Asunto(s)
Grupo de Atención al Paciente , Complicaciones del Embarazo , Enfermedades Reumáticas , Humanos , Femenino , Enfermedades Reumáticas/terapia , Enfermedades Reumáticas/epidemiología , Enfermedades Reumáticas/diagnóstico , Embarazo , Complicaciones del Embarazo/terapia , Complicaciones del Embarazo/diagnóstico , Prestación Integrada de Atención de Salud/organización & administración , Salud Reproductiva , Modelos Organizacionales , Instituciones de Atención Ambulatoria , Comunicación InterdisciplinariaRESUMEN
OBJECTIVE: Describe the design and implementation of a transdisciplinary care model for patients with hereditary angioedema in Colombia. METHODS: Descriptive longitudinal observational study. 140 patients with hereditary angioedema were included in a transdisciplinary care model for one year. Seizure rates, hospitalizations, emergency room visits, quality of life, and pharmacological adherence were measured. RESULTS: The model was associated with reductions of 76% in seizures, 66% in hospitalizations, and 87% in emergency room visits. Pharmacological adherence increased 19% and was complete after four months. The quality of life increased significantly. CONCLUSIONS: Hereditary angioedema is an orphan disease that requires a comprehensive approach for effective care.
OBJETIVO: Describir el diseño e implementación de un modelo transdisciplinario de atención para pacientes con angioedema hereditario en Colombia. MÉTODOS: Estudio observacional longitudinal descriptivo. 140 pacientes con angioedema hereditario fueron incluidos en un modelo de atención transdisciplinario por un año. Se midieron tasas de crisis, hospitalizaciones, visitas a urgencias, calidad de vida y adherencia farmacológica. RESULTADOS: El modelo se asoció con reducciones del 76% en crisis, 66% en hospitalizaciones y 87% en visitas a urgencias. La adherencia farmacológica aumentó 19% y fue completa después de cuatro meses. La calidad de vida aumentó significativamente. CONCLUSIÓN: El angioedema hereditario es una enfermedad solitaria que requiere un abordaje integral para la atención eficaz.
Asunto(s)
Angioedemas Hereditarios , Grupo de Atención al Paciente , Humanos , Colombia , Angioedemas Hereditarios/terapia , Masculino , Femenino , Adulto , Estudios Longitudinales , Adolescente , Persona de Mediana Edad , Adulto Joven , Niño , Calidad de Vida , Comunicación InterdisciplinariaRESUMEN
Um grande desafio enfrentado à cerca da Ciência é a sua popularização, visto que o conhecimento científico gerado nas instituições científicas, na maioria das vezes, costuma ficar restrito à esfera acadêmica, excluindo especialmente, quem mais precisa dessas informações, a população. De fato, o acesso ao conhecimento científico contribui com o desenvolvimento da sociedade, colabora com o avanço da qualidade na formação educacional e permite a aproximação da população com a Ciência
Asunto(s)
Publicaciones de Divulgación Científica , Enseñanza , Comunicación InterdisciplinariaRESUMEN
A sobrevivência ao câncer de mama é um problema de saúde pública que demanda serviços especializados com foco na reabilitação psicossocial. Entre as necessidades identificadas nesse contexto está o incentivo à adoção de estratégias de promoção de autocuidados pelas mulheres. Uma das estratégias adotadas consiste no grupo de apoio psicológico, que auxilia as pacientes a enfrentar a longa jornada do tratamento. Assim, o objetivo deste estudo é compreender os significados produzidos por mulheres com câncer de mama sobre sua participação em um grupo de apoio. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo e exploratório realizado com dez mulheres com câncer de mama usuárias de um serviço de reabilitação para mastectomizadas. Como referencial metodológico foi utilizada a Teoria Fundamentada nos Dados. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista aberta em profundidade e os conteúdos foram transcritos e codificados. A análise indutiva e o método de comparação constante foram aplicados nos processos de codificação aberta, axial e seletiva, que permitiram identificar três categorias nucleares: percepção das atividades realizadas no grupo, identificação de benefícios e barreiras do convívio no grupo e transformações decorrentes da participação. As participantes significaram sua presença no grupo como fonte de acolhimento, apoio, desenvolvimento de recursos pessoais e amizades, contribuindo para promover sua qualidade de sobrevida. Além dos potenciais benefícios, também foram identificadas barreiras que podem dificultar a adesão e continuidade da participação no grupo, o que sugere a necessidade de incorporar no cuidado um olhar para as dimensões subjetivas da saúde da mulher.(AU)
Surviving breast cancer is a public health problem and depends on services focused on psychosocial rehabilitation. Healthcare providers must encourage women to adopt strategies to promote their self-care. The psychological support group is a resource that helps women to face the long journey of treatment. This study aimed to understand the meanings women with breast cancer produced about their participation in a support group. This exploratory cross-sectional study was carried out with 10 women with breast cancer who use a rehabilitation service for mastectomized patients. Grounded Theory was used as a methodological reference. An open in-depth interview was applied for data collection. The contents were transcribed and coded. Inductive analysis and the constant comparison method were applied in the open, axial, and selective coding processes, which enabled the identification of three core categories: perception of the activities carried out in the group, identification of benefits and barriers of living in the group, and transformations resulting from participation. Participants denote their involvement with the group as a source of shelter, support, development of personal resources and friendships that helps promoting quality of life. Besides these potential benefits, participants also evinced barriers that can hinder adherence and continuity of participation in the group, suggesting the importance of incorporating a look at the subjective dimensions of women's health into care.(AU)
Sobrevivir al cáncer de mama es un problema de salud pública que depende de los servicios centrados en la rehabilitación psicosocial. Entre las necesidades identificadas en esta materia se encuentra el uso de estrategias para promover el autocuidado. Uno de los recursos que ayuda a afrontar el largo camino del tratamiento es el grupo de apoyo psicológico. El objetivo de este estudio es conocer los significados que producen las mujeres con cáncer de mama sobre su participación en un grupo de apoyo. Se trata de un estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio, realizado con diez mujeres con cáncer de mama usuarias de un servicio de rehabilitación para mastectomizadas. Como referencia metodológica se utilizó la teoría fundamentada en los datos. Se aplicó una entrevista abierta en profundidad para la recogida de datos, cuyos contenidos fueron transcritos y codificados. El análisis inductivo y el método de comparación constante se aplicaron en los procesos de codificación abierta, axial y selectiva, lo que permitió identificar tres categorías centrales: percepción de las actividades realizadas en el grupo, identificación de los beneficios y las barreras de vivir en el grupo y transformaciones resultantes de la participación. Las mujeres denotan su participación en el grupo como una fuente de acogida, apoyo, desarrollo de recursos personales y amistades, que ayuda a promover la calidad de vida. Además de los beneficios potenciales, también se identificaron barreras que pueden dificultar la adherencia y continuidad de la participación en el grupo, lo que sugiere la necesidad de incorporar en la atención una mirada centrada en las dimensiones subjetivas de la salud de las mujeres.(AU)
Asunto(s)
Humanos , Femenino , Persona de Mediana Edad , Anciano , Psicoterapia de Grupo , Grupos de Autoayuda , Neoplasias de la Mama , Salud Mental , Teoría Fundamentada , Enfermería Oncológica , Ansiedad , Trastornos de Ansiedad , Procesos Patológicos , Grupo de Atención al Paciente , Satisfacción Personal , Examen Físico , Psicología , Desempeño Psicomotor , Radioterapia , Relajación , Religión , Autocuidado , Unidades de Autocuidado , Autoimagen , Trastornos del Sueño-Vigilia , Responsabilidad Social , Apoyo Social , Socialización , Factores Socioeconómicos , Estrés Fisiológico , Concienciación , Yoga , Terapias Complementarias , Enfermedades de la Mama , Actividades Cotidianas , Instituciones Oncológicas , Aflicción , Servicios de Salud para Mujeres , Pesar , Mamografía , Biomarcadores , Ejercicio Físico , Mastectomía Segmentaria , Familia , Terapia Cognitivo-Conductual , Tasa de Supervivencia , Factores de Riesgo , Morbilidad , Mortalidad , Rango del Movimiento Articular , Autoexamen , Resultado del Tratamiento , Trastorno de Pánico , Mamoplastia , Autoexamen de Mamas , Atención Integral de Salud , Meditación , Quimioprevención , Vida , Implantación de Mama , Ingenio y Humor , Terapia Neoadyuvante , Terapia de Reemplazo de Hormonas , Libre Elección del Paciente , Intervención en la Crisis (Psiquiatría) , Quistes , Autonomía Personal , Muerte , Difusión de la Información , Comunicación Interdisciplinaria , Herencia , Depresión , Trastorno Depresivo , Diagnóstico , Quimioterapia , Efectos Colaterales y Reacciones Adversas Relacionados con Medicamentos , Emociones , Terapia Familiar , Detección Precoz del Cáncer , Fatiga , Resiliencia Psicológica , Fertilidad , Terapia Molecular Dirigida , Catastrofización , Quimioradioterapia , Coraje , Ajuste Emocional , Autocontrol , Dolor en Cáncer , Estilo de Vida Saludable , Oncología Quirúrgica , Sistemas de Apoyo Psicosocial , Supervivencia , Psicooncología , Mentalización , Crecimiento Psicológico Postraumático , Tristeza , Regulación Emocional , Distrés Psicológico , Ejercicio Preoperatorio , Terapia Basada en la Mentalización , Apoyo Familiar , Bienestar Psicológico , Habilidades de Afrontamiento , Agotamiento Emocional , Promoción de la Salud , Salud Holística , Servicios Técnicos en Hospital , Inmunoterapia , Actividades Recreativas , Acontecimientos que Cambian la Vida , Estilo de Vida , Mastectomía , Oncología Médica , Trastornos Mentales , Estadificación de NeoplasiasRESUMEN
Background Communication is a multifaceted process, ranging from linear, one-way approaches, such as transmitting a simple message, to continuous exchanges and feedback loops among stakeholders. In particular the COVID19 pandemic underscored the critical need for timely, efective and credible evidence communication to increase awareness, levels of trust, and evidence uptake in policy and practice. However, whether to improve policy responses in crises or address more commonplace societal challenges, comprehensive guidance on evidence communication to decision-makers in health policies and systems remains limited. Our objective was to identify and systematize the global evidence on frameworks, guidance and tools supporting efective communication of research evidence to facilitate knowledge translation and evidence-informed policy-making processes, while also addressing barriers and facilitators. Methods We conducted a rapid scoping review following the Joanna Briggs Manual. Literature searches were performed across eight indexed databases and two sources of grey literature, without language or time restrictions. The methodological quality of included studies was assessed, and a narrative-interpretative synthesis was applied to present the fndings. Results We identifed 16 documents presenting either complete frameworks or framework components, including guidance and tools, aimed at supporting evidence communication for policy development. These frameworks outlined strategies, theoretical models, barriers and facilitators, as well as insights into policy-makers' perspectives, communication needs, and preferences. Three primary evidence communication strategies, comprising eleven substrategies, emerged: "Health information packaging", "Targeting and tailoring messages to the audience", and"Combined communication strategies". Based on the documented barriers and facilitators at micro, meso and macro levels, critical factors for successful communication of evidence to policy-makers were identifed. Conclusions Efective communication is indispensable for facilitating knowledge translation and evidenceinformed policy-making. Nonetheless gaps persist in frameworks designed to enhance research communication
Asunto(s)
Comunicación Interdisciplinaria , Política Informada por la Evidencia , Ciencia Traslacional Biomédica , Personal AdministrativoRESUMEN
Introducción: Las relaciones interdisciplinares se caracterizan por que profesionales con distinta formación se unen para cruzar los límites tradicionales entre varias disciplinas académicas, en busca de nuevos enfoques teórico-prácticos. Objetivo: Actualizar sobre las relaciones interdisciplinarias entre anestesiólogos y cirujanos, así como su alcance en el programa de formación de ambas especialidades. Desarrollo: La interdisciplinariedad entre anestesiología y cirugía demanda el conocimiento del objeto de estudio de forma integral. Esto conlleva múltiples enfoques metodológicos, con el fin de lograr cada vez mejores soluciones a los problemas. Es un proceso complejo, toda vez que se sobreponen dos especialidades diferentes con la visión de un paciente en común. Esta resulta la filosofía de caracterizar todos los puntos de vista que hagan coincidir ambas especialidades en la búsqueda sistemática de integración de teorías, métodos e instrumentos en su interactuar. Conclusiones: Los anestesiólogos y los cirujanos en su modo de actuación establecen relaciones interdisciplinarias. No obstante, se identifica que en el programa de formación de cada una de estas especialidades prevalece una lógica académica disciplinar y no se precisan formas de enseñanzas con carácter interdisciplinario como factor que contribuirá a una dimensión más efectiva en el aprendizaje(AU)
Introduction: Interdisciplinary relationships are characterized by professionals with different training coming together to cross the traditional boundaries between various academic disciplines, in search of new theoretical-practical approaches. Objective: To update on the interdisciplinary relationships between anesthesiologists and surgeons, as well as their scope in the training program of both specialties. Development: The interdisciplinarity between anesthesiology and surgery demands an comprehensive knowledge of the object of study. This entails multiple methodological approaches, in order to achieve, at any moment, better solutions to problems. It is a complex process, since two different specialties are superimposed with the approach on a common patient. This comes to be the philosophy of characterizing all the points of view that make both specialties coincide in the systematic search for integration of theories, methods and instruments in their interaction. Conclusions: Anesthesiologists and surgeons, in their mode of action, establish interdisciplinary relationships. However, the training programs of these specialties have been identified to have a prevailing disciplinary academic logic, without requiring any interdisciplinary forms of teaching as a factor that will contribute to a more effective dimension in learning(AU)
Asunto(s)
Humanos , Conocimiento , Comunicación Interdisciplinaria , Cirujanos/educación , Anestesiólogos/educación , Prácticas Interdisciplinarias/métodos , Aprendizaje , Cirugía General/educación , Educación de Postgrado , Anestesiología/educaciónRESUMEN
Introdução: A atuação interdisciplinar entre a fonoaudiologia e a nutrição colabora para um atendimento mais integral entre os usuários da saúde, fato que demonstra a importância de pesquisar suas correlações. Objetivo: O objetivo deste estudo foi verificar se existe integração entre a atuação do fonoaudiólogo e do nutricionista, identificando as publicações existentes, as especialidades contempladas, bem como a atuação dos profissionais nos diferentes ciclos de vida e níveis de atenção à saúde. Metodologia: Foram analisados 3.551 artigos eletrônicos disponíveis eletronicamente dos periódicos CODAS, CEFAC, Distúrbios da Comunicação e Audiology Communication Research, entre os anos de 2013 e 2022, por meio de um Protocolo de Classificação de Artigos. Resultados: Dentre as publicações analisadas, 274 (7,7%) integram a Fonoaudiologia e a Nutrição, especialmente na Especialidade da Motricidade Orofacial (n=124; 26,9%), no Ciclo Vital Infantil (n=132; 43%) e no Nível de Atenção Secundário (n=97; 35,4%). Conclusão: Concluiu-se que existe interface entre as duas profissões, porém, ainda é necessário fortalecer a atuação nos diferentes ciclos de vida. Além disso, incentivar a prática profissional em outros níveis de atenção, especialmente na primária, para prevenção dos distúrbios alimentares e promoção da alimentação saudável entre usuários do sistema de saúde.
Introduction: Interdisciplinary performance between speech therapy and nutrition contributes to a more integral care among health users, a fact that demonstrates the importance of researching their correlations. Objective: The purpose of this study was to verify if there is integration between the performance of the speech therapist and nutritionist, identifying the existing publications, the specialities contemplated, as well the performance of professionals in different life cycles and levels of health care. Methods: 3.551 electronic articles were analyzed, in the electronic journals CODAS, CEFAC, Distúrbios da Comunicação and Audiology Communication Research, between the years 2013 and 2022, through an Article Classification Protocol. Results: Among the analyzed publications, 274 (7,7%) integrate Speech Language and Hearing Sciences and Nutrition, especially in orofacial motricity (n=124; 26,9%), Children's Life Cycle (n=132; 43%), and secondary care level (n=97; 35,4%). Conclusion: it was concluded that there is an interface between the two professions, although it is still necessary to strengthen the performance in the different life cycles. Furthermore, to encourage professional practice at other levels of care, especially in the primary, to prevent nourishment disorders and promote healthy eating among users of the health system
Introducción: El rendimiento interdisciplinario entre la terapia del habla y la nutrición contribuye a una atención más integral entre los usuarios de la salud, un hecho que demuestra la importancia de investigar sus correlaciones. Objetivo: El objetivo de este estudio fue verificar si existe integración entre la terapia del habla y la nutricionista, identificando las publicaciones existentes, las especialidades contempladas, así como la actuación de los profesionales en diferentes ciclos de vida y niveles de atención a la salud. Métodos: Fueron analizados 3.551 artículos electrónicos, en las revistas electrónicas CODAS, CEFAC, Distúrbios da Comunicação y Audiology Communication Research, entre los años 2013 a 2022, a través de un Protocolo de Clasificación de Artículos. Resultados: Entre las publicaciones analizadas, 274 (7,7%) integran terapia del habla y Nutrición, especialmente en motricidad orofacial (n=124; 26,9%), Ciclo de Vida Infantil (n=132; 43%), y secundaria nivel asistencial (n=97; 35,4%). Conclusións: Se concluyó que existe una interfaz entre las dos profesiones, aunque aún es necesario fortalecer el desempeño en los diferentes ciclos de vida. Además, incentivar la práctica profesional en otros niveles de atención, especialmente en el primario, para prevenir trastornos de la alimentación y promover la alimentación saludable entre los usuarios del sistema de salud.
Asunto(s)
Publicaciones Periódicas como Asunto , Ciencias de la Nutrición , Fonoaudiología , Relaciones Interprofesionales , Atención Primaria de Salud , Estudios Retrospectivos , Estudios Longitudinales , Comunicación Interdisciplinaria , Indicadores de Producción Científica , Estadios del Ciclo de VidaRESUMEN
Este relato apresenta reflexões sobre uma experiência interdisciplinar que envolveu idealização, planejamento, organização, realização e divulgação de um evento científico virtual como requisito da disciplina Seminários Avançados de Pesquisa 1, oferecida pelo Programa de Pós-graduação em Informação e Comunicação em Saúde desenvolvido pelo Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde, uma das unidades técnico-científicas da Fundação Oswaldo Cruz. Os doutorandos da turma de 2020 promoveram o webinário "Para além dos limites da saúde: cuidado em perspectiva interdisciplinar", como parte da formação acadêmica, e este relato é produto científico daquele evento. Além do desenvolvimento de habilidades e atitudes, essa experiência representou um aprendizado pessoal, intangível e emocional do cuidado para além dos limites da saúde, e também ético sobre as "coisas negligenciadas" e acerca da força dos consensos diante de um cenário complexo marcado por uma pandemia causada pelo vírus SARS-CoV-2, a pandemia de covid-19
This report presents reflections about an interdisciplinary experience that involved the idealization, planning, organization, implementation and dissemination of a virtual scientific event as requisite for the Seminários Avançados de Pesquisa 1 (Advanced Research Seminars 1), one of the disciplines offered by the Programa de Pós-graduação em Informação e Comunicação em Saúde (Postgraduate Program in Health Information and Communication) developed by the Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Institute of Communication and Scientific and Technological Information in Health), one of the technical-scientific units of the Fundação Oswaldo Cruz (Oswaldo Cruz Foundation). The students who began in 2020 their classes to obtain the PhD Degree promoted the webinar "Beyond the limits of health: care from an interdisciplinary perspective" as part of the academic education, and this report is a scientific product of that event. In addition to the development of skills and attitudes, that experience represented a personal, intangible and emotional learning of the care beyond the limits of health as well as an important ethical learning about the "neglected things" and the strength of consensus in the face of a complex scenario marked by a pandemic caused by the SARS-CoV-2, the Covid-19 pandemic
Este relato presenta reflexiones sobre una experiencia interdisciplinar que implicó la idealización, planificación, organización, realización y difusión de un evento científico virtual como requisito de la disciplina Seminários Avançados de Pesquisa 1 (Seminarios Avanzados de Investigación 1), ofrecida por el Programa de Pós-graduação em Informação e Comunicação em Saúde (Programa de Posgrado en Información y Comunicación en Salud) desarrollado por el Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Instituto de Comunicación y Información Científica y Tecnológica en Salud), una de las unidades técnicas y científicas de la Fundação Oswaldo Cruz (Fundación Oswaldo Cruz). Los doctorandos del curso de 2020 promovieron el webinario "Más allá de los límites de la salud: cuidado desde una perspectiva interdisciplinaria" como parte de la formación académica, y este relatoes producto científico de aquel evento. Además del desarrollo de habilidades y actitudes, esa experiencia representó un aprendizaje personal, intangible y emocional del cuidado más allá de los límites de la salud, y también un importante aprendizaje ético sobre las "cosas tratadas con negligencia" y aún acerca de la fuerza de los consensos ante un escenario complejo marcado por una pandemia provocada por el virus SARS-CoV-2, la pandemia de Covid-19
Asunto(s)
Humanos , Salud Pública , Comunicación Interdisciplinaria , Investigación Interdisciplinaria , COVID-19 , Informes de Casos , Salud , Prácticas InterdisciplinariasRESUMEN
La investigación en enfermería tiene la misión de mejorar la salud humana y el bienestar general de las personas. No se limita a la generación de conocimiento, busca la integración de buenas prácticas clínicas y la educación continua. Para lograrlo es necesario identificar las necesidades insatisfechas de los pacientes, y con ello mejorar el servicio y la calidad de la experiencia que se brinda al paciente.
Nursing research has the mission of improving human health and the overall well-being of individuals. It is not limited to generating knowledge; it seeks integration of good clinical practices and continuous education. To achieve this, it is necessary to identify unmet patient needs and thereby improve service and quality of the experience provided to patients.
Asunto(s)
Comunicación Interdisciplinaria , Investigación en EnfermeríaRESUMEN
BACKGROUND: Quality cancer care depends on interdisciplinary communication. This study explored the communication practices of interdisciplinary clinicians, the types of healthcare services for which they engage in interdisciplinary collaboration, and the association between interdisciplinary care and perceived quality of care, as well as job satisfaction. METHODS: We conducted a survey of interdisciplinary clinicians from cancer centers in Guatemala, Honduras, Panama, El Salvador, and Haiti. The survey included 68 items including previously validated tools and novel questions. RESULTS: Total 174 interdisciplinary clinicians completed the survey: nurses (n = 60), medical subspecialists (n = 35), oncologists (n = 22), psychosocial providers (n = 20), surgeons (n = 12), pathologists (n = 9), radiologists (n = 9), and radiation oncologists (n = 5). Oncologists reported daily communication with nurses (95%) and other oncologists (91%). While 90% of nurses reported daily communication with other nurses, only 66% reported daily communication with oncologists, and more than 50% of nurses reported never talking to pathologists, radiologists, radiation oncologists, or surgeons. Most clinicians described interdisciplinary establishment of cancer treatment goals and prognosis (84%), patient preferences (81%), and determination of first treatment modality (80%). Clinicians who described more interdisciplinary collaboration had higher job satisfaction (p = .04) and perceived a higher level of overall quality of care (p = .004). CONCLUSIONS: Clinicians in these limited resource settings describe strong interdisciplinary collaboration contributing to higher job satisfaction and perceived quality of care. However, nurses in these settings reported more limited interdisciplinary communication and care. Additional studies are necessary to further define clinical roles on interdisciplinary care teams and their associations with patient outcomes.
Asunto(s)
Oncología Médica , Neoplasias , Niño , Humanos , Neoplasias/terapia , Comunicación Interdisciplinaria , Región del Caribe , América CentralRESUMEN
O hospital constitui-se como um contexto em que a urgência subjetiva pode vir a se apresentar de forma frequente, instaurando, para cada sujeito, uma vivência de angústia. O objetivo desta pesquisa foi investigar as possibilidades para uma clínica das urgências subjetivas no contexto de um hospital universitário em Salvador, considerando as vivências em uma residência multiprofissional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, em que se realizou revisão teórica sobre o tema e se construiu um caso clínico, sob orientação psicanalítica. A escolha do caso baseou-se na escuta clínica ao longo dos atendimentos e da atuação em equipe multiprofissional, considerando os impasses ao longo do tratamento. Foram utilizados registros documentais produzidos pela psicóloga residente ao longo dos atendimentos, que ocorreram durante três meses. Os resultados apontam para as contribuições da escuta psicanalítica no tratamento das urgências e na atuação em equipe multiprofissional no contexto hospitalar. A subjetivação da urgência permitiu, no caso em questão, um tratamento pela palavra do que havia incidido diretamente no corpo como fenômeno. Conclui-se pela relevância em discutir o tema da urgência e suscitar novas pesquisas, reintroduzindo no contexto hospitalar a questão sobre a subjetividade.(AU)
Hospitals are contexts in which subjective urgency can frequently materialize, triggering an experience of anguish for each subject. Hence, this research investigates the possibilities of establishing a subjective urgency clinic at a university hospital in Salvador, considering the experiences in a multidisciplinary residence. A qualitative, exploratory research was conducted by means of a theoretical review on the topic and construction of a clinical case, under psychoanalytical advisement. The case was chosen based on clinical listening during the sessions and performance in a multidisciplinary team, considering the obstacles for long-term treatment. Data were collected from documentary records produced by the resident psychologist during three months. Results point to the contributions of psychoanalytic listening to treating subjective urgencies and to the performance of a multidisciplinary team in the hospital context. In the case in question, subjectivation of urgency allowed a treatment through the word of affecting phenomenon. In conclusion, discussing urgency and conducting further research, are fundamental to reintroduce subjectivity in the hospital context.(AU)
El hospital es un contexto en el que frecuentemente se puede percibir una urgencia subjetiva, estableciendo una experiencia de angustia para cada sujeto. El objetivo de esta investigación fue investigar las posibilidades de una clínica de urgencia subjetiva en el contexto de un hospital universitario en Salvador (Brasil), considerando las experiencias en una Residencia Multiprofesional. Se trata de una investigación cualitativa, de carácter exploratorio, en la que se realizó una revisión teórica sobre el tema y construcción de un caso clínico, con orientación psicoanalítica. La elección del caso se basó en la escucha clínica a lo largo de las sesiones y actuación en un equipo multidisciplinar, considerando los impasses para el tratamiento a largo plazo. Se utilizaron registros documentales elaborados por el psicólogo residente, durante las atenciones, que se realizaron durante tres meses. Los resultados apuntan a las contribuciones de la escucha psicoanalítica en el tratamiento de urgencias y en la actuación de un equipo multidisciplinario en el contexto hospitalario. La subjetivación de la urgencia permitió, en el caso en cuestión, un tratamiento a través de la palabra de lo que había afectado directamente al cuerpo como fenómeno. Se concluye que es relevante discutir el tema de la urgencia y plantear nuevas investigaciones, reintroduciendo el tema de la subjetividad en el contexto hospitalario.(AU)
Asunto(s)
Humanos , Femenino , Satisfacción Personal , Psicoanálisis , Urgencias Médicas , Hospitales Universitarios , Ansiedad , Evaluación de Procesos y Resultados en Atención de Salud , Dolor , Parapsicología , Alta del Paciente , Atención Primaria de Salud , Psiquiatría , Psicología , Calidad de Vida , Rehabilitación , Religión , Seguridad , Autocuidado , Condiciones Patológicas, Signos y Síntomas , Enseñanza , Terapéutica , Apoyo a la Formación Profesional , Universidades , Violencia , Heridas y Lesiones , Conducta y Mecanismos de Conducta , Sistema Único de Salud , Habitaciones de Pacientes , Infraestructura Sanitaria , Informes de Casos , Simbolismo , Actividades Cotidianas , Aflicción , Familia , Aceptación de la Atención de Salud , Métodos de Análisis de Laboratorio y de Campo , Salud Mental , Enfermedad , Responsabilidad Legal , Negativa del Paciente al Tratamiento , Terapia Ocupacional , Resultado del Tratamiento , Satisfacción del Paciente , Cuidados a Largo Plazo , Atención Integral de Salud , Vida , Benchmarking , Cuidados Críticos , Tecnología Biomédica , Autonomía Personal , Derechos del Paciente , Muerte , Atención a la Salud , Difusión de la Información , Comunicación Interdisciplinaria , Investigación Cualitativa , Atención Posterior , Diagnóstico , Educación Continua , Educación Médica Continua , Emociones , Empatía , Centros Médicos Académicos , Investigación Interdisciplinaria , Publicaciones de Divulgación Científica , Prevención de Enfermedades , Humanización de la Atención , Instalaciones para Atención de Salud, Recursos Humanos y Servicios , Registros Electrónicos de Salud , Comunicación en Salud , Intervención Médica Temprana , Administración Financiera , Rehabilitación Neurológica , Trauma Psicológico , Tutoría , Universalización de la Salud , Distrés Psicológico , Atención al Paciente , Diversidad, Equidad e Inclusión , Planificación en Salud , Directrices para la Planificación en Salud , Política de Salud , Administración Hospitalaria , Hospitalización , Hospitales de Enseñanza , Derechos Humanos , Contabilidad , Imaginación , Internado y Residencia , Laboratorios , Aprendizaje , Tiempo de Internación , Acontecimientos que Cambian la Vida , Asistencia Médica , Memoria , Atención de EnfermeríaRESUMEN
Este artigo é um relato de experiência cujo objetivo é refletir sobre a atuação de uma psicóloga no contexto da urgência e emergência no hospital a partir da psicologia jungiana. Utilizou-se como método o recurso da sistematização da experiência, que consiste em sua interpretação crítica, cujo foco é o ordenamento e a reconstrução das experiências para explicitar a lógica do processo vivido. Por meio da reflexão de situações clínicas foi possível proporcionar um lugar para a subjetividade diante do disruptivo e da objetividade institucional do hospital. Teoricamente, o texto descreve as experiências de atendimento hospitalar, espaço em que urge o inesperado e o desconhecido. Aposta-se no simbolismo como movimento da psique para lidar com aquilo que o sujeito ainda não pode nomear, significar, incluindo a vulnerabilidade, as perdas e a questão da morte e do luto, este entendido como a ruptura de um vínculo. Dessa forma, a psicologia analítica se volta para como a entrada no hospital e a fugacidade do contexto de urgência e emergência afetam a psique dos sujeitos atendidos e de que forma esse psiquismo reage às vivências disruptivas e inesperadas.(AU)
This work is an experience report whose objective is to reflect on the role of a psychologist in the context of urgency and emergency in the hospital from the perspective of Jungian psychology. The resource of systematization of the experience was used as method, which consists of a critical interpretation, whose focus is the ordering and reconstruction of experiences to explain the logic of the process experienced. With the reflection of clinical situations, it was possible to provide a place for subjectivity in the face of the disruptive and the institutional objectivity of the hospital. Theoretically, the text describes the experience of entry in a hospital, a place in which the unexpected and the unknown are faced. We believe on symbolism as a movement of the psyche to deal with what the patient cannot yet name or give a meaning, including vulnerability, losses, and the issue of death and grief, this last one understood as the rupture of a link. Thus, analytical psychology will focus on how the entry in a hospital and the fleetingness of the emergency context affect the psyche of the patients and how this psyche reacts to the disruptive and unexpected experiences.(AU)
Este reporte de experiencia pretende reflejar sobre el papel de una psicóloga en el contexto de urgencia y emergencia en el hospital desde la perspectiva de la psicología junguiana. El método utilizado fue el recurso de sistematización de la experiencia, que consiste en una interpretación crítica, cuyo enfoque es el ordenamiento y reconstrucción de experiencias para explicar la lógica del proceso vivido. A partir del reflejo de situaciones clínicas se logró dar lugar a la subjetividad frente a la objetividad institucional del hospital. Teóricamente se describen las vivencias en la atención hospitalaria, un espacio donde se encuentra lo inesperado y lo desconocido. Se considera el simbolismo como un movimiento de la psique para lidiar con lo que el sujeto aún no puede nombrar, incluidas la vulnerabilidad, las pérdidas y el tema de la muerte y el dolor, este último comprendido como un quiebre del vínculo. De esta manera, la psicología analítica se centrará en cómo la admisión al hospital y la fugacidad del contexto de emergencia afectan la psique de los sujetos atendidos y cómo esta psique reacciona a estas experiencias disruptivas e inesperadas.(AU)
Asunto(s)
Humanos , Psicología , Psicología Médica , Urgencias Médicas , Ansiedad , Trastornos de Ansiedad , Admisión del Paciente , Alta del Paciente , Pacientes , Psicofisiología , Psicoterapia Breve , Calidad de Vida , Autoimagen , Problemas Sociales , Sociología , Intento de Suicidio , Condiciones Patológicas, Signos y Síntomas , Terapéutica , Violencia , Heridas y Lesiones , Ciencias de la Conducta , Quemaduras , Aflicción , Radiografía , Familia , Oxigenación , Enfermedades Individuales , Interpretación Estadística de Datos , Ultrasonografía , Cuidadores , Procesos Psicoterapéuticos , Intervención en la Crisis (Psiquiatría) , Autonomía Personal , Muerte , Comunicación Interdisciplinaria , Diagnóstico , Electrocardiografía , Servicios Médicos de Urgencia , Empatía , Acogimiento , Fracturas Óseas , Instalaciones para Atención de Salud, Recursos Humanos y Servicios , Resiliencia Psicológica , Signos Vitales , Soporte Ventilatorio Interactivo , Atención Ambulatoria , Cumplimiento y Adherencia al Tratamiento , Unidades de Observación Clínica , Crecimiento Psicológico Postraumático , Alianza Terapéutica , Tristeza , Atención al Paciente , Intervención Psicosocial , Psicología Cognitiva , Bienestar Psicológico , Felicidad , Promoción de la Salud , Servicios de Salud , Amputación Quirúrgica , Hospitalización , Traumatismos Abdominales , Individualismo , Unidades de Cuidados Intensivos , Tiempo de InternaciónRESUMEN
Student protagonism is paramount in the knowledge construction process. In this paper, we discuss a didactic-pedagogical resource called licentîa hypomnema (LH), inspired in portfolios and learning diaries in which student-teachers record their understandings and reflections regarding pedagogical topics learned at University in a meta-learning process on learning about teaching. The initial context of the research was a Psychological Development and Teaching course, offered in the Teacher Education program at Universidade de Brasília (UnB). Two of the authors, then Literacy and Languages Teaching students, produced their LH and peer assessed each other during the course. In their annotations, the student-authors recorded two pedagogical situations related to the use of LH in their own teaching practices, causing an impact on their formative path. These materials consist of the data for analysis and discussion. Moreover, we discuss possible uses of reflexive writing in teacher education and other learning contexts. Producing a LH supports knowledge production and allows students to connect theory and practice, which consequently influences the student's teaching practice. Since LH is a didactic-pedagogical resource and not a close-ended tool, both the context and individuals who use it should be considered.(AU)
O protagonismo de estudantes tem grande importância no processo de construção do conhecimento. Neste artigo, discutimos um recurso didático-pedagógico chamado licentîa hypomnema (LH), inspirado em portfólios e diários de aprendizagem, isto é, estudantes de licenciatura escrevem suas compreensões e reflexões acerca de assuntos pedagógicos vistos na universidade em um processo de meta-aprendizagem sobre aprender a ensinar. O contexto inicial da pesquisa foi um curso de Desenvolvimento Psicológico e Ensino, ministrado em cursos de Licenciatura da Universidade de Brasília (UnB). Duas das autoras eram estudantes do curso de Letras, elas produziram seus LH, realizando avaliação por pares entre si durante o curso. As estudantes-autoras trouxeram em seus registros duas situações pedagógicas relacionadas ao uso desse recurso em suas próprias práticas de ensino que causaram um impacto em suas trajetórias formativas. São esses relatos que compõem os dados para análise e discussão. Além disso, procuramos discutir possíveis desdobramentos para o uso do recurso da escrita reflexiva na formação docente e em outros contextos de aprendizagem. A produção do LH fornece suporte para a produção de conhecimento e permite ao aluno conectar teoria e prática, o que, consequentemente, reverbera na prática de ensino do aluno. O LH é um recurso didático-pedagógico e não uma ferramenta fechada, portanto, tanto o contexto quanto as pessoas que o utilizam devem ser considerados.(AU)
El protagonismo de los estudiantes tiene gran importancia en el proceso de construcción del conocimiento. En este trabajo, discutimos un recurso didáctico-pedagógico llamado licentîa hypomnema (LH), que se inspira en diarios de aprendizaje, es decir, estudiantes de profesorado escriben sus comprensiones y reflexiones sobre temas pedagógicos aprendidos en la universidad, produciendo un proceso de meta-aprendizaje sobre aprender a enseñar. El contexto inicial de la investigación fue un curso de Desarrollo Psicológico y Enseñanza, impartido en el programa de Formación de Profesores de la Universidade de Brasília (UnB). Dos de las autoras eran alumnas de la carrera de Letras que produjeron sus LH y realizaron una evaluación por pares mutua durante el curso. Las estudiantes autoras plantearon en su LH dos situaciones pedagógicas relacionadas con el uso de este recurso en sus propias prácticas de enseñanza, causando un impacto en su trayectoria formativa. Estos materiales constituyen los datos para el análisis y la discusión en esta investigación. Buscamos discutir posibles desdoblamientos para el uso del recurso de la escritura reflexiva en la formación docente y en otros contextos de aprendizaje. La producción de este recurso da soporte a la producción de conocimiento y permite al estudiante conectar teoría y práctica, lo que consecuentemente repercute en su práctica docente. El LH es un recurso didáctico-pedagógico y no una herramienta cerrada, por lo tanto, se debe considerar tanto el contexto como las personas que lo utilizan.(AU)
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Diario , Docentes , Escritura Manual , Objetivos Organizacionales , Aptitud , Psicología , Psicología Educacional , Psicología Social , Lectura , Educación Compensatoria , Asociación , Autocuidado , Cambio Social , Responsabilidad Social , Ciencias Sociales , Habla , Concienciación , Pensamiento , Escritura , Actividades Cotidianas , Poder Psicológico , Competencia Mental , Modelos Educacionales , Cognición , Aprendizaje Basado en Problemas , Condicionamiento Psicológico , Manifestaciones Neuroconductuales , Disciplinas y Actividades Conductuales , Creatividad , Evolución Cultural , Cultura , Autonomía Personal , Toma de Decisiones , Comunicación Interdisciplinaria , Comprensión , Evaluación Educacional , Escolaridad , Indización y Redacción de Resúmenes , Metodología como un Tema , Planificación , Existencialismo , Descubrimiento del Conocimiento , Método Teach-Back , Atención Plena , Tutoría , Autoaprendizaje como Asunto , Pruebas de Memoria y Aprendizaje , Automanejo , Libertad , Autoevaluación , Interacción Social , Individualidad , Capacitación en Servicio , Inteligencia , Conocimiento Psicológico de los Resultados , Estudios del Lenguaje , Liderazgo , Discapacidades para el Aprendizaje , Acontecimientos que Cambian la Vida , Memoria , Procesos MentalesRESUMEN
En este artículo nos proponemos ofrecer una perspectiva alternativa a las que orientan los análisis acerca de las relaciones entre la Educación y la Teoría de las Representaciones Sociales. En oposición a la tradición que considera la Educación como un campo de aplicación de la psicología, defendemos que entre ambas esferas del conocimiento hay contribuciones mutuas. A mutualidad se entiende al proceso de interacción recíproco, a la interdependencía y a la cooperación, a la solidaridad y ayuda mutua. La mutualidad de la Educación y la Teoría de las Representaciones Sociales consiste en el movimiento que estimula estudios en el contexto brasileño, sobre todo los que se han desarrollado en el Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade Educação (CIERS-ed). Los análisis realizados acerca de las contribuciones de la Teoría de las Representaciones Sociales a la Educación ponen de manifiesto el incremento de investigaciones que consideran la producción de saberes basados en realidades sociales contextualizadas, así como la importancia que tiene la subjetividad de educadores y educandos. A su vez, la Educación viene ofreciendo a las investigaciones en representaciones sociales un avance que va desde el diagnóstico hasta la praxis, pautado sobre todo por abordajes críticos y políticos del pensamiento educacional. (AU)
Neste artigo propomos oferecer uma perspectiva alternativa àquelas que orientam a análise da relação entre a Educação e a Teoria das Representações Sociais. Em oposição à tradição que considera a Educação como um campo de aplicação da psicologia, argumentamos que existem contribuições mútuas entre as duas esferas do conhecimento. A reciprocidade é entendida como o processo de interação recíproca, interdependência e cooperação, solidariedade e ajuda mútua. A mutualidade entre a Educação e a Teoria das Representações Sociais consiste no movimento que estimula os estudos no contexto brasileiro, especialmente os que foram desenvolvidos no Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade - Educação (CIERS-ed). As análises realizadas sobre as contribuições da Teoria das Representações Sociais à Educação destacam o aumento das pesquisas que consideram a produção de conhecimento a partir de realidades sociais contextualizadas, bem como a importância da subjetividade dos educadores e aprendizes. Ao mesmo tempo, a Educação vem oferecendo às pesquisas sobre representações sociais um progresso que vai do diagnóstico à práxis, guiado principalmente por abordagens críticas e políticas do pensamento educacional. (AU)
In this paper, we propose to offer an alternative perspective to those that guide the analysis of the relationship between Education and the Theory of Social Representations. In opposition to the tradition that considers Education as a field of application of psychology, we argue that there are mutual contributions between both spheres of knowledge. Mutuality is understood as the process of reciprocal interaction, interdependence and cooperation, solidarity, and mutual help. The mutuality of Education and the Theory of Social Representations consists in the movement that stimulates studies in the Brazilian context, especially those that have been developed at the Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade - Educação (CIERS-ed). The analyses carried out on the contributions of the Theory of Social Representations to Education highlight the increase in research that considers the production of knowledge based on contextualized social realities, as well as the importance of the subjectivity of educators and learners. At the same time, Education has been offering research on social representations progress that goes from diagnosis to praxis, mainly guided by critical and political approaches to educational thought. (AU)
Asunto(s)
Educación , Representación Social , Psicología Social , Brasil , Comunicación InterdisciplinariaRESUMEN
La comunicación de malas noticias, si bien supone un momento de importante vulnerabilidad para el paciente y sus allegados, es un acto necesario para una atención de calidad. Se trata de una habilidad transversal que, sin embargo, suele carecer de una formación específica en las facultades de Medici-na. Existen numerosos protocolos que establecen las bases de una comunicación eficiente. No obs-tante, lo que marca la diferencia en términos de humanidad es el toque personal que cada médico ofrece. En este artículo ofrecemos una reflexión sobre la visión predominante en el Servicio de Onco-logía Médica de Fuenlabrada del proceso de comunicación de malas noticias. Exponemos conceptos metafísicos, psicológicos y sociales sobre los cuales impera la necesidad de reflexionar para, desde una compresión profunda de la dificultad que la comunicación de malas noticias entraña, ser capa-ces de mejorar. Así mismo, sugerimos elementos fácilmente incorporables a la práctica clínica diaria.
Although the communication of bad news is a moment of great vulnerability for the patient and his or her relatives, it is necessary for quality care. However, it is a cross-cutting skill that often needs more specific training in medical schools. Numerous protocols lay the groundwork for efficient communication. However, each physician's personal touch makes a difference in terms of humanity. In this article, we reflect on the predominant vision of communicating bad news in the Medical On-cology Service of Fuenlabrada. We expose metaphysical, psychological, and social concepts on which there is a need to reflect to be able to improve from a deep understanding of the difficulty that the communication of bad news entails. Finally, we suggest elements that can be easily incorporated into daily clinical practice.
Asunto(s)
Humanos , Cuidados Paliativos , Neoplasias , Mortalidad , Comunicación , Comunicación Interdisciplinaria , Comunicación en SaludRESUMEN
El siguiente trabajo presenta la historia de una paciente de 19 años oriunda de China, que cursó una internación en una sala de psiquiatría de un hospital general por un cuadro de características depresivas. El caso es notable por el polimorfismo en la sintomatología clínica que presentó. El objetivo es analizar, a partir de él, la necesidad de un enfoque interdisciplinario que trate a la cultura como una variable significativa en la construcción de una enfermedad, entendiendo que los modelos fisiopatológicos resultan necesarios pero no suficientes para comprender de qué modo se constituye. Para dicho fin se hará un breve recorrido por los estudios efectuados en la década del 80 en China por el psiquiatra y antropólogo Arthur Kleiman y se desarrollará la perspectiva de la psicoanalista Helena Lunazzi, quien en su libro Alexitimia desarrolla cómo la cultura influye en la expresión verbal de las emociones. (AU)
The following work presents the history of a 19-year-old patient from China who was hospitalized in a psychiatric ward of a general hospital due to a depressive illness, being the case remarkable for the polymorphism in the clinical symptoms that she presented. The objective is to analyze the need for an interdisciplinary approach that treats culture as a significant variable in the construction of a disease, understanding that pathophysiological models are necessary but not sufficient to comprehend how they are constituted. For this purpose, a brief review will be made of the studies carried out in the 1980s in China by the psychiatrist and anthropologist Arthur Kleiman and the perspective of the psychoanalyst Lunazzi Helena, who in her book "Alexithymia" develops how culture influences the verbal expression of emotions. (AU)
Asunto(s)
Humanos , Femenino , Adulto , Adulto Joven , Trastornos Psicofisiológicos/complicaciones , Comparación Transcultural , Depresión/complicaciones , Psicoterapia , Traducción , Etnicidad , China/etnología , Salud Mental/etnología , Comunicación Interdisciplinaria , Emigración e InmigraciónRESUMEN
Infertility is one of the main sequelae of cancer and its treatment in both children and adults of reproductive age. It is, therefore, essential that oncologists and haematologists provide adequate information about the risk of infertility and the possibilities for its preservation before starting treatment. Although many international clinical guidelines address this issue, this document is the first Spanish multidisciplinary guideline in paediatric and adult oncological patients. Experts from the Spanish Society of Medical Oncology, the Spanish Fertility Society, the Spanish Society of Haematology and Haemotherapy, the Spanish Society of Paediatric Haematology and Oncology and the Spanish Society of Radiation Oncology have collaborated to develop a multidisciplinary consensus.
Asunto(s)
Preservación de la Fertilidad/normas , Infertilidad/prevención & control , Neoplasias , Humanos , Infertilidad/etiología , Comunicación Interdisciplinaria , Neoplasias/complicacionesRESUMEN
The healthcare industry compares unfavorably with other ultra-safe industries such as aviation and nuclear power plants, which address complexity by reducing the vulnerability of a single person and promoting teams and strong systems. A multidisciplinary tumor board (MTB) is an evidence-based organizational approach to implementing a more effective concept in oncology practice. Studies addressing the correlation between MTBs and cancer outcomes show promising results, and other potential benefits are also addressed. The objectives of this article are to define and characterize MTBs in modern oncology practice, review the current literature on MTBs effectiveness and address challenges to the implementation and maintenance of MTBs. In this commentary-type narrative review, the authors present their opinions and, whenever possible, substantiate recommendations by citing supportive literature.
Lay abstract Compared with other ultra-safe industries such as aviation and nuclear power plants, the healthcare industry operates with lower safety standards. Multidisciplinary tumor boards (MTBs) are regular meetings of various specialist doctors and other health professionals involved in cancer care to discuss cases of patients with cancer. MTBs are considered valuable tools to promote the quality of care in oncology by reducing the vulnerability of a single person and promoting teams and strong systems. Studies have shown that MTBs correlate with better treatment results, and other potential benefits are also addressed. The objectives of this paper are to define and characterize MTBs in modern oncology practice, review the current literature on MTBs and address challenges to the implementation and maintenance of MTBs. The authors substantiate their views with literature citations where possible.
Asunto(s)
Medicina Basada en la Evidencia/organización & administración , Oncología Médica/organización & administración , Neoplasias/terapia , Grupo de Atención al Paciente/organización & administración , Seguridad del Paciente , Implementación de Plan de Salud/organización & administración , Humanos , Comunicación InterdisciplinariaRESUMEN
PURPOSE: The literature review presents a conceptual participatory design through accessibility technology solutions, considering the design experience to be an essential factor in communication processes. Technologies must assess a wide range of disabilities based on characterisations that helps daily activities. This work includes collaboration concepts to assist in the development of accessible technology. Collaborative design requires the fostering of communication between actors involved in the design process. METHODS: This work implemented with a protocol of guidelines developed by a group of experts in disability research. The relevant literature is included and assessed based on three categories: accessibility, assistive technologies, and participatory design. RESULTS: A knowledge gap can be identified: the development of assistive technology processes should enhance the voice of participants and consider their ideas, desires and needs. CONCLUSIONS: Multidisciplinary communication is necessary to identify problems and propose solutions, and it is essential that people with disabilities collaborate with experts from a range of disciplines to identify problem-solving patterns.Implications for rehabilitationA participatory design can develop a holistic understanding of the participant's motivation and rehabilitation needs. This has provided a grounded basis to offer information about the assistive technology design.A participatory work provides information about the technology design which may finally result in a better understanding of rehabilitation, other types of home-based healthcare or the gamification for rehabilitation.The rehabilitation professionals can explore requirements of a customised technology for users, which allows to transfer knowledge about disabilities and skills in rehabilitation to people with disabilities, their families and communities.The notion of a research problem in rehabilitation can be re-evaluated through a participatory design process that attempts to capture the subjective experiences of persons with disability.