RESUMEN
Background. Street children are a real phenomenon in everyday life that cause complex social and health problems, dirty appearance, come from poor families, slum settlements or even street children do not have a place to live. The number of homeless people, beggars and street children has decreased, there were 990 street children and homeless people with beggars in Makassar City in 2012. There were 798 street children in Makassar City in 2016 who were recorded by Social Service officers from a number of points. Makassar road with various problems. This number includes 257 street children, 249 homeless and beggars, 58 buskers, 41 prostitutes, 5 transgender women, 63 drug users, and 125 mental disorders. The results of the observations of street children were found with traffic light and garbage disposal sites. These places are often found with dirty, dirty appearance, dirty clothes, smelly, unkempt hair, dirty hands, not wearing sandals and sometimes they eat without washing their hands, which can cause health problems for street children. Based on this background, the researcher is interested in examining the factors related to the personal hygiene of street children in the final waste disposal site in Manggala District, Makassar City. Material and Methods. The research is analytic observation using the Cross-Sectional study. The study was conducted in 21 October 2019 - 31 December 2019. The population was the patients with street children numbered 88 people, a purposive sampling technique was applied through chic square, uji continuity correction and multiple logistic regression analysis. Results. The results showed that the variables age, gender, education and knowledge had a relationship with personal hygiene (pvalue 0.035), the R-square value was 0.897, which means that the ability of the independent variable to explain the dependent variable was 89.7% and 10.3% explained. by factors other than variables. Conclusion. Knowledge variable has a significant effect on personal hygiene (pvalue <0.001), the magnitude of the influence is indicated by the value of Exp (B) 26.6, which means that street children who are knowledgeable are at least 26.6 times less likely to have personal hygiene than street children with good knowledge
Asunto(s)
Humanos , Preescolar , Niño , Adolescente , Pobreza , Condiciones Sociales , Problemas Sociales , Educación en Salud/estadística & datos numéricos , Estudios Transversales/estadística & datos numéricos , Jóvenes sin Hogar/educaciónRESUMEN
El presente documento tiene como objetivo hacer una descripción de la segunda experiencia de rotación electiva de la Lic. en Ciencias de la Educación, Noelia Oshiro, la cual fue desarrollada en la Ciudad de Buenos Aires. En él se incluye una fundamentación del área de interés, las actividades realizadas durante la rotación, los objetivos propuestos, los aportes brindados a la sede de rotación, se mencionan algunos de los obstáculos y dificultades y se realiza una sistematización de los diversos aprendizajes realizados. Finalmente se detallan algunas reflexiones finales y se abren nuevo interrogantes a las prácticas laborales. El lugar de rotación elegido fue el Centro de Integración Social "La Milagro Sala", el cual es parte del proyecto ampliado del centro Educativo Isauro Arancibia. El período de rotación comprendió del día 3 al 28 de febrero del 2020, un total de un mes. (AU)
Asunto(s)
Educación Compensatoria , Servicio Social , Integración Escolar , Personas con Mala Vivienda , Educación en Salud , Jóvenes sin Hogar/educación , Educación/métodos , Integración Social , Internado y Residencia/métodos , Internado no Médico/métodosRESUMEN
Resumo O propósito deste trabalho foi refletir como os educadores de rua articulam o pensamento utópico com o pensamento histórico, a partir dos relatos de suas experiências ao longo de quinze anos. O sintagma identidade-metamorfose-emancipação (Ciampa, 2003) e os conceitos de pensamento utópico e pensamento histórico (Habermas, 1987) formam o arcabouço teórico que embasa a presente pesquisa. Utilizamos na coleta de dados a entrevista "não diretiva centrada" (Minayo, 1999). Observou-se que é possível articular história e utopia. O estudo indica que, para que essa articulação seja possível, é necessário que o sujeito tenha a flexibilidade de reinventar seus projetos utópicos, mudando assim de projeto emancipatório, mas não perdendo de vista a energia utópica que o move. Concluímos, também, que os profissionais que articularam os dois movimentos tendem a apresentar uma postura pós-convencional diante da vida.
Resumen El propósito del presente estudio ha sido reflejar cómo los educadores de la calle articulan el pensamiento utópico con el pensamiento histórico, a partir de los relatos de sus experiencias a lo largo de quince años. El marco teórico del trabajo es el sintagma "Identidad-metamorfosis-emancipación" de Ciampa (2003) y los conceptos del pensamiento utópico y pensamiento histórico de Habermas (1987). En la colección de datos se utilizó la técnica "no directiva centrada" (Minayo, 1999). Se observó que es posible articular la historia y la utopía. El estudio indica que para que sea posible, es necesario que el sujeto tenga flexibilidad para reinventar sus proyectos utópicos. Por lo tanto, se hace necesario el cambio de proyecto de emancipación, pero sin perder de vista la energía utópica que se le mueve. También se puede concluir que los profesionales que articulan esos dos movimientos tienden a tener una actitud post-convencional en sus vidas.
Abstract The purpose of this work was to reflect how street educators articulate utopian thinking with historical thinking, based on the reports of their experiences over fifteen years of practice. The theoretical framework used is based in the identity-metamorphosis-emancipation sintagma developed by Ciampa (2003) and in the notions of utopic thinking and historical thinking.(Habermas, 1987). The empirical research is based on interview classified by Minayo (1999) as "non directive centered". The observation revealed that it is possible to articulate history and utopia. The study indicates that whoever embraces the utopia thinking, and wants it to become reality, has to develop the flexibility to reinvent his own utopic projects, therefore changing his emancipatory project without losing the utopic perspective. We conclude also that those professionals who are able to articulate both movements tend to have a post-conventional stance in life.
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Utopias , Jóvenes sin Hogar/educación , Personal Docente/historia , Identificación Social , Historia , Acontecimientos que Cambian la VidaRESUMEN
El presente artículo emerge a partir de una revisión crítica acerca de los conceptos de fracaso escolar y la experiencia de orfandad, estableciendo las limitaciones actuales con que se aborda el fenómeno educativo y la conceptualización sobre la infancia huérfana. De esta forma, se cuestionan las dimensiones afectivas y traumáticas que subyacen al fracaso escolar. Al final, se invita a la investigación empírica para abordar el fenómeno preguntando si es posible considerar que la experiencia de abandono en niños y niñas, con todas sus vivencias de maltrato y deprivación, pueda estar relacionada con las dificultades en el aprendizaje y en últimas con el fracaso escolar.
This paper emerges from a critical review of the concepts of school failure and experience orphans, establishing the current limitations with the educational phenomenon and the conceptualization of the orphaned children is addressed. Thus, the emotional and traumatic dimensions underlying question school failure. In the end, they are invited to empirical research to address the phenomenon wondering if you might consider the experience of abandonment in children, with all their experiences of abuse and deprivation, it can be related to learning difficulties and ultimately with school failure.
Asunto(s)
Humanos , Fracaso Escolar , Jóvenes sin Hogar/educación , Educación , Rendimiento Académico/psicologíaRESUMEN
O estudo objetivou investigar os modos de atuação e as características do trabalho de intervenção com adultos jovens em situação de rua e usuários de substâncias psicoativas, segundo percepções de profissionais do Consultório na Rua (CR) do município de Goiânia (GO) e de pessoas atendidas pelo mesmo. Os participantes foram nove profissionais de diferentes categorias com idades entre 24 e 64 anos e quatro usuários beneficiários do CR com idades entre 23 e 37 anos. A metodologia foi qualitativa com aplicação de roteiros semiestruturados de entrevista e realização de análise de conteúdo. Os resultados, a partir dos relatos dos profissionais, configuraram eixos temáticos, tais como: atuação profissional no CR; aspectos facilitadores e dificultadores e apoio necessário para o trabalho. Para os usuários, os eixos foram: primeiro contato com a equipe; atuação dos profissionais do CR e o mais interessante nesse trabalho. Observou-se consonância entre as percepções e predomínio de aspectos positivos nos relatos dos profissionais e dos usuários acerca da atuação do CR, caracterizada por acolhimento, escuta e vínculo. Quanto às dificuldades, foram citados: preconceito e falta de aceitação do usuário pela sociedade civil; atuação agressiva da Polícia Militar e da Guarda Municipal e falta de insumos para o trabalho. O estudo indicou que os modos de atuação do CR vão ao encontro daqueles preconizados nas políticas públicas de álcool e outras drogas do país, pautados no respeito aos direitos humanos, ampliação do acesso a ações e serviços e redução de danos à saúde da população usuária em situação de rua.
The present study aimed at investigating professional practices and characteristics of intervention with young adults living in the streets who make use of psychoactive substances (PAS), according to perceptions of Street Outreach Office (SOO) professionals in the city of Goiânia and of people served by the SOO. Participants were nine different categories of professionals, aged between 24 and 64 years old, four PAS users aged between 23 and 37 years old, alcohol and crack users. The methodology was of qualitative type with semi-structured interviews and used content analysis. The results based on reports from professionals configured the following theme axes: professional work at the SOO; facilitating aspects; difficulties; support needed for the work. The users themes were: first contact with the team, the work of the SOO professionals, the most interesting thing about this work. There was consistency between the perceptions and positive aspects in the reports from professionals and PAS users about the work of the SOO, characterized by listening, reception and bond. The difficulties cited were: prejudice and lack of acceptance from civil society towards users; aggressive actions by the Military Police and the Municipal Guard; and lack of provisions for the work. The study indicated that the governing principles of the actions of the SOO are in accordance with those recommended by the public policy in the area of alcohol and other drugs in Brazil, based on respect for human rights, expansion of access to actions and services, and harm reduction to the users health.
El estudio tuvo el objetico de investigar los modos de actuación y las características del trabajo de intervención con adultos jóvenes habitantes de la calle y usuarios de sustancias psicoactivas, según percepciones de profesionales del Consultorio en la Calle (CC) del municipio de Goiânia (GO) y de personas atendidas por el CC. Los participantes fueron nueve profesionales de diferentes categorías con edades entre 24 y 64 años, y cuatro usuarios beneficiarios de CC con edades entre 23 y 37 años. Fue utilizada la metodología cualitativa con aplicación de guiones semiestructurados de entrevista y la realización de análisis de contenido. Los resultados, a partir de los relatos de los profesionales, se configuraron en ejes temáticos, tales como: actuación profesional en el CC; aspectos facilitadores y dificultadores; apoyo necesario para el trabajo. Para los usuarios, los ejes fueron: primer contacto con el equipo; actuación de los profesionales del CC; lo más interesante en ese trabajo. Se observó una coherencia entre las percepciones y el predominio de aspectos positivos en los relatos de los profesionales y de los usuarios, respecto a la actuación del CC, caracterizada como acogida, escucha y vínculo. En cuanto a las dificultades, fueron citados: prejuicio y falta de aceptación del usuario por la sociedad civil; acciones agresivas de la Policía Militar y Guardia Municipal; y la falta de insumos para el trabajo. El estudio indicó que los modos de actuación del CC cumplen aquellos preconizados en las políticas públicas de alcohol y otras drogas de Brasil, basados en el respeto a los derechos humanos, ampliación del acceso a acciones y servicios y la reducción de daños a la salud de esta población usuaria.
Asunto(s)
Humanos , Jóvenes sin Hogar/clasificación , Jóvenes sin Hogar/educación , Jóvenes sin Hogar/historia , Jóvenes sin Hogar/psicología , Personal de Salud/educación , Personal de Salud/psicología , Personas con Mala Vivienda/clasificación , Personas con Mala Vivienda/historia , Personas con Mala Vivienda/psicología , Drogas Ilícitas/toxicidad , Psicología Clínica/clasificación , Psicología Clínica/métodos , Psicología Clínica/tendenciasRESUMEN
Between 1965 and 1981, Costa Ricans changed their perceptions of which characteristics they thought defined appropriate urban childhoods. By 1981, the model of a modern, urban Costa Rican child was that of a child who attended school, did not work on the streets, and played in specifically designated places. Children who did not fit this mold began, in the late 1970s and early 1980s, to be viewed as dangerous to society and as evidencing social pathology. Whereas children who worked on the streets during the 1960s were considered part of the urban landscape, and their childhoods, though difficult, were not perceived as deviant, these same children, two decades later, were viewed as marginal and problematic. To trace this change, this article focuses on the changing perceptions about children on the streets that writers for and public contributors to La Nación, one of the preeminent Costa Rican newspapers, show during the sixteen-year period under analysis.
Asunto(s)
Jóvenes sin Hogar , Trastorno de la Conducta Social , Percepción Social , Problemas Sociales , Población Urbana , Niño , Preescolar , Costa Rica/etnología , Historia del Siglo XX , Jóvenes sin Hogar/educación , Jóvenes sin Hogar/etnología , Jóvenes sin Hogar/historia , Jóvenes sin Hogar/legislación & jurisprudencia , Jóvenes sin Hogar/psicología , Humanos , Periódicos como Asunto/economía , Periódicos como Asunto/historia , Opinión Pública/historia , Conducta Social/historia , Trastorno de la Conducta Social/etnología , Trastorno de la Conducta Social/historia , Problemas Sociales/economía , Problemas Sociales/etnología , Problemas Sociales/historia , Problemas Sociales/legislación & jurisprudencia , Problemas Sociales/psicología , Salud Urbana/historia , Población Urbana/historiaRESUMEN
This work is about street social education as a pedagogical system that started in Latin America in the late 1970s, as the street population formed mostly by children and adolescents called for attention. The first street social educators were 'pastoral' agents working at the praça da Sé a place with large numbers of street children in São Paulo. Based on the Liberation Theology and on the pedagogies developed by Paulo Freire, Celestine Freinet, Anton Makarenko, and Emília Ferreiro, the street educators developed a conceptual field and participated in the promulgation of the 1988 Federal Constitution, particularly by writing and introducing the 'Estatuto da Criança e do Adolescente' (the 'Child and Adolescent Statute'). Street social education is currently latent and suffering the consequences of program discontinuity caused by successive changes of government. It is, therefore important to know the conceptual proposals.
Asunto(s)
Educación/historia , Jóvenes sin Hogar/historia , Adolescente , Niño , Educación en Salud/historia , Historia del Siglo XX , Jóvenes sin Hogar/educación , Humanos , América LatinaRESUMEN
Aborda a educação social de rua como sistema pedagógico, surgido na América Latina ao final da década de 1970, quando chamava a atenção o crescimento das populações de rua, sobretudo crianças e adolescentes. Os primeiros educadores sociais de rua foram agentes de pastoral, na praça da Sé, reduto de crianças de rua em São Paulo. Fundando-se na Teologia da Libertação e nas pedagogias de Paulo Freire, Celestine Freinet, Anton Makarenko e Emília Ferreiro, esses educadores desenvolveram um campo conceitual e participaram da promulgação da Constituição Federal de 1988, particularmente na elaboração e implantação do Estatuto da Criança e do Adolescente. Sofrendo as conseqüências da descontinuidade programática em trocas sucessivas de governos, a educação social de rua encontra-se latente. É importante conhecer suas propostas conceituais.
This work is about street social education as a pedagogical system that started in Latin America in the late 1970s, as the street population formed mostly by children and adolescents called for attention. The first street social educators were 'pastoral' agents working at the praça da Sé, a place with large numbers of street children in São Paulo. Based on the Liberation Theology and on the pedagogies developed by Paulo Freire, Celestine Freinet, Anton Makarenko, and Emília Ferreiro, the street educators developed a conceptual field and participated in the promulgation of the 1988 Federal Constitution, particularly by writing and introducing the 'Estatuto da Criança e do Adolescente' (the 'Child and Adolescent Statute'). Street social education is currently latent and suffering the consequences of program discontinuity caused by successive changes of government. It is, therefore important to know the conceptual proposals.
Asunto(s)
Educación en Salud/historia , Jóvenes sin Hogar/educación , Brasil , Política PúblicaRESUMEN
Apresentamos neste trabalho os modos de pensar de seis adolescentes sobre suas vidas afetiva e sexual. Estes viviam nas ruas da cidade de Maringá, Paraná e por isso foram encaminhados ao Abrigo Municipal da cidade. Tinham comportamento sexual precoce, com práticas sexuais consentidas ou não. Em 2005 desenvolvemos no abrigo uma pesquisa qualitativa para o estudo de caso. Entrevistamos jovens que apresentam hábitos, crenças e valores bem diferentes dos jovens de classe média. Os jovens eram oriundos de famílias excluídas do trabalho e não freqüentavam a escola. Para eles, a sexualidade é vivenciada como algo novo e prazeroso. Sexo é o que encontram de bom na vida de rua (ou institucionalizados). Não há como estabelecer uma relação direta entre sexualidade e violência entre estes jovens, já que sexualidade para eles é vivenciada como momentos de prazer e afetividade...
present in this study the thought processes of six adolescents about their sexual and affective lives. They have lived on the streets of the city of Maringá, Paraná, Brazil. For that reason they were conducted to the cityÆs Municipal Shelter. They had precocious sexual behavior, with consensual sexualintercourse or not. In 2005 we developed in the shelter a qualitative study for case studies. We interviewedyoung people who presented habits, beliefs, and values quite different from the middle class youth. The adolescents were originally from families excluded from work and they did not attend school. For them, sexuality is experienced as something new and pleasurable. Sex is what they find to be good about living on the street (or institutionalized). There is no way to establish a direct relation between sexuality and violence among these young people, since for them sex is experienced as pleasurable and affectionate moments...
Asunto(s)
Humanos , Adolescente , Conducta Peligrosa , Jóvenes sin Hogar , Jóvenes sin Hogar/educación , Jóvenes sin Hogar/psicología , Sexualidad , ViolenciaRESUMEN
El maltrato al menor se encuentra entre los más serios, complejos y drámaticos problemas de nuestra sociedad, practicamente se puede decir que no hay espacio libre del maltrato, es más contrariamente a la creencia de que la familia es un lugar donde las personas pueden encontrar efecto y protección, este es el ámbito privilegiado del maltrato y la violencia contra los niños niñas y adolescentes. Se cree que la violencia y el amor, no coexisten, pero observa que gran parte de los niños maltratados quieren a sus progenitores, de hecho a estos niños, se les enseña de que ellos merecen este trato. Este maltrato no es independiente de la edad ni del género, se expresa de diferentes formas, con diferente frecuencia e intensidad en niños, niñas y adolescentes. Cuando se presenta la declaración de los Derechos del niño, viene a constituir un marco de referencia de contenido práctico...
Asunto(s)
Jóvenes sin Hogar/educación , Jóvenes sin Hogar/legislación & jurisprudencia , Jóvenes sin Hogar/psicología , Maltrato a los Niños/diagnóstico , Maltrato a los Niños/legislación & jurisprudencia , Maltrato a los Niños/rehabilitaciónRESUMEN
La realidad de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes que viven en la calle, es tan compleja que no se la puede atomizar, ni separar, sin embargo para realizar el cruce de variables de las instituciones con las entrevistas de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes que viven en la calle y los resultados del CENSO, las agruparemos en determinados grupos para tratar de tener un orden y claridad, sin olvidar que todos los elementos están de una u otra manera interrelacionados
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Niño , Adolescente , Salud Infantil , Cuidado del Niño , Jóvenes sin Hogar/educación , Jóvenes sin Hogar/psicología , BoliviaRESUMEN
Pretende divulgar as açoes e metodologias que orientaram cada linha de atuaçao e o PIDMU como um todo. Trata-se de uma contribuiçao para a discussao e formulaçao de projetos sociais, bem como das políticas de cooperaçao internacional.
Asunto(s)
Niño , Adolescente , Educación Profesional , Jóvenes sin Hogar/educación , Política PúblicaRESUMEN
Pretende divulgar as açoes e metodologias que orientaram cada linha de atuaçao e o PIDMU como um todo. Trata-se de uma contribuiçao para a discussao e formulaçao de projetos sociais, bem como das políticas de cooperaçao internacional.
Asunto(s)
Niño , Adolescente , Educación , Jóvenes sin Hogar/educación , Política PúblicaRESUMEN
Pretende divulgar as açoes e metodologias que orientaram cada linha de atuaçao e o PIDMU como um todo. Trata-se de uma contribuiçao para a discussao e formulaçao de projetos sociais, bem como das políticas de cooperaçao internacional.
Asunto(s)
Niño , Adolescente , Jóvenes sin Hogar/educación , Política Pública , Planificación SocialRESUMEN
Pretende divulgar as açoes e metodologias que orientaram cada linha de atuaçao e o PIDMU como um todo. Trata-se de uma contribuiçao para a discussao e formulaçao e projetos sociais, bem como das políticas de cooperaçao internacional.
Asunto(s)
Niño , Adolescente , Servicios de Salud del Adolescente , Protección a la Infancia , Jóvenes sin Hogar/educación , Política PúblicaRESUMEN
Pretende divulgar as açoes e metodologias que orientaram cada linha de atuaçao e o PIDMU como um todo. Trata-se de uma contribuiçao para a discussao e formulaçao de projetos sociais, bem como das políticas de cooperaçao internacional.
Asunto(s)
Niño , Adolescente , Jóvenes sin Hogar/educación , Política PúblicaRESUMEN
Pretende divulgar os projetos desenvolvidos no âmbito desta linha, realçando suas contribuiçoes para a promoçao, controle social, difusao e defesa dos direitos da criança e do adolescente.
Asunto(s)
Niño , Adolescente , Jóvenes sin Hogar/educación , Derechos Humanos , Política PúblicaRESUMEN
O Programa busca definir e consolidar uma metodologia de açao integrada, favorecendo a complementaridade das intervençoes, abrindo espaços para um trabalho participativo e visando a um atendimento integral a crianças e adolescentes desfavorecidos.
Asunto(s)
Niño , Adolescente , Condiciones Sociales , Jóvenes sin Hogar/educación , Política PúblicaRESUMEN
Há sete anos, a prefeitura de Betim (MG) apóia os jovens carentes com um projeto que os ensina a fabricar móveis escolares, além de promover a recuperaçäo de funcionários municipais que enfrentavam o problema do alcoolismo e que encontraram na Oficina-Escola uma forma de se livrar do vício.