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BACKGROUND: Oral Pathology (OP) and Oral Medicine (OM) are specialties in dentistry whose main objective is the diagnosis and treatment of oral and maxillofacial diseases, and aspects related to the academic training of professionals and fields of practice are distinct and heterogeneous around the world. This study aimed to evaluate professional training and areas of activity in OP and OM in Latin American countries. MATERIAL AND METHODS: A questionnaire was sent to 11 countries, with a professional in each country responsible for answering it. The questionnaire had 21 questions related to the process of professional training, areas of practice, the existence of scientific events in each country, and also collected demographic and population information. RESULTS: OP and OM are practiced in all the countries studied, but the specialty is not recognized in all of them. Brazil was the first to recognize both as a specialty. Postgraduate programs designed to train specialists are available in various countries. Two countries offer residency programs, 6 countries provide specialization courses, 6 offer master's programs, and 3 have doctoral programs. Brazil boasts the highest number of undergraduate courses (n=412), while Uruguay has the lowest (n=2). Professional societies representing the specialty exist in ten countries. Brazil has the highest number of OP and OM specialists (n=422 and 1,072), while Paraguay has the smallest number (n=1 and 3). CONCLUSIONS: Although both specialties are widely practiced around the globe, professional training, the number of dentists trained and the fields of professional practice are very different between the countries studied.

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El propósito de este estudio fue determinar el grado de conocimiento que poseen las personas que concurren a una campaña de prevención de Cáncer bucal, en relación a: mucosas orales sanas, lesiones cancerizables y factores de riesgo que pueden desencadenar este tipo de patologías, como así también identificar prácticas de auto-cuidado que realizan para prevenirlas. La muestra estuvo compuesta por 80 personas encuestadas en la capital de la provincia de Córdoba, Argentina, en una zona de residencia de universitarios, en diciembre del 2014, en el marco de la campaña de prevención del cáncer de boca. Se aplicó una encuesta modificada de JC Quintana Díaz y col. Los resultados más relevantes obtenidos fueron: respecto del conocimiento de la existencia del cáncer bucal, un 63,8% conocía de su presencia y se obtuvieron similares porcentajes referentes a anormalidades en las mucosas, tales como tener "fuegos" o llagas en la boca o lesiones de abultamientos, siendo la mayor lesión anormal reconocida el hecho de tener manchas en la boca (90%). El conocimiento sobre los factores de riesgo en general fue insuficiente. Los factores más registrados como promotores del cáncer bucal fueron: el cigarrillo 88,80%, la exposición solar 56%, y el alcohol 47%, habiendo encontrado un gran desconocimiento de factores como el virus del VPH 70%. El 56% de los entrevistados presentó alguna vez una lesión bucal, el 46% se examinaba entre una y dos veces al año y el 17% se examinaba tres o más veces al año. Entendiéndose por examinarse a mirarse el interior de la boca frente a un espejo con luz artificial. De los resultados obtenidos concluimos que, aun teniendo en cuenta el nivel de escolaridad alto de la muestra, el grado de conocimiento de la población sobre factores de riesgo en relación al cáncer oral es insuficiente (AU)

The purpose of this study was to determine the degree of knowledge possessed by people who attend a prevention campaign for oral cancer, in relation to; healthy oral mucous membranes, cancerous lesions and risk factors that can trigger this type of pathologies, as well as identify self-care practices that are carried out to prevent them. The sample consisted of 80 people surveyed in the capital of the province of Córdoba Argentina, in an area of residence of university students, in December 2014 as part of the mouth cancer prevention campaign. A modified survey was applied by JC Quintana Díaz et al. The most relevant results, obtained, were; Regarding the knowledge of the existence of oral cancer, 63.8% were aware of its presence and similar percentages were obtained regarding mucosal abnormalities such as having "fires" or sores in the mouth or bulging lesions, the largest lesion being Abnormal recognized the fact of having spots in the mouth (90%). The knowledge about the risk factors in general was insufficient. The most registered factors as promoters of oral cancer were the 88.80% cigarette, 56% solar exposure and 47% alcohol, having found a great ignorance of factors such as the HPV virus 70%. 56% of those interviewed had a buccal lesion at some time, 46% were examined once or twice a year and 17% were examined three or more times a year. Understanding by examining yourself to look inside the mouth in front of a mirror with artificial light. From the results obtained we conclude that; even taking into account the high level of schooling of the sample, the degree of knowledge of the population about risk factors in relation to oral cancer is insufficient (AU)

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OBJECTIVES: Several medical and dental schools have described their experience in the transition from conventional to digital microscopy in the teaching of general pathology and histology disciplines; however, this transitional process has scarcely been reported in the teaching of oral pathology. Therefore, the objective of the current study is to report the transition from conventional glass slide to virtual microscopy in oral pathology teaching, a unique experience in Latin America. STUDY DESIGN: An Aperio ScanScope® scanner was used to digitalize histological slides used in practical lectures of oral pathology. The challenges and benefits observed by the group of Professors from the Piracicaba Dental School (Brazil) are described and a questionnaire to evaluate the students' compliance to this new methodology was applied. RESULTS: An improvement in the classes was described by the Professors who mainly dealt with questions related to pathological changes instead of technical problems; also, a higher interaction with the students was described. The simplicity of the software used and the high quality of the virtual slides, requiring a smaller time to identify microscopic structures, were considered important for a better teaching process. CONCLUSIONS: Virtual microscopy used to teach oral pathology represents a useful educational methodology, with an excellent compliance of the dental students.

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Las universidades, generadoras de conocimientos científicos y tecnológicos, tienen la obligación de contribuir a que éstos sean accesibles n este contexto,desde 2001 estamos desarrollando la serie pedagógica “De la Universidad a la Escuela”, que consiste en actividades docentes innovadoras en el área de ciencias naturales, con experimentación en laboratorios escolares porteños.Realizamos una selección de contenidos de distintas disciplinas de las carreras de las ciencias de la salud: farmacología, microbiología, infectología, fisiología, química biológica. educación para la salud) a fin de comprender y resolver problemas relacionados con las infecciones infantiles más comunes, la salud y la ali-mentación. Impartimos nociones sobre la etiología, diagnóstico, prevención y tratamiento. Subsecuentemente, difundimos algunos resultados de investigación obtenidos por el equipo de la investigadora de la UBA y los relacionamos con posibles aplicacionesterapéuticas, biotecnológicas, etc.A fin de facilitar el aprendizaje, adecuamos el nivel de abstracción y complejidad a las posibilidades de losalumnos. Al pasar de la “ciencia escolar” a la “ciencia real”, se enriqueció la curricula escolar en contenidos y enfoques, con apertura novedosa a la investigación científica. Desde el punto de vista de las universidades, la pro-puesta integra sus tres funciones primordiales: docencia, investigación y extensión de su labor hacia la sociedad, en este caso escuelas primarias, si bien puede ser extensible a los niveles secundario y terciario. Además, al promover el cuidado de la salud, la pro-puesta fomenta la adquisición de valores individuales y sociales mediante la propagación de mensajes a través de la comunidad educativa.

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El cáncer bucal (CB) es considerado como un serio problema de salud pública que causa gran morbilidad y mortalidad en la población. Su pronóstico depende, fundamentalmente, del diagnóstico precoz. Objetivo: evaluar el nivel de conocimiento poblacional sobre CB, factores de riesgo, signos clínicos sospechosos y parámetros relacionados con la consulta temprana a los profesionales de la salud en la ciudad de Córdoba. Materiales y método: se realizaron entregistas anónimas, aplicando un muestreo sistemático, utilizando la guía telefónica 2004-2005 de Córdoba capital. Se realizaron 526 llamadas y se obtuvieron 400 entrevistas efectivas a argentinos mayores de 18 años. Resultados: se entrevistaron 281 mujeres y 119 varones, edad promedio 45 años, rango de 18-9. Un 41 por ciento de los entrevistados desconocía la existencia del CB y se encontró el porcentaje más alto entre los menores de 30 años. De los que sabían de su existencia, 60 por ciento conocía algún factor de riesgo, siendo el tabaco el más asociado; 45 por ciento conocía alguna manifestación clínica, entre ellas, las úlceras fueron las más mencionadas. Si bien la mayoría de los entrevistados consultaba al odontólogo una o varias veces al año, sólo 32 por ciento recuerda que se le haya realizado un correcto examen bucal. Conclusión: se evidencia la necesidad de informar a la población sobre factores de riesgo, manifestación precoz del CB y de la importancia de la consulta temprana, así como también la de capacitar a los profesionales odontólogos y médicos clínicos para el diagnóstico de las manifestaciones iniciales del CB.

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BACKGROUND: Making diagnoses in oral pathology are often difficult and confusing in dental practice, especially for the less-experienced dental student. One of the most promising areas in bioinformatics is computer-aided diagnosis, where a computer system is capable of imitating human reasoning ability and provides diagnoses with an accuracy approaching that of expert professionals. This type of system could be an alternative tool for assisting dental students to overcome the difficulties of the oral pathology learning process. This could allow students to define variables and information, important to improving the decision-making performance. However, no current open data management system has been integrated with an artificial intelligence system in a user-friendly environment. Such a system could also be used as an education tool to help students perform diagnoses. The aim of the present study was to develop and test an open case-based decision-support system. METHODS: An open decision-support system based on Bayes' theorem connected to a relational database was developed using the C++ programming language. The software was tested in the computerisation of a surgical pathology service and in simulating the diagnosis of 43 known cases of oral bone disease. The simulation was performed after the system was initially filled with data from 401 cases of oral bone disease. RESULTS: The system allowed the authors to construct and to manage a pathology database, and to simulate diagnoses using the variables from the database. CONCLUSION: Combining a relational database and an open decision-support system in the same user-friendly environment proved effective in simulating diagnoses based on information from an updated database.

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Se realizó un estudio de intervención educativa, generalizando el instructivo educativo sonrisas del milenio, para cambiar hábitos en cuanto a salud bucal en la población de gerontes de zona rural institucionalizados pertenecientes al municipio Mella, durante el período comprendido de mayo a agosto del 2005. El universo estuvo compuesto por todos los adultos mayores, donde estudiamos las variables de sexo, edad y escolaridad. Se tomó una muestra de 26 ancianos, incorporados activamente a la institución, según sus posibilidades y que dieron su disposición. Se les aplicó un cuestionario sobre los temas que abordó la investigación, con el objetivo de medir conocimientos acerca de las problemáticas de salud planteadas, así como se contó con un programa de actividades que mediante técnicas grupales y juegos didácticos que garantizó la participación interactiva en la adquisición de conocimientos. También se les efectuó un examen bucal, lo cual facilitó la atención estomatológica curativa que se brindó colateralmente a la intervención educativa. Con esta intervención se logró incrementar significativamente el nivel de conocimientos sobre salud bucal en los senescentes participantes(AU)

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Se realizó un estudio de intervención educativa, generalizando el instructivo educativo sonrisas del milenio, para cambiar hábitos en cuanto a salud bucal en la población de gerontes de zona rural institucionalizados pertenecientes al municipio Mella, durante el período comprendido de mayo a agosto del 2005. El universo estuvo compuesto por todos los adultos mayores, donde estudiamos las variables de sexo, edad y escolaridad. Se tomó una muestra de 26 ancianos, incorporados activamente a la institución, según sus posibilidades y que dieron su disposición. Se les aplicó un cuestionario sobre los temas que abordó la investigación, con el objetivo de medir conocimientos acerca de las problemáticas de salud planteadas, así como se contó con un programa de actividades que mediante técnicas grupales y juegos didácticos que garantizó la participación interactiva en la adquisición de conocimientos. También se les efectuó un examen bucal, lo cual facilitó la atención estomatológica curativa que se brindó colateralmente a la intervención educativa. Con esta intervención se logró incrementar significativamente el nivel de conocimientos sobre salud bucal en los senescentes participantes(AU)

He/she was carried out a study of educational intervention, generalizing the educational instructive "smiles of the millennium", to change habits as for buccal health in the population of institutionalized gerontes of rural area belonging to the municipality it Dents, during the understood period of May to August of the 2005. The universe was compound for all the bigger adults, where we study the sex variables, age and escolaridad. He/she took a sample of 26 old men, incorporate actively to the institution, according to their possibilities and that they gave their disposition. They were applied a questionnaire on the topics that it approached the investigation, with the objective of measuring knowledge about the outlined problems of health, as well as he/she had a program of activities that by means of technical grupales and didactic games that it guaranteed the interactive participation in the acquisition of knowledge. They were also made a buccal exam, that which facilitated the attention healing estomatológica that you toasted colaterally to the educational intervention. With this intervention it was possible to increase the level of knowledge significantly it has more than enough buccal health in the participant senescentes(AU)

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O Cisto Odontogênico Epitelial Calcificante(COEC) é uma lesão incomum que apresenta comportamentoclínico variável e características histopatológicas peculiares,além de uma grande diversidade de terminologias, devido àssuas variáveis clínica, radiográfica e microscópica. Podeaparecer associado com outros tumores odontogênicos,mudando suas características. Somente em 1971 o COEC,também conhecido com Cisto de Gorlin, foi reconhecido pelaOMS como entidade patológica distinta, e classificado comolesão cística não neoplásica pelo Centro de ReferênciaInternacional para a Definição e Classificação Histológica dosTumores Odontogênicos, Cistos dos Maxilares e Lesões Afinsda OMS. Atualmente a Organização Mundial de Saúde define oCisto de Gorlin como tumor odontogênico, incluindo todas assuas variantes. Objetivo: Faremos neste trabalho uma revisãode literatura sobre o COEC e relataremos um caso clínico destaentidade, enfatizando aspectos clínicos, radiográficos ehistopatológicos relevantes para o diagnóstico e tratamentodesta patologia. Conclusão:O Cisto de Gorlin é uma entidadepatológica distinta, incomum e com características clínicas,radiográficas e histopatológicas variáveis; acomete tantomandíbula como maxila, preferencialmente na região anterior enão existe predileção por sexo ou raça, surgindo na maioria doscasos na 4a década de vida; apesar da ocorrência maisevidente em adultos, o COEC pode acometer crianças e oCirurgião-Dentista deve estar atento para realizar o diagnóstico desta patologia

Introduction: The COEC is a rare injury that presents a variable clinic behavior and peculiar histopathological characteristics and a great diversity of terminologies, due to its clinical, radiographic and microscopic variables. It can be associated with other odontogenic tumors. It was only in 1971 that the Calcifying Epithelium Odontogenic Cyst (COEC), also known as Gorlin' Cyst was recognized by OMS as a distinct pathologic entity, and classified as a non neoplasic cystic injury by the International Reference Center for the Histological Definition and Classification of the Odontogenic Tumors, jaw cysts and similar injuries of OMS. Presently the World Health Organization defines the Gorlin' Cyst as odontogenic tumor, including all the of their variations. Objective: In this paper we will do a literature review about the COEC and report a clinical case of this entity, emphasizing clinical, radiographic and histopathological aspects relevant to the diagnosis and treatment of this pathology. Conclusion:The Gorlin cyst is a distinct, unusual pathologic entity with radiographic features and variable histopathologies; it affects both the jaw and the maxilla, mainly in the front region and there is no preference for sex or race, emerging in most of the cases in the fourth decade of life; despite being more evident in adults, it may affect children as well and the Dentist must be alert to recognize the diagnosis of this pathology.

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O ensino a distância é uma modalidade recente de ensino-aprendizado, envolvendo tecnologias modernas de informaçäo, dentre elas a Internet. Na área médico-odontológica, o ensino a distância tem sido empregado principalmente para cursos de educaçäo continuada e de pós-graduaçäo, cujos resultados acerca da relaçäo custo/benefício e de graus de eficiência ainda estäo para serem delineados. Para a graduaçäo, existem poucos relatos citados na literatura referentes à aplicaçäo do ensino a distância juntamente com a Internet. O objetivo deste trabalho foi analisar o efeito que a mudança de paradigma de ensino acarretou sobre os alunos dos cursos diurno e noturno do primeiro semestre de 2000, ao se aplicarem "sites" de Patologia Geral e Patologia Bucal juntamente com o ensino presencial. Dentro dessa análise, priorizou-se a reflexäo acerca do potencial interdisciplinar fornecido pela tecnologia dos hipertextos e seu efeito sobre o corpo discente e docente, bem como o estabelecimento de um protocolo de produçäo de material didático"on line". Para tanto, foram criados bancos de dados digitais para as duas disciplinas, os quais serviram como fonte de informaçöes para a estruturaçäo de três "sites": um relacionado à Patologia Bucal e dois à Patologia Geral...

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La educación a distancia es una realidad que deberemos poco a poco desarrollar en Odontología, que indudablemente facilita la docencia. Hemos desarrollado 42 unidades de autoenseñanza en patología general, oral y para curso de método de investigación, las cuales se encuentran en Internet para consulta por parte de los alumnos de la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile. Hemos observado una respuesta favorable de parte de nuestros estudiantes y recibido consultas sobre dicho material de diversos países latinoamericanos y la educación continuada será facilitada en un futuro cercano mediante el empleo de Internet, el correo electrónico, que permite un intercambio rápido de información y permitirán un mejor procedimiento para la actualización y capacitación de cirujanos dentistas ubicados en lugares alejados.

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