitó el análisis a prótesis endovasculares del tipo stent coronario y prótesis de cadera. Se utilizaron bases de datos oficiales gubernamentales. El periodo de estudio comprendió del 01/01/2018 hasta el 31/10/2022. Las variables analizadas fueron: edad, sexo, diagnóstico, hospital, tipo de implante o prótesis; fecha solicitud; fecha adquisición; precio unitario, costos directos e indirectos; costos promedio de la internación diaria, costo-efectividad e impacto presupuestario. Resultados. Se analizaron 4 106 solicitudes. En el sistema tradicional, 13,5% de los pacientes no consiguieron sus prótesis, hubo 50 días más de demora que con BDP, y los costos totales fueron superiores en SIPACH (stent coronarios +463%, prótesis de cadera +133%). El BDP ahorró US$ 3,2 millones anuales y evitó 22 muertes con la provisión temprana de prótesis endovasculares. Conclusiones. El BDP demostró superioridad al modelo tradicional de provisión de prótesis tanto en términos sanitarios, por lograr mayor acceso, acortar tiempos de espera y evitar muertes; como económicos, por reducir significativamente los precios unitarios y globales, logrando un notable ahorro en los presupuestos asignados.
[ABSTRACT]. Objective. Compare the health outcomes and financial outcomes of two systems for the procurement of prostheses: the traditional system, in which procurement is initiated when a product is requested; and the "Prosthesis Bank" model, based on a current inventory of supplies. Methods. Descriptive-analytical study of users of Ministry of Health services in the province of Buenos Aires, Argentina. The patients belonged to two study groups: 1) prostheses were provided through the traditional computerized system for hospital procurement and contracting, known as SIPACH; and 2) prostheses were provided by the Prosthesis Bank. The study was limited to endovascular prostheses (coronary stents) and hip prostheses. Official government databases were used. The study period was from 01/01/2018 to 31/10/2022. The variables analyzed were: age, sex, diagnosis, hospital, type of implant or prosthesis, date of request, date received, unit price, direct and indirect costs, average cost of daily hospitalization, cost-effectiveness, and budgetary impact. Results. A total of 4 106 applications were analyzed. In the traditional system: 13.5% of patients did not get their prostheses; it took 50 days longer than with the Prosthesis Bank; and total costs were higher in SIPACH (coronary stent, +463%; hip prosthesis, +133%). The Prosthesis Bank saved USD 3.2 million annually and prevented 22 deaths through early provision of endovascular prostheses. Conclusions. The Prosthesis Bank proved to be superior to the traditional model for providing prostheses, both in terms of health—by achieving better access, shortening waiting times, and avoiding deaths—and financially— by significantly reducing unit and overall prices, achieving significant savings in allocated budgets.
[RESUMO]. Objetivo. Comparar os resultados econômicos e sanitários de dois sistemas de aquisição de próteses: um sistema tradicional, no qual a compra é iniciada mediante solicitação, e um modelo em estoque chamado Banco de Próteses (BDP). Métodos. Estudo descritivo-analítico com usuários do Ministério da Saúde da província de Buenos Aires, Argentina. Os pacientes pertenciam a dois grupos de estudo: 1) próteses fornecidas pelo método tradicional do Sistema Informatizado de Aquisição e Contratações Hospitalares (SIPACH); e 2) próteses fornecidas pelo BDP. A análise se restringiu a próteses endovasculares do tipo stent coronariano e próteses de quadril. Foram utilizados bases de dados oficiais do governo. O período do estudo foi de 01/01/2018 a 31/10/2022. As variáveis analisadas foram: idade, sexo, diagnóstico, hospital, tipo de implante ou prótese; data de solicitação; data de aquisição; preço unitário, custos diretos e indiretos; custo médio diário de internação, relação custo-efetividade e impacto orçamentário. Resultados. Foram analisadas 4 106 solicitações. No sistema tradicional, 13,5% dos pacientes não recebe- ram as próteses e houve 50 dias a mais de espera do que pelo BDP. Além disso, os custos totais foram maiores no SIPACH (+463% no caso dos stents coronários e +133% para as próteses de quadril). O BDP economizou US$ 3,2 milhões ao ano e evitou 22 mortes com o fornecimento precoce de próteses endovasculares. Conclusões. O BDP demonstrou superioridade em relação ao modelo tradicional de fornecimento de próteses, tanto em termos sanitários, ao oferecer maior acesso, diminuir o tempo de espera e evitar mortes, quanto em termos econômicos, ao reduzir significativamente os preços unitários e totais, gerando economias significativas nos orçamentos alocados.
Asunto(s)
Prótesis Valvulares Cardíacas , Prótesis de Cadera , Costos y Análisis de Costo , Argentina , Prótesis de Cadera , Procrastinación , Control de Costos , Prótesis Valvulares Cardíacas , Prótesis de Cadera , Aprovisionamiento , Costos y Análisis de CostoAsunto(s)
Humanos , Sueño , Procrastinación , Tiempo de Pantalla , Calidad del Sueño , Ritmo Circadiano/fisiología , Melatonina/metabolismoRESUMEN
La pandemia por covid-19 repercutió en las prácticas educativas y convirtió a las tecnologías de la información y la comunicación sobre todo Internet en medios indispensables para continuar con las actividades académicas; pero a la par incrementaron el riesgo de que los estudiantes usen mal estas herramientas y con ello aparezcan fenómenos como la procrastinación. Por tanto, el objetivo fue analizar la relación entre el estrés académico, el uso problemático de Internet, la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica. Materiales y métodos: estudio cuantitativo, no experimental, de corte transversal. Se utilizó el inventario sisco de estrés académico, el cupo para uso problemático de Internet, la smas-sf de adicción a redes sociales y la Escala de Procrastinación Académica. La muestra la conformaron 448 estudiantes universitarios mexicanos entre los 17 y los 34 años. Resultados: se hallaron diferencias significativas por sexo, en cuanto a las reacciones ante el estrés académico, y en la categoría de la autorregulación, donde los hombres indicaron una baja autorregulación. Por su parte, en la sub-muestra de mujeres se encontró una relación positiva y significativa entre el uso de las redes sociales y la procrastinación académica; mientras que, en los hombres, entre los problemas por el uso de las redes sociales y las reacciones psicológicas ante el estrés. Conclusión: el cambio de modalidad de estudio (de presencial a virtual) ha generado consecuencias en los universitarios, como estrés académico, procras-tinación y usos inadecuados de Internet.
The covid-19 pandemic has affected educational practices, turning the information and communication technologies and the Internet into essential means to continue academic activities while increasing the risk of students misusing these tools, favoring phenomena such as procrastination. This study aimed to analyze the relationship between academic stress, problematic Internet use, social media addiction, and academic procrastination. Materials and methods: In this quantitative, non-experimen-tal, and cross-sectional study, the sisco inventory for academic stress, cupi for problematic Internet use, smas-sf for addiction to social networks, and academic procrastination scale were used. The sample was made up of 448 Mexican university students aged 1734 years. Results: Significant differences were found by sex in terms of reactions to academic stress and in the category of self-regulation, where men indicated low self-regulation. Moreover, a positive and significant relationship was found between the use of social networks and academic procrastination in women and the problems due to the use of social networks and psychological reactions to stress in men. Conclusion: The change from face-to-face to virtual modality has led to consequences such as academic stress, procrastination, and inappropriate use of the Internet among university students.
a pandemia do covid-19 impactou as práticas educacionais, tornando as Tecnologias da Informação e Comunicação (tic) e principalmente a Internet meios indispensáveis para a continuidade das atividades acadêmicas; mas ao mesmo tempo aumenta o risco de que os alunos façam mau uso dessas ferramentas e com isso apareçam fenômenos como a procrastinação. Portanto, o objetivo do presente estudo foi analisar a relação entre estresse acadêmico, uso problemático da Internet, vício em redes sociais e procrastinação acadêmica. Materiais e métodos: estudo quantitativo, não experimental e transversal. Foram utilizados o Inventário sisco de estresse acadêmico, o cupi para uso problemático da Internet, o smas-sf para vício em redes sociais e a escala de procrastinação acadêmica (epa). A amostra foi composta por 448 estudantes universitários mexicanos com idades entre 17 e 34 anos. Resultados: foram encontradas diferenças significativas em função do sexo nas reações ao estresse acadêmico e na catego-ria de auto-regulamentação, onde os homens indicaram baixa auto-regulamentação. Por outro lado, foi encontrada uma relação positiva e significativa, na subamostra de mulheres, entre o uso de redes sociais e procrastinação acadêmica, enquanto que para os homens houve relação positiva e significativa entre problemas devido ao uso de redes sociais e reações psicológicas ao estresse. Conclusão: a mudança da modalidade presencial para a virtual gerou consequências em universitários como estresse acadêmico, procrastinação e uso inadequado da Internet.
Asunto(s)
Humanos , Estrés Psicológico , Tecnología , Comunicación , Internet , Tecnología de la Información , Procrastinación , Trastorno de Adicción a Internet , Uso de Internet , COVID-19RESUMEN
El abuso del uso de las redes sociales genera dificultades en los individuos para las relaciones interpersonales, laborales y académicas. Se desarrolló una investigación con el objetivo de determinar la relación entre adicción a redes sociales y la procrastinación académica en estudiantes de una universidad privada de la selva peruana, durante el segundo período académico de 2021. El diseño metodológico fue no experimental con alcance correlacional y corte transversal. La población estuvo compuesta por universitarios matriculados en el período académico 2021-II, a partir de la cual se seleccionaron 304 alumnos mediante muestreo no probabilístico por sujetos voluntarios. Los instrumentos aplicados fueron: el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales y la Escala de Procrastinación Académica. El 78,6% de la muestra tenía edades entre 18 y 26 años y el 62,2% correspondió al sexo femenino. La mayoría estaba matriculada en la Facultad de Ciencias de la Salud (50%) y el 27,6% cursaban el cuarto año. La distribución de los datos no resultó normal (p<0,05). Los valores globales de adicción a redes sociales y procrastinación académica no se correlacionaron estadísticamente (p>0,05). En las dos variables: adicción a las redes sociales y procrastinación, además de sus correspondientes dimensiones, la mayoría de los estudiantes involucrados se catalogaron en el nivel medio. No existió correlación estadística entre las dos variables principales del estudio; sin embargo, sí existió en lo referente a la adicción a las redes sociales en relación con la autorregulación académica y la postergación de actividades
The abuse of the use of social networks generates difficulties in people for interpersonal, work, and academic relationships. This research aimed to determine the relationship between addiction to social networks and academic procrastination in students at a private university from the Peruvian jungle, during the second academic period of 2021. The methodological design was non-experimental with a correlational scope, and cross-sectional. The population was constitu-ted by university students enrolled in the academic period 2021-II. 304 students were selected through non-probabilistic sampling by volunteer subjects. The instruments applied were the Social Network Addiction Questionnaire and the Academic Procrastination Scale. 78.6% of the sample were between 18 and 26 years of age and 62.2% were female. Most of them were enro-lled in the Faculty of Health Sciences (50%) and 27.6% were in their fourth year. The data distri-bution was not normal (p<0.05). The global values of addiction to social networks and academic procrastination were not statistically correlated (p>0.05). In the two variables (addiction to social networks and procrastination), most of the students involved were classified in the medium level. There was no statistical correlation between the two main variables of the study; however, it did exist in relation to addiction to social networks in relation to academic self-regu-lation and the postponement of activities.
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adulto , Universidades , Procrastinación , Trastorno de Adicción a Internet , Estudiantes , Docentes , Red SocialRESUMEN
The objective of this study is to analyze the validity evidence of the Academic Procrastination Scale (APS) in a sample consisting of 1979 students from public and private universities, from different courses, 67% of the students being women, aged 18 to 68 years old (M = 22.84). The principal component analysis revealed two components, also validated by confirmatory analysis, which showed a good overall fit of a two-dimensional model: Daily Study Procrastination (a = 0.75) and Exam Study Procrastination (a = 0.75). Internal consistency was estimated through Cronbach's alpha, obtaining 0.83 for the total scale. The study concludes that APS has satisfactory psychometric properties and suggests further validation studies and also analysis of academic procrastination in higher education students. (AU)
O objetivo deste estudo é analisar as evidências de validade da Escala de Procrastinação Acadêmica (EPA) em uma amostra de 1979 estudantes de universidades públicas e privadas, matriculados em cursos de graduação distintos, sendo 67% mulheres, com idades variando entre 18 e 68 anos (M = 22,84). A análise de componentes principais indicou dois componentes, validados também pela análise confirmatória, a qual confirmou o ajuste dos dados ao modelo de dois fatores: Procrastinação para o Estudo Diário (a = 0,75) e Procrastinação para o Estudo para Provas (a = 0,73). A consistência interna, estimada pelo alfa de Cronbach, foi de 0,83 para a escala total. Conclui-se que a EPA apresenta propriedades psicométricas satisfatórias, com a sugestão da continuidade de estudos de validade e, também, de avaliação da procrastinação acadêmica em estudantes do ensino superior. (AU)
El objetivo de esta investigación es analizar las evidencias de validez de la Escala de Procrastinación Académica (EPA) en una muestra constituida por 1979 estudiantes de universidades públicas y privadas, de diferentes cursos de grado, de los cuales el 67% eran mujeres, con edades comprendidas entre 18 y 68 años (M = 22,84). El análisis de los componentes principales reveló dos componentes, también validados por el análisis confirmatorio, que mostró un buen ajuste general de un modelo bidimensional: Procrastinación del Estudio Diario (a = 0,75) y Procrastinación del Estudio en Exámenes (a = 0,75). La consistencia interna se estimó mediante el alfa de Cronbach, obteniendo 0,83 para la escala total. Se concluye que la EPA cuenta con propiedades psicométricas satisfactorias y sugiere otros estudios de validación y de análisis de la procrastinación académica en los estudiantes de educación superior. (AU)
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adolescente , Adulto , Persona de Mediana Edad , Adulto Joven , Estudiantes/psicología , Universidades , Procrastinación , Psicometría , Reproducibilidad de los Resultados , Análisis FactorialRESUMEN
OBJECTIVE: To investigate burnout and procrastination in a sample of Brazilian workers during the COVID-19 pandemic according to their current work mode. METHODS: This cross-sectional study used data from an online survey conducted in 2020: 435 workers were included. The Copenhagen Burnout Inventory and the Irrational Procrastination Scale were used to access burnout and procrastination respectively. RESULTS: There was no difference between workers working from home (WFH) and at face-to-face work regarding burnout symptoms. However, the WFH group had higher levels of procrastination. Clinically significant levels of burnout were associated with being female, increased childcare load and living with children under 12years old. CONCLUSIONS: WFH may have more advantages than disadvantages in ideal conditions. However, work-life imbalances seem to be a key aspect regarding distress among workers WFH, especially in women with small children.
Asunto(s)
Agotamiento Profesional , COVID-19 , Procrastinación , Brasil/epidemiología , Agotamiento Profesional/epidemiología , Agotamiento Psicológico , COVID-19/epidemiología , Niño , Estudios Transversales , Femenino , Humanos , Masculino , Pandemias , TeletrabajoRESUMEN
Introducción: Los estudiantes universitarios de la carrera de medicina son una población expuesta a una alta carga académica, alta exigencia, gran demanda de tiempo y existen factores que pueden afectar la eficacia del desempeño académico, tales como el estrés y la procrastinación. Objetivo: Evaluar la asociación entre estrés y procrastinación en una muestra piloto de estudiantes de medicina en una universidad de Lima-Perú. Material y métodos: Se realizó un estudio analítico transversal, en donde se reclutó a estudiantes de medicina del curso Metodología de la Investigación en una universidad de la capital peruana. En ellos se midió el estrés y la procrastinación, ambos con test validados previamente, luego se relacionó estas variables y se las ajustó por su sexo y edad. Para la estadística analítica se utilizó los modelos lineales generalizados y se consideró a los valores p ≤ 0,05 como estadísticamente significativos. Resultados: Al realizar el análisis multivariado se encontró que hubo relación entre la procrastinación y el género masculino de los encuestados (p = 0,001), la edad (p = 0,035) y el estrés (p = 0,022). Conclusiones: La procrastinación mantiene en la muestra estudiada una importante asociación con el estrés que tienen los estudiantes, así como, con su género y edad(AU)
Introduction: University medical students are a population exposed to a high academic load, high level of exigency, high demand of time and there are factors that can affect the effectiveness of academic performance, such as stress and procrastination. Objective: Evaluate the association between stress and procrastination in a pilot sample of medical students at a university in Lima, Peru. Material and methods: A cross-sectional analytical study was conducted, where medical students from the Research Methodology course were recruited at a university in the Peruvian capital. In them, stress and procrastination were measured, both with previously validated tests, then these variables were related and adjusted according to their sex and age. For analytical statistics, generalized linear models were used and p-values ≤ 0.05 were considered statistically significant. Results: When performing the multivariate analysis, it was found that there was a relationship between procrastination and male gender (p = 0.001), age (p = 0.035) and stress (p = 0.022) of the respondents. Conclusions: Procrastination maintains in the sample studied an important association with the stress that students have, as well as with their gender and age(AU)
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adulto , Estrés Psicológico , Procrastinación , Rendimiento Académico , Estudiantes de Medicina , Estudios Transversales , Estudio ObservacionalRESUMEN
Os objetivos do estudo são analisar as diferenças da autoeficácia na formação superior (AEFS) e da procrastinação acadêmica em função do sexo, idade e momento do curso e estabelecer relações entre os construtos. Participaram da investigação 1.635 estudantes do ensino superior, 66,5% mulheres, 48,6% ingressantes e 67,5% menores de 22 anos. Os instrumentos utilizados foram a Escala de Autoeficácia na Formação Superior e a Escala de Procrastinação Acadêmica. As mulheres relataram níveis superiores na AEFS e nas dimensões regulação da formação, ações proativas e gestão acadêmica. Os estudantes mais velhos descreveram autoeficácia mais elevada na totalidade da escala e em todas as dimensões e os ingressantes indicaram menor nível de autoeficácia acadêmica. Os homens e os estudantes mais jovens relataram resultados mais elevados na procrastinação. As correlações entre a autoeficácia e a procrastinação são negativas e, na maioria, moderadas. Os achados reforçam a relação conceitual entre os construtos e potenciais implicações para o sucesso acadêmico são discutidas.
The purposes of this study are to examine gender, age and graderelated differences in Higher Education Self-efficacy (HESE) and Academic Procrastination, also to investigate the relationship between the constructs. This study was conducted using 1.635 undergraduates, 66.5% of them were women, 48.6% were freshman, and 65.7% were students under the age of 22 years old. The data was collected using the Higher Education Self-efficacy Scale and the Academic Procrastination Scale. The women had a higher level of HESE and of education regulation, proactive actions, and academic management factors. Students above the age of 22 reported high values of self-efficacy in all of its factors and the freshman showed a lower level of academic self-efficacy. The male and the younger students reported higher values of procrastination. There were negative correlations between the levels of Self-efficacy and Procrastination in an almost moderate relationship. These findings were strengthening the conceptual relationship between the constructs and the potential implications to undergraduates' academic success are discussed.
Los objetivos del estudio son analizar las diferencias de la Autoeficacia para la Formación Superior (AEFS) y la Procrastinación Académica en función del sexo, edad y año cursado; y establecer relaciones entre los constructos.Participaron de la investigación 1.635 estudiantes, siendo: 66.5% mujeres, 48.6% ingresantes y 67.5% menores de 22 años. Los instrumentos utilizados fueron las Escala de Autoeficacia en la Formación Superior y Escala de Procrastinación Académica. Las mujeres relataron valores más altos en la AEFS total y en lasdimensiones regulación de la formación, acciones proactivas, gestión académica. Los estudiantes con más edad describieron Autoeficacia total más elevada y en sus dimensiones y los ingresantes indicaron valores menores en la Autoeficacia académica. Los hombres y los estudiantes más jóvenes relataron una mayor frecuencia de Procrastinación. Las correlacións entre la AEFS y la procrastinación son negativas y moderadas en la mayor parte de las relaciones estudiadas. Los esultados refuerzan la relación conceptual entre los constructos y se presentan las implicaciones para el éxito académico.
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Educación , Estudiantes , Enseñanza , Universidades , Autoeficacia , ProcrastinaciónRESUMEN
Este trabalho tem como objetivo contribuir com a literatura sobre o fenômeno do adiamento da maternidade no Brasil, bem como analisar seus principais fatores associados. A pesquisa aborda o período de 1992 a 2015, considerando as informações da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), do IBGE, e a análise de sobrevivência que possibilita caracterizar aquelas mulheres com nascimentos de primeira ordem. Os resultados constatam uma tendência crescente da postergação da maternidade no Brasil e que aquelas com mais chances de adiar a maternidade são brancas, solteiras, residentes em áreas urbanas, metropolitanas e na região Sudeste. Ademais, foi possível identificar que, entre os principais fatores que contribuem para essa tendência, estão o investimento em capital humano e a participação no mercado de trabalho, preponderantes para o adiamento da maternidade.
This paper aims to contribute to the literature on the phenomenon of postponement of motherhood in Brazil, as well as to analyze its main associated factors. The research analyzes the period from 1992 to 2015, considering information from the National Household Sample Survey and the survival analysis that makes it possible to characterize those women who are surviving without children or postponing their first child. The results show a growing tendency in maternity postponement in Brazil and that those most likely to postpone motherhood are white, single, living in urban, metropolitan areas and in the Southeast region. In addition, it was possible to identify that among the main factors that contribute to this trend is investment in human capital and participation in the labor market, which are preponderant for the postponement of motherhood.
Este trabajo tiene como objetivo contribuir a la literatura sobre el fenómeno del aplazamiento de la maternidad en Brasil, así como analizar sus principales factores asociados. La investigación analiza el período 1992-2015, considerando la información de la Encuesta Nacional de Muestras de Hogares y el análisis de supervivencia que permite caracterizar a las mujeres que sobreviven sin hijos o posponen a su primer hijo. Los resultados muestran una tendencia creciente de posponer la maternidad en Brasil y que quienes tienen más probabilidades de posponer la maternidad son blancas y solteras, y viven en áreas urbanas, metropolitanas y en el sudeste. Además, fue posible identificar que entre los principales factores que contribuyen a esta tendencia se encuentra la inversión en capital humano y la participación en el mercado laboral, que son preponderantes para el aplazamiento de la maternidad.
Asunto(s)
Humanos , Mujeres Trabajadoras , Brasil , Composición Familiar , Maternidades/estadística & datos numéricos , Factores Socioeconómicos , Conducta Reproductiva , Planificación Familiar , ProcrastinaciónRESUMEN
Resumen La detección de SARS-CoV-2 y su implicancia en el diagnóstico de COVID-19 han sido muy debatidas en la pandemia. El objetivo de este estudio fue evaluar el costo/beneficio de la detección de SARS-CoV-2 en contactos estrechos asintomáticos (CE) mediante el uso de distintas pruebas de diagnóstico molecular. Se estudiaron 51 CE de personas con diagnóstico de SARS-CoV-2 confirmado por RTqPCR, clasificadas por el umbral de ciclos (Ct) (<20, entre 20 y 30 y >30) en hospitales públicos de la provincia de Buenos Aires. Del total de contactos estudiados el 15,7% resultó confirmado para SARS-CoV-2; no hubo contactos positivos de casos con Ct>30. La cantidad de contactos positivos de casos con Ct<20 fue significativamente mayor que la de casos con Ct>20. Las muestras con Ct<20 se asociaron a una carga viral estimada de entre uno a cuatro órdenes de magnitud de diferencia con los rangos de Ct>20. Un 13,7% de contactos positivos fueron casos con Ct<20. De las muestras positivas confirmadas por PCR, correspondientes a la semana epidemiológica 1 de 2021 (SE1), sólo un 19,35% correspondían a muestras con Ct<20 y un 50,7% con Ct entre 20 y 30. Estos datos muestran un incremento de sólo un 3,7% de casos detectados. El esfuerzo por parte del sistema de salud pública para esta estrategia, con bajo poder predictivo, puede tener un efecto negativo para el cumplimiento del aislamiento de los contactos y podría generar una demora en los resultados de los casos sospechosos, sin aportar significativamente en el control de la pandemia.
Abstract The detection of SARS-CoV-2 and its implication in the diagnosis of COVID-19 have been highly debated in the pandemic. The objective of this study was to evaluate the cost/benefit of detecting SARS-CoV-2 in asymptomatic close contacts (CC) using different molecular diagnostic tests. A total of 51 CC of people with a diagnosis of SARS-CoV-2 confirmed by RTqPCR, classified by the cycle threshold (Ct) (<20, between 20 and 30 and >30), were studied in public hospitals in the Province of Buenos Aires. Of the total contacts studied, 15.7% were confirmed for SARS-CoV-2; there were no positive contacts of cases with Ct>30 positive. The number of positive contacts of cases with Ct<20 was significantly higher than that of cases with Ct>20. Samples with Ct<20 were associated with an estimated viral load of one to four orders of magnitude difference with Ct ranges >20. A total of 13.7% of positive close contacts were from cases with Ct<20. When studying positive samples with confirmed diagnosis by PCR, corresponding to 1 epidemiological week of 2021 (EW1), only 19.35% corresponded to samples with Ct<20 and 50.7% with Ct between 20 and 30. From these data it is shown that with the CC test only 3.7% of the cases were detected. The effort by the public health system for this strategy, with low predictive power, may have a negative effect on the fulfillment of the isolation of contacts and could generate a delay in the results of suspected cases, without contributing significantly to controlling the pandemic.
Resumo A detecção do SARS-CoV-2 e seu envolvimento no diagnóstico da COVID-19 têm sido muito discutidos durante a pandemia. O objetivo desse estudo foi avaliar a relação custo/benefício na detecção de SARSCoV- 2 em casos de contatos próximos assintomático (CP), por meio do uso de diferentes testes de diagnóstico molecular. Foram estudados 51 casos de CP de pessoas com diagnóstico de SARS-CoV-2 confirmado pelo RTqPCR, sendo classificados pelo limiar de ciclos (Ct) (<20, entre 20 e 30 e >30), em hospitais públicos da província de Buenos Aires. Do total de contatos estudados, 15,7% foram confirmados para SARS-CoV-2, não houve contatos positivos de casos com Ct>30. O número de contatos positivos de casos com Ct<20, foi significativamente maior que os casos com Ct>20. As amostras com Ct<20 foram associadas a uma carga viral estimada de uma a quatro ordens de magnitude de diferença com os intervalos de Ct>20. Dos casos positivos, 13,7% foram com Ct<20. Das amostras positivas confirmadas por PCR, correspondentes à semana epidemiológica 1 de 2021 (SE1), apenas 19,35% correspondiam a amostras com Ct>20 e 50,7% com Ct entre 20 e 30. Esses dados mostram incremento de apenas 3,7% de casos detectados. O esforço por parte do sistema de saúde pública para essa estratégia, com baixo poder preditivo, pode ter um efeito negativo no cumprimento do isolamento dos contatos e poderia gerar uma demora nos resultados dos casos suspeitos, sem contribuir significativamente para o controle da pandemia.
Asunto(s)
Virología , SARS-CoV-2 , Aislamiento de Pacientes , Salarios y Beneficios , Sistemas de Salud , Poder Psicológico , Portador Sano , Reacción en Cadena de la Polimerasa , Salud Pública , Carga Viral , Técnicas y Procedimientos Diagnósticos , Costos y Análisis de Costo , Escala de Richter , Técnicas de Diagnóstico Molecular , Diagnóstico , Patología Molecular , Pandemias , Procrastinación , COVID-19 , Hospitales Públicos , PersonasRESUMEN
Introducción: La procrastinación académica es la conducta negativa de postergar sin razón diversas tareas. Se ha relacionado con diferentes variables, sin embargo, se desconoce si los hábitos de lectura influyen en su reducción. Objetivo: Determinar la influencia de los hábitos de lectura en la procrastinación académica en estudiantes de enfermería. Métodos: Estudio descriptivo, correlacional causal, con una muestra de 271 estudiantes de enfermería de primero a quinto año de formación en la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Perú. Se usaron dos instrumentos: el Inventario de hábitos de lectura de Muñoz y la escala de procrastinación de Busko. Se aplicó la prueba r de Pearson y el análisis de regresión lineal. Resultados: Las estudiantes de enfermería tuvieron edades que fluctúan entre los 16 y 25 años, con predominio del sexo femenino. Los hábitos de lectura fueron de nivel medio en el 66,79 por ciento y alto en el 30,99 por ciento de los casos. El 97,05 por ciento de estudiantes tuvo algún nivel de procrastinación, de los cuales 2,58 por ciento registró un nivel alto. Existe asociación significativa tanto entre hábitos de lectura y edad, como entre procrastinación y año de estudios. Conclusión: Los hábitos de lectura se relacionan de forma inversa con la procrastinación académica y predicen su disminución(AU)
Introduction: Academic procrastination is the negative behavior of putting off various tasks without reason. It has been related to different variables; however, it is unknown whether reading habits influence its reduction. Objective: To determine the influence of reading habits on academic procrastination in nursing students. Methods: Descriptive study, causal correlation, with a sample of 271 nursing students from first to fifth year of training at the National University of San Agustín de Arequipa, Peru. Two instruments were used: Muñoz Reading Habits Inventory and Busko Procrastination Scale. Pearson's r test and linear regression analysis were applied. Results: The nursing students had ages that fluctuate between 16 and 25 years, with a predominance of females. Reading habits were medium level in 66.79 percent and high in 30.99 percent of the cases. Certain level of procrastination was identified in 97.05 percent of students, 2.58 percent of them registered a high level. There is significant association between reading habits and age, as well as between procrastination and year of studies. Conclusion: Reading habits are inversely related to academic procrastination and predict its decline(AU)
Asunto(s)
Humanos , Lectura , Estudiantes de Enfermería , Procrastinación , Epidemiología Descriptiva , Análisis de RegresiónRESUMEN
El objetivo de la presente investigación es determinar los factores asociados a la procrastinación en una muestra de 210 estudiantes de educación básica y bachillerato de una institución educativa de Salcedo (Ecuador) con una media de M=13.81 años y una desviación estándar de DE=1.81 años. Para ello se aplicó la escala de Procrastinación Académica (EPA) y se analizaron los resultados de la misma con factores como el género, la procedencia (urbano/rural), el año académico, la situación económica y las actividades extracurriculares (estudiar y apoyar en empresas familiares o solo estudiar). Se encuentra que la situación económica y la ocupación tienen relación estadísticamente significativa (p< ,05) con la procrastinación académica. Siendo que los que tienen una situación económica mejor procrastinan menos al igual que los que apoyan en negocios familiares. Por otra parte, se encuentra que la procrastinación varía en base al año académico. Se concluye que la PA es sensible ante factores de carácter socioeconómico, académico y familiar.(AU)
This research aims to determine the factors associated with procrastination on a sample of 210 students of basic and baccalaureate education in Salcedo (Ecuador) with a mean of 13.81 of age and a standard deviation of 1.81 of age. The Academic Procrastination Scale (APS) was conducted based on gender, background (urban/rural), academic year, economic status, after school activities (such as studying and supporting family businesses or simply studying). The findings show that economic status and day-to-day activities are significantly associated (p< .05) with academic procrastination. Hence, those who procrastinate less are better off financially or support their family business. On the other hand, it was found that procrastination vary by school year. Results indicate that Academic Procrastination (AP) is particularly sensitive to socioeconomic, academic and family factors.(AU)
Procrastinação em uma amostra de 210 estudantes do ensino fundamental e médio de uma instituição de ensino de Salcedo (Equador) com média de M = 13,81 anos e desvio padrão de DP = 1,81 anos. Para isso, foi aplicada a escala de Procrastinação Acadêmica (EPA) e seus resultados foram analisados com fatores como sexo, procedência (urbana / rural), ano acadêmico, situação econômica e atividades extracurriculares (estudo e apoio em empresas familiares ou apenas estudar). Verifica-se que a situação econômica e a ocupação têm uma relação estatisticamente significante (p <, 05) com a procrastinação acadêmica. Sendo que aqueles que têm uma melhor situação econômica procrastinam menos como aqueles que apóiam nas empresas familiares. Por outro lado, verifica-se que a procrastinação varia de acordo com o ano acadêmico. Conclui-se que a PA é sensível a fatores socioeconômicos, acadêmicos e familiares.(AU)
Asunto(s)
Factores Socioeconómicos , Procrastinación , Investigación , EstudiantesRESUMEN
This study aimed to adapt and validate the Irrational Procrastination Scale (IPS) and Pure Procrastination Scale (PPS) for Brazilian Portuguese. Therefore, 2666 university students were invited to participate in the study (M = 26.08; SD = 6.6; 77% female). The factorial structures were analyzed through exploratory and confirmatory factor analyses. The validity was investigated through Pearson's correlations between the subscales of the Academic Procrastination Questionnaire ─ Negative Consequences and DASS-21. The reliability of the scales and their factors were evaluated through Cronbach's alpha. The results indicated a one-dimensional IPS structure and a three-factor solution with a higher-order factor for PPS. Significant correlations were found between the IPS and PPS with the other measurements, revealing concurrent and convergent validity for both scales. The instruments showed good internal consistency, with alphas ranging from 0.80 to 0.91. (AU)
O objetivo desse estudo foi adaptar e validar a Irrational Procrastination Scale (IPS) e a Pure Procrastination Scale (PPS) para o português brasileiro. Participaram 2.666 estudantes universitários, alunos de graduação e pós-graduação (M = 26,08 anos; DP = 6,6; 77% do sexo feminino). As estruturas fatoriais foram verificadas por análises fatoriais exploratórias e confirmatórias. As evidências de validade foram investigadas por correlações de Pearson entre os instrumentos e as subescalas do Questionário de Procrastinação Acadêmica - Consequências Negativas e a DASS-21. A fidedignidade foi avaliada pelo alfa de Cronbach. Os resultados indicaram uma estrutura unidimensional para a IPS e uma solução de três fatores com um fator geral, de ordem superior, para a PPS. Correlações significativas, de magnitudes entre baixas a altas, foram encontradas entre a IPS e PPS e os demais instrumentos, revelando evidências de validade. Os instrumentos demonstraram boa consistência interna, com alfas variando entre 0,80 a 0,91. (AU)
El objetivo de este estudio fue adaptar y validar laIrrational Procrastination Scale (IPS) y laPure Procrastination Scale (PPS) para el portugués brasileño. Participaron 2.666 estudiantes de pregrado y postgrado (M = 26,08 años; DS = 6,6; 77% mujeres). Las estructuras factoriales fueron analizadas mediante análisis factoriales exploratorios y confirmatorios. Las evidencias de validez fueron investigadas por correlaciones de Pearson entre los instrumentos y subescalas del Cuestionario de Procrastinación Académica - Consecuencias Negativas y DASS-21. La confiabilidad se evaluó con el Alfa de Cronbach. Los resultados indicaron una estructura unidimensional para la IPS y una solución de tres factores con un factor general de segunda orden para la PPS. Se encontraron correlaciones significativas con los otros instrumentos utilizados, revelando evidencias de validez de las escalas. Los instrumentos mostraron una buena consistencia interna, con alfas entre 0,80 y 0,91. (AU)
Asunto(s)
Humanos , Femenino , Adolescente , Adulto , Persona de Mediana Edad , Anciano , Adulto Joven , Estudiantes/psicología , Procrastinación , Psicometría , Encuestas y Cuestionarios , Reproducibilidad de los Resultados , Análisis FactorialRESUMEN
La procrastinación académica es una problemática que afecta a estudiantes universitarios. La investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre la procrastinación académica y la ansiedad en estudiantes de Psicología Clínica de la Universidad Técnica de Ambato, Tungurahua Ecuador, durante el período abril agosto 2020; mediante un estudio de enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y correlacional, y de corte transversal, en una muestra constituida por 50 futuros profesionales; en los que se aplicó la Escala de Procrastinación Académica de Busko y la de valoración para la Ansiedad de Hamilton. En ambas dimensiones de la PA predominó el nivel promedio: 52% en postergación de actividades y 48% en autorregulación académica. Prevaleció el nivel leve de ansiedad (54%), existiendo diferencias significativas según el sexo (p=0,012), en las mujeres el nivel grave tuvo mayor incidencia en comparación con los hombres. Se hallaron diferencias significativas entre las medias de las dos dimensiones de procrastinación académica en respecto al semestre, observando que la postergación de actividades fue mayor en noveno; mientras que, el estado de autorregulación fue mejor en los participan-tes de primero. La correlación resultó estadísticamente significativa entre postergación de actividades y ansiedad.
Academic procrastination (AP) is a problem that affects university students. The objective of the research was to establish the relationship between academic procrastination and anxiety in Clinical Psychology students at the Technical University of Ambato, Tungurahua - Ecuador, during the period April - August 2020. A study with a quantitative approach, descriptive and correlational scope, and cross-sectional was conducted. A sample of 50 future professionals was considered; in which the Busko Academic Procrastination Scale and the Hamilton Anxiety Assessment Scale were applied. In both dimensions of the AP, the average level prevailed: 52% in postponement of activities and 48% in academic selfregulation. The mild level of anxiety prevailed (54%), with significant differences according to sex (p = 0.012), in women the severe level had a higher incidence compared to men. Significant differences were found between the means of the two dimensions of academic procrastination with respect to the semester, obser-ving that the postponement of activities was greater in the ninth, while the state of selfregulation was better in the firstyear participants. The correlation was statistically significant between postponement of activities and anxiety.
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Adulto , Ansiedad , Estudiantes , Procrastinación , Psicología Clínica , Incidencia , MétodosRESUMEN
Introducción: La extensión transdiafragmática del absceso hepático piógeno constituye un caso raro de empiema pleural. Es una enfermedad de progresión rápida y con altas tasas de mortalidad, cercanas al 100 por ciento si no se trata a tiempo. Objetivo: Describir el caso de una paciente con empiema pleural derecho, secundario a ruptura de absceso piógeno del lóbulo hepático izquierdo. Caso clínico: Paciente femenina de 70 años de edad que acude al cuerpo de guardia con fiebre, dolor abdominal, síndrome general. La tomografía computadorizada mostró absceso hepático el lóbulo izquierdo con licuefacción casi total y posteriormente presentó como complicación un empiema torácico derecho. La paciente fue tratada con drenaje con sonda pleural. A pesar de los tratamientos antibióticos y quirúrgicos oportunos la paciente fallece en shock séptico. Conclusiones: Se reporta un caso raro de empiema secundario a absceso hepático del lóbulo izquierdo. La demora de la paciente en acudir a instituciones de salud conllevó al fallecimiento de la paciente a pesar del tratamiento antibiótico y quirúrgico(AU)
Introduction: The transdiaphragmatic extension of the pyogenic liver abscess constitutes a rare case of pleural empyema. It is a rapidly progressive disease with high mortality rates close to 100 percent if it is not treated in time. Objective: To describe the case of a patient with right pleural empyema secondary to a ruptured pyogenic abscess of the left hepatic lobe. Clinical case: A 70-year-old female patient who came to emergency with fever, abdominal pain and general syndrome. The computed tomography scan showed a liver abscess in the left lobe with almost total liquefaction, and later a right thoracic empyema was a complication. The patient was treated with chest tube drainage. Despite timely antibiotic and surgical treatments, the patient died of septic shock. Conclusions: A rare case of empyema secondary to liver abscess of the left lobe is reported. The delay of the patient in going to health institutions led to the death of the patient despite antibiotic and surgical treatment(AU)
Asunto(s)
Humanos , Femenino , Anciano , Dolor Abdominal/complicaciones , Empiema Pleural/complicaciones , Procrastinación , Antibacterianos , Tomografía Computarizada por Rayos X/métodos , Instituciones de Salud , Absceso Hepático/mortalidadRESUMEN
Resumo O presente estudo objetivou conhecer o poder preditivo dos traços de personalidade, dos valores humanos e do perfeccionismo para com a procrastinação acadêmica, propondo um modelo explicativo. Participaram 348 universitários, a maioria do sexo feminino (58.4 %), com idade média de 22 anos (DP = 5.9). Estes, responderam a Escala de Procrastinação Acadêmica; a Escala de Quase Perfeição - Revisada; o Questionário dos Valores Básicos; o Inventário dos Cinco Grandes Fatores da Personalidade e perguntas demográficas. Baseado na regressão, propôs-se um modelo explicativo no qual a conscienciosidade predisse as dimensões de perfeccionismo (adaptativo e desadaptativo) e estas, por sua vez, predisseram a procrastinação acadêmica. Os resultados apontam para um ajuste satisfatório deste modelo que contribuem para o entendimento da procrastinação acadêmica.
Resumen Este estudio tuvo como objetivo comprender el poder predictivo de los rasgos de personalidad, los valores humanos y el perfeccionismo hacia la procrastinación académica, proponiendo un modelo explicativo. Participaron 348 estudiantes universitarios, la mayoría mujeres (58.4 %), con una edad media de 22 años (DE = 5.9). Estas respondieron a la Escala de Procrastinación Académica; la Escala de Casi Perfección - Revisada; el Cuestionario de Valores Básicos; el Inventario de los Cinco Grandes Factores de la Personalidad y preguntas demográficas. A partir de un análisis de regresión, se propuso un modelo explicativo en el que la escrupulosidad predijo las dimensiones del perfeccionismo (adaptativo y desadaptativo) y estas, a su vez, predijeron la procrastinación académica. Los resultados apuntan a un ajuste satisfactorio de este modelo que contribuye a la comprensión de la procrastinación académica.
Abstract The present study aimed at discerning the predictive power of personality traits, human values, and perfectionism towards academic procrastination, proposing an explanatory model. Participants were 348 undergraduates, most of them female (58.4 %), with a mean age of 22 years (SD = 5.9). They answered the Academic Procrastination Scale, the Almost Perfect Scale - Revised, the Basic Values Survey, the Big Five Inventory, and demographic questions. Based on regression analysis, an explanatory model was proposed where conscientiousness predicted the dimensions of perfectionism (adaptive and maladaptive) that in turn predicted academic procrastination. Results suggested a satisfactory fit of the model to the indices that contributes to the understanding of academic procrastination.
Asunto(s)
Humanos , Adulto Joven , Procrastinación , Pruebas de Personalidad , Análisis de Regresión , PerfeccionismoRESUMEN
Escribir estas líneas nos hace reflexionar y recapacitar una y otra vez. Seguramente, los lectores coincidirán en que no existe en ningún lugar del mundo un paraíso sin dificultades. De igual manera podrán aseverar que para hacer frente a las problemáticas de hoy en día, se hace necesaria la formación de valores en los patrones de conductas de las personas. No es pretensión de las autoras teorizar sobre valores, solo reflexionar sobre la importancia de la ocurrencia de acciones procrastinadoras por los gestores en las diferentes áreas de resultados, en las entidades docentes asistenciales del sistema de salud cubano, que influyen de forma negativa y producen secuelas académicas que se reflejan en el comportamiento de los diferentes actores del proceso docente educativo y provocan, en gran medida, incumplimientos...(AU)