RESUMEN
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Asunto(s)
Humanos , Sistemas de Evaluación de las Publicaciones , Publicaciones/ética , Publicaciones/legislación & jurisprudencia , Políticas Editoriales , Organizaciones de Normalización Profesional/clasificación , Organizaciones de Normalización Profesional/ética , Salud Mental/clasificación , Salud Mental/ética , Publicaciones/normas , Publicaciones , Bibliografías como Asunto , Organizaciones de Normalización Profesional/legislación & jurisprudencia , Organizaciones de Normalización Profesional/organización & administración , Salud Mental , Salud Mental/normasRESUMEN
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Asunto(s)
Humanos , Organizaciones de Normalización Profesional/clasificación , Organizaciones de Normalización Profesional/ética , Educación Médica Continua/ética , Educación Médica Continua/legislación & jurisprudencia , Atención a la Salud/ética , España , Personal de Salud/legislación & jurisprudencia , Organizaciones de Normalización Profesional/legislación & jurisprudencia , Organizaciones de Normalización Profesional/normas , Educación Médica Continua/clasificación , Educación Médica Continua/métodos , Atención a la Salud/legislación & jurisprudencia , España/etnología , Eventos Científicos y de Divulgación , Personal de Salud/éticaRESUMEN
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Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Organizaciones de Normalización Profesional/ética , Organizaciones de Normalización Profesional/legislación & jurisprudencia , Educación Médica/ética , Educación Médica/métodos , Sistemas de Salud/legislación & jurisprudencia , Educación de Postgrado en Medicina/ética , Organizaciones de Normalización Profesional/clasificación , Organizaciones de Normalización Profesional/organización & administración , Educación Médica/clasificación , Educación Médica/normas , Sistemas de Salud/organización & administración , Educación de Postgrado en Medicina/métodosRESUMEN
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Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Educación Médica Continua/ética , Educación Médica Continua/legislación & jurisprudencia , Organizaciones de Normalización Profesional/ética , Organizaciones de Normalización Profesional/legislación & jurisprudencia , Enseñanza/ética , Certificación/legislación & jurisprudencia , Facultades de Medicina/ética , Tecnología de la Información/políticas , Educación Médica Continua , Educación Médica Continua/métodos , Organizaciones de Normalización Profesional/clasificación , Organizaciones de Normalización Profesional/organización & administración , Enseñanza/clasificación , Certificación/métodos , Facultades de Medicina/legislación & jurisprudencia , Tecnología de la Información/métodosRESUMEN
Este informe ha sido traducido y publicado con el amable consentimiento de Medical Education (Med Edu 2000; 34: 665-675) * Este informe define un conjunto de estándares internacionales para la enseñanza médica de pregrado, estructurados en torno a nueve áreas, con un total de 38 criterios. Se han especificado estándares para cada criterio, aplicando dos niveles de consecución. En el primer grupo se define la base o requerimientos mínimos o esenciales para la facultades de medicina. El segundo grupo se ocupa de la dimensión del desarrollo de la calidad de las facultades de medicina y sus programas educativos. * El uso de esta clasificación de estándares significa que las facultades de medicina, en diversos estadios de desarrollo, con diferentes tradicciones educativas, condiciones socioeconómicas y culturales, pueden aplicar el sistema de estándares a un nivel adecuado para cada facultad. Los estándares no deberían conducir a la uniformidad, sino a actuar como punto de apoyo para el cambio y la reforma. * El conjunto de estándares podría utilizarse de manera óptima para los análisis de la evaluación de la calidad de las facultades de medicina, basándose en una combinación entre la autoevaluación institucional y la revisión entre iguales (peer review). * Para alcanzar la fase de implementación, la Task Force de la WFME está considerando actualmente la elaboración de un manual o guía práctica para la recogida de datos y la evaluación de las facultades de medicina sobre la base de estos estándares. * Con la publicación de este informe, la World Federation for Medical Education (Federación Mundial para la Educación Médica) invita a los educadores y a las instituciones, así como a las organizaciones y autoridades que participan en la educación médica, a comentar y debatir tanto el conjunto de estándares propuestos como la cuestión de la puesta en práctica de dichos estándares como instrumento para la evaluación de las facultades de medicina (AU)