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Biblioteconomia: passado e futuro de uma profissão' é um livro comemorativo, lançado após exatos 80 anos da criação do curso de Biblioteconomia que, em 1940, foi acolhido pela então Escola Livre de Sociologia e Política, num momento em que a cidade vivia uma expansão populacional, industrial e cultural e as bibliotecas se destacavam como polos de conhecimento. A presente obra se inicia com um panorama sobre o surgimento das bibliotecas no Brasil, descortinando aspectos históricos do nosso País de maneira instigante, culminando com a trajetória dos primeiros bibliotecários brasileiros, cuja imagem ainda estava muito ligada a guarda e preservação de acervos. No começo do século XX, a Biblioteca Nacional, sediada no Rio de Janeiro, começou a promover a capacitação de profissionais para organizar os acervos que proliferavam no País e em São Paulo. Duas personalidades são marcantes para o início dos cursos de Biblioteconomia: Rubens Borba de Moraes e Adelpha Figueiredo, cujo pioneirismo marcou profundamente a nossa história. E, falando em história, a obra apresenta a participação de Mário de Andrade no nascimento da biblioteconomia paulistana e o acolhimento pela Escola Livre, iniciando a longa e profícua formação de bibliotecários e bibliotecárias, com relatos das várias fases de formação, sempre acompanhando as necessidades da sociedade e os desafios que ela apresentava. O curso, ao longo de oito décadas, vem preparando profissionais capazes de atender às demandas informacionais da sociedade, seja nos ambientes mais tradicionais, seja em sistemas e serviços ligados à tecnologia e, nas últimas décadas, dos inúmeros desafios que a sociedade da informação e do conhecimento descortinam. E por falar em desafio, uma figura que representa muito bem essa palavra é Laura Russo. Uma mulher à frente do seu tempo, que foi responsável por muitas conquistas da profissão, dentre elas, sua regulamentação na década de 1960. Como nos relembra o presente livro "Junto com Rubens Borba de Moraes e Adelpha Figueiredo, Laura Russo forma a tríade fundadora da Biblioteconomia brasileira". Biblioteconomia essa que evoluiu e cujo mercado de atuação vem se ampliando e diversificando, do mais tradicional ao não explorado, como é muito bem descrito nesta obra, com destaque para o excelente panorama apresentado sobre o papel da biblioteca no século XXI.

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Ranganathan deixou suas cinco leis. Elas são diretas, sua mensagem é clara e muito objetiva: “livros são para usar, a cada leitor seu livro, a cada livro seu leitor, poupe o tempo do leitor e a Biblioteca é um organismo em crescimento”. Mas o que isso tem a ver com o mundo de hoje? Essas leis ainda continuam sendo aplicáveis no nosso contexto, na sociedade líquida que vivemos? Podemos pensar em outros modos de classificar nossos estoques de informações? Para que e para quem realmente classificamos nossas coleções? Elas de fato facilitam o acesso às coleções? Como fazer para que as bibliotecas sejam duráveis, perpassando o tempo, mas sem perder a condição de organismos dinâmicos que possam atender às demandas da complexa sociedade?Com a leitura desses textos, poderemos refletir sobras as respostas a estas perguntas e formular novos questionamentos. Também será possível conhecer um pouco mais sobre esse filósofo da Biblioteconomia e seu legado, que suscitou e suscita estudos e reflexões. Estudos esses, à luz de outras disciplinas, como o Marketing, que contribuem com o “core” da nossa Biblioteconomia e Ciência da Informação e por que não dizer, podem auxiliar outras áreas irmãs como a Museologia e Arquivologia.As organizadoras deste livro oferecem ao leitor um prazeroso, e diria irrecusável, convite para os bibliotecários brasileiros, pois a obra de Ranganathan, sobretudo as cinco leis, ecoam ou deveriam ecoar como mantras em nossos ouvidos; elas nos inquietam e nos colocam em permanente estado de questionamento. E aí temos que partir para a ação!...

Ranganathan let his five laws. They are direct, your message is clear and straightforward: "books are to use every reader his book, every book its reader, save the reader time and the library is a growing organism." But what does this have to do with the world today? These laws still remain relevant in our context, the net society we live in? We can think of other ways of classifying our inventory information? For that and for those who really classify our collections? They actually facilitate access to collections? How to make the libraries are durable, passing the time, but without losing the condition of dynamic organizations that can meet the demands of complex society? By reading these texts, we might reflect remains the answers to these questions and formulate new questions. You can also learn more about this philosopher of librarianship and his legacy, which has raised and raises studies and reflections. Study these in the light of other disciplines, such as Marketing, contributing to the "core" of our Library and Information Science, and why not say, can help other areas sisters as Museology and Arquivologia.As organizers of this book offer the reader a pleasant and would not refuse invitation for Brazilian librarians because the work of Ranganathan, especially the five laws, or should echo echo as mantras in our ears; they disturb us and put us in a permanent state of questioning. And then we have to go into action!...

Ranganathan dejó que sus cinco leyes. Ellos son directos, su mensaje es claro y directo: "los libros son para utilizar cada lector su libro, cada libro su lector, lector de ahorrar el tiempo y la biblioteca es un organismo en crecimiento." Pero, ¿qué tiene esto que ver con el mundo de hoy? Estas leyes siguen siendo relevantes en nuestro contexto, la sociedad red en el que vivimos? Podemos pensar en otras formas de clasificación de nuestra información de inventario? Por eso y para aquellos que realmente clasifica sus colecciones? En realidad facilitar el acceso a las colecciones? Cómo hacer que las bibliotecas son duraderos, que pasa el tiempo, pero sin perder la condición de organizaciones dinámicas que pueden satisfacer las demandas de la sociedad compleja? Al leer estos textos, podríamos reflejar sigue siendo las respuestas a estas preguntas y formular nuevas preguntas. También puede aprender más acerca de este filósofo de la biblioteconomía y su legado, que ha planteado y plantea estudios y reflexiones. Estudiar estos a la luz de otras disciplinas, como la comercialización, lo que contribuye al "núcleo" de nuestra Biblioteca y Ciencias de la Información, y por qué no decirlo, puede ayudar a otras áreas como hermanas y Museología Arquivologia.As organizadores de este libro ofrecen la lector una agradable y no rechazaría la invitación para los bibliotecarios brasileños porque el trabajo de Ranganathan, especialmente las cinco leyes, o debe hacerse eco del eco como mantras en nuestros oídos; nos perturban y nos pusieron en un estado permanente de cuestionamiento. Y entonces tenemos que entrar en acción!...

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El Sistema Nacional de Educación le interesa potenciar los valores que estén en correspondencia con sus aspiraciones y que van a determinar una conducta en la vida ciudadana, cualidades y rasgos individuales que correspondan a estos intereses sociales, pues como se conoce, los valores por el carácter social que representa poseen doble significación, por ello el problema de investigación es: ¿Cómo contribuir al fortalecimiento del valor honestidad en los estudiantes de primer año de Politécnico Daniel Rivero? El objetivo trazado fue elaborar un sistema de actividades educativas para contribuir al fortalecimiento del valor honestidad en dichos estudiantes. Los métodos y técnicas del nivel empírico utilizados fueron: observación, revisión de documentos, encuesta a estudiantes, entrevista a profesores. Dentro del método estadístico se utilizó el análisis porcentual. La población fue constituida por la totalidad de los estudiantes de primer año de la carrera de Bibliotecología, se utilizó un muestreo probabilístico intencional para trabajar con una muestra de 18 estudiantes. La realización del pre experimento demostró que el sistema de actividades educativas es efectivo y contribuye al fortalecimiento del valor honestidad en los estudiantes seleccionados(AU)

The National System of Education is interested in strengthen the values that are in correspondence with its aspirations and it is going to determine a behavior in the citizen life, qualities and individual characteristics that correspond to these social interests, as it knows, the values by the social character that represents possess double significance, that´s why the problem of investigation is: how to contribute to the strengthening of the honesty value in the first year students of Daniel Rivero Polytechnic? The objective was to elaborate a system of educational activities to contribute to the strengthening of the honesty value in the students. The methods and techniques of the empirical level used were: observation, documents review, survey to students and interview to professors. Inside the statistical method it was used the percentage analysis. The population was constituted by the totality of the first year students of the Library Science career, an intentional probabilistic sampling was used to work with a sample of 18 students. The realization of the pre experiment showed that the educational activities system is effective and contributes to the strengthening of the honesty value in the selected students(AU)

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Apresenta um estudo inicial sobre a possibilidade de aproximar de forma integrada, a abordagem do coaching no contexto da atuação do Profissional da Informação em Serviços de Informação, como um método eficaz de planejamento e aperfeiçoamento pessoal e profissional que este pode trilhar em suas práticas de trabalho. Dessa maneira, na Sociedade da Informação e do Conhecimento e no agora emergente e mutável ambiente de informação, figura-se a aquisição de um 'novo olhar' por parte desse profissional, no que se refere às novas formas de atuação, de novos saberes, bem como de aprendizagem vitalícia. Para tanto, buscou-se refletir sobre a aproximação do coaching à prática do Profissional da Informação em três grandes áreas: na reflexão e no planejamento de sua carreira profissional; na gestão e liderança de equipes de trabalho e na atuação em serviços de referência e informação, uma vez que a capacidade de planejar, tratar, organizar e gerir com eficiência esses ambientes surge quando este profissional adquire consciência e empoderamento de conhecimentos e habilidades necessários ao direcionamento, planejamento, funcionamento e avaliação relacionados ao seu campo de atuação. A pesquisa também pretende inserir uma nova compreensão social e humana a esse profissional em sua atividade de trabalho, seja na promoção ou na ressignificação do potencial humano individual e coletivo de seus colaboradores, bem como de si mesmo, através da adoção do coaching ou apenas objetivando suscitar discussões sobre este tema para a ampliação e necessidade de outras pesquisas nas áreas de Biblioteconomia e Ciência da Informação...

It presents an initial study on the possibility of introducing and relating in an integrative way the coaching approach to the Information Professional's performance context in Information Services as an effective method of personal and professional planning and improvement for their work practices.Thus, it is necessary that such professionals gain a "new perspective" on new ways of performing, acquiring some recent knowledge, as well as continuous learning, in the current emerging and changing information environment of the information and knowledge society. Therefore, it was sought to reflect upon the relation between coaching and the information professional practice in three major areas: pondering about and planning their professional career; management and leadership of work teams and performance of reference and information services, since the capabilities of planning, dealing with, organizing and managing in an effective way arise when such professional becomes aware and acquires necessary knowledge and abilities concerning to the performance area. This research also intends to introduce a new social and human understanding to such professionals in relation to their working activities, whether promoting or conferring a new meaning to individual and collective human potential of their employees, as well as themselves, by means of adopting coaching or only aiming at giving rise to discussions on that theme in order to expand the scope and stimulate new researches in Librarianship and Information Sciences areas...

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Este trabalho discorre sobre os problemas da dislexia no âmbito da biblioteca escolar e ressalta a importância da biblioteca e do bibliotecário no processo de ensino-aprendizagem, bem como no desenvolvimento de ações para auxiliar as crianças disléxicas na fase da alfabetização e na prática da leitura. Apresenta conceitos de leitura, dislexia e biblioteca escolar e destaca a importância do fornecimento de materiais que facilitem o acesso dos alunos disléxicos à leitura. Adota como exemplo prático a experiência da Biblioteca do Colégio Ofélia Fonseca no atendimento a alunos portadores desse distúrbio...

This work discusses the problems of dyslexia in the school library and emphasizes the importance of libraries and librarians in the teaching-learning process as well as actions to help dyslexic children at the stage of literacy and reading practice. Introduces concepts of reading, dyslexia and school library and highlights the importance of providing materials that facilitate access to the reading of dyslexic students. As practical example presents the experience of the Colégio Ofelia Fonseca’s Library in serving students with this disorder...

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Se estudia la influencia de la escuela de pensamiento pragmático en el campo bibliotecológico cubano. Se examinan las características de la filosofía pragmática en relación con el contexto en que surge y se desarrolla, así como su penetración en diversas esferas de la vida de la sociedad, incluidas las bibliotecas públicas norteamericanas. Se analizan las similitudes de estas con las creadas en Cuba en el período republicano y se muestra la presencia del pragmatismo, tanto en estas instituciones como en los planes de formación del personal bibliotecario a distintos niveles de enseñanza(AU)

A study is made of the influence of the school of pragmatic thought on the Cuban library science. The characteristics of the pragmatic philosophy in relation to the context of its origin and development are examined; as well as its presence in diverse areas of the society's life, including the American public libraries. The similarities of these with their Cuban counterparts in the republican period are analyzed, and the presence of pragmatism in these institutions, as well as in the library personnel training plans at different teaching levels, is shown(AU)

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Se estudia la influencia de la escuela de pensamiento pragmático en el campo bibliotecológico cubano. Se examinan las características de la filosofía pragmática en relación con el contexto en que surge y se desarrolla, así como su penetración en diversas esferas de la vida de la sociedad, incluidas las bibliotecas públicas norteamericanas. Se analizan las similitudes de estas con las creadas en Cuba en el período republicano y se muestra la presencia del pragmatismo, tanto en estas instituciones como en los planes de formación del personal bibliotecario a distintos niveles de enseñanza.

A study is made of the influence of the school of pragmatic thought on the Cuban library science. The characteristics of the pragmatic philosophy in relation to the context of its origin and development are examined; as well as its presence in diverse areas of the society's life, including the American public libraries. The similarities of these with their Cuban counterparts in the republican period are analyzed, and the presence of pragmatism in these institutions, as well as in the library personnel training plans at different teaching levels, is shown.

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Se caracteriza el entorno socioeconómico, cultural e informativo que influyó en el surgimiento de la enseñanza bibliotecológica en Cuba. Se examina el panorama informativo a nivel mundial en el que se inserta el origen de la formación de bibliotecarios cubanos. Se considera la dependencia política y económica del país con los Estados Unidos como elemento esencial del que se deriva el atraso sociocultural. Se describe el deplorable escenario educacional y editorial, así como la situación de las bibliotecas republicanas. Se exponen los primeros proyectos e iniciativas que pretendieron establecer este tipo de enseñanza enmarcados en el contexto descrito. Se presentan los cursos que constituyeron el preámbulo de la Escuela de Bibliotecarios de la Universidad de La Habana(AU)

A characterization is made of the socioeconomic, cultural and informative environment that influenced on the appearance of Library Science teaching in Cuba. An assessment is made of the information panorama worldwide, in which the origin of the training of Cuban librarians is inserted. The economic and political dependence of our country of the United States is considered an essential element from which the sociocultural backwardness derived. The deplorable editorial and educational setting is described, as well as the situation of the republican libraries. An exposition is made of the first projects and initiatives that intended to establish this type of teaching in the described context. The courses that constituted the preamble of the School of Librarians of the University of Havana are presented(AU)

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Se caracteriza el entorno socioeconómico, cultural e informativo que influyó en el surgimiento de la enseñanza bibliotecológica en Cuba. Se examina el panorama informativo a nivel mundial en el que se inserta el origen de la formación de bibliotecarios cubanos. Se considera la dependencia política y económica del país con los Estados Unidos como elemento esencial del que se deriva el atraso sociocultural. Se describe el deplorable escenario educacional y editorial, así como la situación de las bibliotecas republicanas. Se exponen los primeros proyectos e iniciativas que pretendieron establecer este tipo de enseñanza enmarcados en el contexto descrito. Se presentan los cursos que constituyeron el preámbulo de la Escuela de Bibliotecarios de la Universidad de La Habana.

A characterization is made of the socioeconomic, cultural and informative environment that influenced on the appearance of Library Science teaching in Cuba. An assessment is made of the information panorama worldwide, in which the origin of the training of Cuban librarians is inserted. The economic and political dependence of our country of the United States is considered an essential element from which the sociocultural backwardness derived. The deplorable editorial and educational setting is described, as well as the situation of the republican libraries. An exposition is made of the first projects and initiatives that intended to establish this type of teaching in the described context. The courses that constituted the preamble of the School of Librarians of the University of Havana are presented.

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Se realiza una aproximación a la introducción y desarrollo de la metodología de la investigación en la formación del profesional en Bibliotecología y Ciencia de la Información en Cuba. Se describe la evolución de los contenidos de los planes de estudio de la asignatura. Finalmente, se explora el estado de opinión de los estudiantes sobre esta asignatura en la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana(AU)

An approximation is carried out, to the introduction and development of the research methodology in the formation of the library science and information science professional in Cuba. The evolution of the contents of the study plans of the subject is described. Finally, the state of opinion of the students of this subject is explored, in the Faculty of Communication of the University of Havana(AU)

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Se realiza una aproximación a la introducción y desarrollo de la metodología de la investigación en la formación del profesional en Bibliotecología y Ciencia de la Información en Cuba. Se describe la evolución de los contenidos de los planes de estudio de la asignatura. Finalmente, se explora el estado de opinión de los estudiantes sobre esta asignatura en la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana.

An approximation is carried out, to the introduction and development of the research methodology in the formation of the library science and information science professional in Cuba. The evolution of the contents of the study plans of the subject is described. Finally, the state of opinion of the students of this subject is explored, in the Faculty of Communication of the University of Havana.

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A realidade atual na área da saúde demanda um profissional que esteja apto a gerenciar, buscar, selecionar e avaliar a informação adequada para contribuir no processo de tomada de decisão e para o desenvolvimento da pesquisa em saúde. Este é o bibliotecário ou profissional da informação em Ciências da Saúde também conhecido como bibliotecário médico ou clínico, que já vem atuando em vários países desenvolvidos. Identificou-se em estudo anterior a necessidade de formação adequada para este tipo de profissional, que ainda conta com poucas iniciativas no Brasil. Para fundamentar a discussão e caracterizar a atual formação do profissional da informação no Brasil frente às novas propostas educacionais, buscou-se na literatura discussões atuais sobre a importância da formação continuada na adequação ao perfil do profissional demandado pela sociedade da informação. Oobjetivo deste estudo foi buscar subsídios para apoiar o desenvolvimento de cursos de capacitação específica em ciências da saúde para o profissional da informação. Para obter estes subsídios a metodologia adotada combina a revisão sistemática a partir de um estudo exploratório da literatura nacional e internacional produzida na área, com a pesquisa documental e a entrevista de alguns profissionais das áreas da saúde e da informação. O estudo foi desenvolvido sob uma abordagem qualitativa. O resultado da revisão sistemática apresenta o quadro das tendências de capacitação para o profissional da informação na área de Ciências da Saúde em âmbito internacional e identifica discussões sobre o assunto. As 199 referências analisadas foram classificadas em quatro grandes categorias: histórico profissional, capacitação do profissional da informação, educação continuada e capacitação para docência; a pesquisa documental recuperou as diretrizes para formação nos Estados Unidos e Canadá, uma proposta de currículo para América Latina e três iniciativas locais de formação para o profissional da informação em saúde. Os profissionais entrevistados contribuiram na identificação de problemas e oferecendo sugestões. Com base nos resultados, apresentam-se subsídios para o desenvolvimento de cursos para capacitar o profissional da informação em saúde, recuperados pelos diferentes instrumentos, em forma de categorias e sugestões e um modelo de curso de especialização. Os resultados podem servir como base para...

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A two-year study designed to integrate the medical communication skills and library skills curricula at the University of the West Indies, St. Augustine is reported. Given that an integrated approach to curriculum development offers benefits to learners and staff. The objective of this study was to explore the feasibility of implementing this approach among Year 1 pre-clinical students in 1997 and 1998. Student performance on an essay question that integrated the application of students' knowledge of written communication and library skills in a final examination performance was assessed. Pre- and post-test results of students' library skills were compared within each year. anova analysis indicated that there was a significant increase in mean scores from pre-test to post-test which suggests that students performed better on a test of their knowledge and application of library skills after instruction, but the unavailability of a control group made this finding inconclusive. The findings are discussed in relation to practical and intellectual issues in curriculum integration. It is concluded that this type of curriculum integration is feasible, creates linkages in the curriculum and does not increase demand on student time.

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La presente década se caracteriza por la ocurrencia de significativos cambios en el sector informativo-bibliotecario. Se identifican las tendencias principales que matizan el cambio de los enfoques de trabajo de las organizaciones, en general, y de las instituciones de información en particular. Para esto se consultó un conjunto de fuentes documentales pertenecientes tanto a los sectores de la industria y el comercio como a los de la salud y la información. Las tendencias fundamentales que se hallaron fueron: el desarrollo de una poderosa infraestructura tecnológica; la adopción de un enfoque mercadológico en la actividad; el suministro de productos y servicios de información de alto valor agregado; la evaluación de los productos y servicios de información; el diseño funcional de la organización; la reorganización de los recursos humanos; la introducción de una concepción gerencial; la creación de sistemas de calidad; la formación de fondos y la organización de los recursos orientados al usuario; así como el desarrollo de la educación permanente y de las investigaciones. Las tendencias encontradas constituyen un modelo para el desarrollo de la actividad educativa en el sector (AU)

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La presente década se caracteriza por la ocurrencia de significativos cambios en el sector informativo-bibliotecario. Se identifican las tendencias principales que matizan el cambio de los enfoques de trabajo de las organizaciones, en general, y de las instituciones de información en particular. Para esto se consultó un conjunto de fuentes documentales pertenecientes tanto a los sectores de la industria y el comercio como a los de la salud y la información. Las tendencias fundamentales que se hallaron fueron: el desarrollo de una poderosa infraestructura tecnológica; la adopción de un enfoque mercadológico en la actividad; el suministro de productos y servicios de información de alto valor agregado; la evaluación de los productos y servicios de información; el diseño funcional de la organización; la reorganización de los recursos humanos; la introducción de una concepción gerencial; la creación de sistemas de calidad; la formación de fondos y la organización de los recursos orientados al usuario; así como el desarrollo de la educación permanente y de las investigaciones. Las tendencias encontradas constituyen un modelo para el desarrollo de la actividad educativa en el sector

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