RESUMEN

Introducción: El juguete terapéutico instructivo puede revelar las necesidades implícitas al paciente y ayudarle a comprender las metodologías, diagnósticos y terapias a las que será sometido, lo que promueve su tranquilidad, seguridad y acuerdo con el tratamiento, además de proporcionar una mejor interacción con los profesionales de la salud. Objetivo: Analizar los efectos del uso del juguete terapéutico instructivo en la preparación del niño hospitalizado para realizar la terapia intravenosa. Métodos: Estudio cuasi-experimental de enfoque cuantitativo, realizado en un hospital pediátrico público de la ciudad de Juazeiro do Norte- Ceará, Brasil. La población de estudio fue compuesta por 31 niños en edad preescolar y escolar. La recolección de datos se realizó de julio a septiembre de 2019, a través de la observación, y el análisis se realizó a través del programa Statistical Package for the Social Sciences, por medio de la Prueba t y McNemar. Resultados: Hubo una reducción estadísticamente significativa de todas las variables que indican una menor aceptación del niño a la terapia intravenosa, con la excepción de la variable colabora pasivamente. Si bien hubo un aumento estadísticamente significativo en algunas variables que indican una mayor aceptación del niño a la terapia intravenosa. Conclusión: El juguete terapéutico instructivo se establece como una herramienta tecnológica fundamental para la promoción de la responsabilidad, la autonomía y la corresponsabilidad del cuidado de la salud, valoración del sujeto/usuario como un ser humano singular, y la deconstrucción de prácticas de salud deshumanizadas, especialmente en enfermería pediátrica(AU)

Introduction: The instructive therapeutic toy can reveal the needs implicit to the patient and help them understand the methodologies, diagnoses and therapies to which they will be subjected, which promotes his peace of mind, safety and agreement with treatment, in addition to providing better interaction with healthcare professionals. Objective: To analyze the effects of using the instructive therapeutic toy in the preparation of the hospitalized child prior to performing intravenous therapy. Methods: Quasiexperimental study with a quantitative approach, carried out in a public pediatric hospital in Juazeiro do Norte City, Ceará, Brazil. The study population consisted of 31 preschool and school-age children. Data collection was carried out from July to September 2019, through observation, and the analysis was carried out by means of the Statistical Package for the Social Sciences program, using t-test and McNemar's test. Results: There was a statistically significant reduction in all the variables that indicate the child´s lower acceptance of intravenous therapy, with the exception of the variable they collaborate passively. However, there was a statistically significant increase in some variables that indicate the child's greater acceptance of intravenous therapy. Conclusion: The instructive therapeutic toy is established as a fundamental technological tool for promoting responsibility, autonomy and co-responsibility of health care, valuating the subject/user as a singular human being, and the deconstruction of dehumanized health practices, especially in pediatric nursing(AU)

Asunto(s)

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Go Baby Go is a program at the University of Delaware that adapts ride-on toy cars for the recreation of children with disabilities. Colombia's health-care system faces many challenges in delivering early mobility devices to these children; thus, here (in Colombia), no dedicated programs such as Go Baby Go exist. In this study, we examined how feasible it would be to implement a Go Baby Go program in our country. Electronic and seating adaptations to the cars were made and described. We chose three participants from a pool of children with cerebral palsy (Gross Motor Function Classification System IV), according to a set of inclusion and exclusion criteria. Then, we measured theirs and their parent's level of satisfaction with the experience through a Likert scale. All of the parents described seeing their kids ride the adapted cars as "extremely fun". They also said that it is "extremely important" to have these devices close by so that their children can get involved in recreational activities.

Asunto(s)

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Resumen Introducción: en el siguiente artículo se describen los sentidos que asocian al juego y al juguete algunos profesionales de diversas áreas de la salud en el ámbito hospitalario. Objetivo: analizar los sentidos que asocian al juego y al juguete algunos profesionales de diversas áreas de la salud. Materiales y métodos: desde un diseño cualitativo y bajo el método de estudio de caso, se utiliza como técnica de construcción de datos la entrevista semiestructurada para exponer los resultados de la categoría sentidos a partir de dos núcleos de significación teórica: sentido subjetivo autobiográfico y sentido clínico. Resultados: en los hallazgos se pone de manifiesto la manera como el sentido subjetivo autobiográfico de estos profesionales permeó la práctica profesional y se describen algunos sentidos clínicos con relación a la manera como el juego y el juguete permite a estos profesionales formular hipótesis sobre aspectos subjetivos, afectivos, relacionales y comunicativos en los que se apoya un ejercicio diagnóstico, terapéutico o educativo. Conclusiones: estos sentidos se abordan desde dos pilares: la propia infancia de estos profesionales como punto de partida para construir los lazos con el paciente, ya que se evidencia una fuerte conexión entre la propia subjetividad para dinamizar, de manera particular, la relación terapéutica con los niños del hospital y, el segundo, la práctica profesional como experiencia a partir de la cual se configura un sentido para el juego y el juguete.

Abstract Introduction: this article describes the senses associated with plays and toys, by professionals from different areas of health in the hospital environment. Objective: analyze the senses associated with plays and toys, by professionals from different areas of health in the hospital environment. Materials and methods: from a qualitative design and under the case study method, the semi-structured interview is used as a data construction technique to expose the results of the senses category from two nuclei of theoretical significance: autobiographical subjective sense and clinical sense. Results: the findings reveal the way in which the subjective autobiographical sense of these professionals permeated the professional practice and some clinical senses are described in relation to the way in which play and toy allow these professionals to formulate hypotheses about subjective, affective, relational and communicative aspects in which a diagnostic, therapeutic or educational exercise is supported. Conclusions: these senses are oriented from two pillars: the infancy of these professionals as a starting point to build ties with the patient, since there is a strong connection between the subjectivity itself to dynamize, in particular, the therapeutic relationship with children in the hospital and, the second, the professional practice as an experience from which a sense for the play and the toy is configured.

Resumo Introdução: no seguinte artigo descreve-se os sentidos que associam ao jogo e ao brinquedo alguns profissionais de diversas áreas da saúde no âmbito hospitalar. Objetivo: analisar os sentidos que associam ao jogo e ao brinquedo alguns profissionais de diversas áreas da saúde no âmbito hospitalar. Materiais e métodos: desde um desenho qualitativo e através do método de estudo de caso, se utiliza como técnica de construção de dados a entrevista semiestruturada para apresentar os resultados da categoria sentidos a partir de dois núcleos de significação teórica: sentido subjetivo autobiográfico e sentido clínico. Resultados: nos resultados fica claro a forma como o sentido subjetivo autobiográfico destes profissionais permeou a prática profissional e descrevem-se alguns sentidos clínicos em relação à maneira como o jogo e o brinquedo permite a estes profissionais formular hipóteses sobre aspectos subjetivos afetivos, relacionais e comunicativos nos que se apoia um exercício diagnóstico, terapêutico ou educativo. Conclusões: estes sentidos se abordam desde dois pilares: a própria infância destes profissionais como ponto de partida para construir os laços com o paciente, já que evidencia-se uma forte conexão entre a própria subjetividade para dinamizar, de maneira particular, a relação terapêutica com as crianças do hospital e, o segundo, a prática profissional como experiência a partir da qual configura-se um sentido para o jogo e o brinquedo.

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O estudo objetiva analisar a organização da brinquedoteca como um ambiente inclusivo, propiciador de vivências lúdicas para as crianças com autismo e favorecedor de sua brincadeira. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de abordagem descritiva e exploratória, orientada para a análise de situações lúdicas que favoreçam a ampliação da experiência de brincar da criança com autismo na brinquedoteca, enfocando sua organização como um ambiente inclusivo. Envolve a participação de dezessete crianças, de ambos os sexos, com idades entre três e seis anos, seis com autismo e uma com síndrome de Down, oriundas de diferentes centros de educação infantil, dez crianças sem deficiência, pertencentes a uma única turma de Centro de Educação Infantil (CEI), e ainda estagiários do Curso de Educação Física. As intervenções ocorreram em uma brinquedoteca universitária, uma vez por semana, com duração de uma hora, no ano de 2016. Essas intervenções eram compostas de dois momentos: um com atividades dirigidas e outro com atividades livres, nas quais as crianças poderiam explorar por interesse, os diferentes espaços que compunham a brinquedoteca. Esses dois momentos eram conduzidos pelos estagiários, sob a orientação dos professores coordenadores do projeto de pesquisa. Como instrumentos de coleta de dados, foram utilizados a observação participante, filmagem das aulas e registros em diário de campo das aulas e das discussões realizadas com os estagiários e seus relatórios sobre as intervenções. Os resultados apontam que a (re)organização dos espaços e dos tempos da brinquedoteca, o planejamento, a avaliação das intervenções e a preparação dos estagiários foram ações importantes na busca de caminhos alternativos nos percursos de desenvolvimento das crianças com autismo e das práticas inclusivas....(AU)

The study purpose is to analyze the toy library organization as an inclusive environment, able to provide playful experiences for the children diagnosed with autism and to favor their fun activities. It is a qualitative research with a descriptive and exploratory approach, oriented towards the analysis of playful situations that favor the expansion of the children with autism playing experience in a toy librarian, standing out their organization as an inclusive environment. The work involves the participation of seventeen children, both male and female, between three to six years old, having six diagnosed with autism and one with Down syndrome, arising from different children's education centers, ten with no type of disability belonging to an only group of the Children's Education Center (CEC), and yet Physical Education Course trainees. The interventions were held at a university toy library, once a week, for one hour, in the year of 2016. Such interventions had two moments: one with directed activities and the other with free activities, in which the children could explore, according to their own interest, the different spaces that were part of the toy library. Both moments were conducted by the trainees, under the orientation of the Teachers/Coordinators of the research project. The study used as data collection instruments, the participant observation, videotaping of the lessons and field diary records of the lessons and the discussions carried with the trainees and their reports about the interventions. Results indicate that the (re)organization of space and time in the toy library, planning and service assessment and apprentices' training were important actions in the search of alternative ways regarding the autistic children development path and inclusive practices....(AU)

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Analisar os resultados sobre a aplicabilidade da utilização do brinquedo terapêutico pela enfermagem pediátrica brasileira nos últimos anos. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura cujos dados foram extraídos de artigos científicos selecionados por meio das ferramentas de busca Google Acadêmico, Scielo (Scientific Eletronic Libray Online) e Biblioteca Virtual de Saúde (B.V.S), a partir dos descritores brinquedo terapêutico, brinquedoterapia e enfermagem. Um total de 19 artigos foram previamente selecionados, e após a aplicação dos critérios de elegibilidade, 07 publicações foram incluídas. O uso do brinquedo terapêutico representa uma linha de exteriorização do pensamento subjetivo de aspecto lúdico, onde a equipe dos profissionais de saúde dispõe de instrumentos capazes de olhar o quanto o brincar é importante nas práticas assistenciais para ativar e estruturar as relações humanas, bem como fugir da rotina hospitalizar para produzir relações humanas baseadas em sentimentos que preservem o vinculo saudável e seguro

To analyze the results on the applicability of the use of therapeutic play by Brazilian pediatric nursing in recent years. This is an integrative literature review whose data were extracted from scientific articles selected through the search tools Google Academic, Scientific Electronic Library Online (Scielo) and Virtual Health Library (B.V.S), using the descriptors therapeutic toy, toy therapy and nursing. A total of 19 articles were previously selected, and after applying the eligibility criteria, 07 publications were included. The use of therapeutic play represents a line of externalization of subjective thinking of playful aspect, where the team of health professionals has tools capable of looking at how important playing is in care practices to activate and structure human relationships, as well to escape routine hospitalize to produce feelings-based human relationships that preserve the healthy and secure bond

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RESUMO Esta pesquisa busca conhecer o processo pedagógico educacional em um ambiente hospitalar, na atuação das professoras, considerando as especificidades de crianças em tratamento de saúde, na cidade de Palmas, estado do Tocantins, Brasil. A investigação desenvolveu-se a partir da abordagem qualitativa de cunho descritivo. Como estratégia metodológica, utilizou-se o estudo de caso; e, como técnica de coleta de dados, a entrevista semiestruturada. No desenvolvimento, a pesquisa foi construída dando voz às professoras, em um caminhar que perpassou questões relativas à regulamentação e à prática docente para o atendimento educacional à criança hospitalizada. Os resultados obtidos demonstram que a educação hospitalar oferece diferentes possibilidades educativas para o atendimento a essa criança. No campo de pesquisa, identificou-se a existência da brinquedoteca, que, em sua dinâmica, possibilita desenvolver ações ludoterapêuticas, contribuindo para amenizar o sofrimento, diminuir a ansiedade e elevar a autoestima da criança e seus familiares. Percebeu-se, ainda, a importância de pensar sobre a implantação das classes hospitalares, um direito legal, mas ainda não efetivado no contexto pesquisado. Ao conhecer o processo pedagógico hospitalar também foi possível observar a necessidade de aproximação do hospital com as experiências escolares, buscando oportunizar para as crianças em tratamento o acesso às atividades típicas da infância.

ABSTRACT This research seeks to deepen knowledge on the pedagogical education process in a hospital environment, in the teacher's enactment, considering the specificities of children in healthcare treatment, in the city of Palmas, state of Tocantins, Brazil. This investigation was developed from a descriptive qualitative approach. As methodological strategy, a case study was used; and as a data collection technique, a semi-structured interview. In its development, the research was built giving voice to the teachers, following a path that covered issues related to the regulation of the health care system and teaching practice for the educational service to the children in hospital treatment. The results show that hospital education offers different educational possibilities for these children. In the research field, the existence of a toy library was identified, which, in its dynamics, allows to develop ludic-therapeutic actions, contributing to soften the suffering, reducing anxiety and raise the self-esteem of the children and their families. It was also noticed the importance of thinking about the implementation of hospital classes, a legal right, but not yet effective in the researched context. When knowing the hospital pedagogical process, it was also possible to observe the need for strengthening the bonds between hospital and school experiences, seeking to give children, in treatment, access to the typical activities of childhood.

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This work proposes the application of a Doehlert design to optimize dilute HNO3 and H2O2 concentrations employed for the digestion of samples of modelling clay for children (used as toy). Inductively coupled plasma-based (ICP) methods were employed to determine 22 inorganic constituents (Al, As, Ba, Ca, Cd, Co, Cr, Cu, Fe, K, Mg, Mn, Na, Ni, P, Pb, S, Sb, Se, Sr, V and Zn) in children's modelling clay samples. The limits of quantification (LoQ) obtained were between 0.003 mg kg-1 (Cd, Co and Sb) and 0.54 g kg-1(Ca) employing ICP-based methods. The accuracy and precision of the methods were evaluated by analysing the certified reference materials (CRMs) oyster tissue (NIST 1566b), rice flour (NIST 1568b), peach leaves (NIST 1547) and tomato leaves (NIST 1573a), along with addition and recovery tests. The children's modelling clay samples presented concentrations of As, Ba, Cd, Cr, Pb, Sb and Se in agreement with the maximum values established by National Institute of Metrology, Quality and Technology (Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia - INMETRO). However, for other elements it were obtained concentrations within the following ranges: Al (0.83 ±â€¯0.12-2.91 ±â€¯0.04 g kg-1), Ca (16.09 ±â€¯0.20-24.56 ±â€¯1.00 g kg-1), Cu (< 0.30-30.01 ±â€¯2.11 mg kg-1), Fe (< 5.3 - 13.21 ±â€¯3.94 mg kg-1), K (1.31 ±â€¯0.33-33.47 ±â€¯0.75 g kg-1), Mg (0.90 ±â€¯0.04-1.36 ±â€¯0.05 g kg-1), Mn (3.32 ±â€¯0.10-121.05 ±â€¯1.88 mg kg-1), Na (12.07 ±â€¯0.88-36.77 ±â€¯0.50 g kg-1), Sr (4.23 ±â€¯0.47-22.43 ±â€¯6.95 mg kg-1), P (1.00 ±â€¯0.13-57.43 ±â€¯0.88 g kg-1), V (0.25 ±â€¯0.07-1.15 ±â€¯0.19 mg kg-1), S (3.57 ±â€¯0.77-48.49 ±â€¯1.02 g kg-1), Zn (< 4.4-11.82 ±â€¯0.49 mg kg-1), Co (0.020 ±â€¯0.002-0.060 ±â€¯0.020 mg kg-1) and Ni (< 0.03-1.33 ±â€¯0.46 mg kg-1). These elements have no minimum and maximum limits established by legislation for children's modelling clay so, a comparison was not possible. The ICP-based methods presented an efficient routine application in the analysis of modelling clay.

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The Consumer Product Safety Risk Management System's injury and potential injury database records 13 cases of fidget spinner ingestion since 2016. In addition to a database query, we report 3 additional cases of fidget spinner ingestion to describe patient presentations and subsequent management strategies.

Asunto(s)

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RESUMO: A fase em que se estabelece a infância é um período essencial na vida dos seres humanos, não só para o desenvolvimento físico e cognitivo como também social. Contudo, apesar do reconhecimento desta importante etapa do desenvolvimento humano, estudos sob o ponto de vista sociológico têm sido pouco explorados na literatura. Partindo deste cenário e sabendo então da necessidade de mais estudos sobre essa temática no campo educacional, o presente texto tem como objetivo contextualizar o papel da infância e de suas atividades, tais como o brincar e o jogar, no contexto do processo civilizador.

ABSTRACT: The childhood phase is an essential period to people's lives, not only for the physical and cognitive development but also to the socio-cultural development. However, despite the recognition of this important stage of human development, social studies about this subject have not been explored with intensity in academic literature. Starting from this scenario and acknowledging the need for further studies on this subject in the educational field, this paper aims to contextualize the role of childhood and its activities, such as to play and to toy in the context of the civilizing process.

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Resumo Operamos com o conceito de fé(i)tiche, proposto por Latour, para entender o poder de influência e aglutinação de um brinquedo milenar na relação com os humanos que o têm como um objeto de alta significação em suas biografias. Neste artigo, a palavra fetiche foi problematizada para assumir uma versão composta que se traduz, ao mesmo tempo, como fato e feitiço, objeto feito e objeto encantado, passando ao largo das dicotomias entre o que é fabricação e o que é realidade. Na busca por restaurar a integração dos todos que foram cindidos pelo pensamento moderno, opta-se por estudar os fenômenos como efeitos de cadeias cujos mediadores são investigados tendo o mesmo valor enquanto operadores de efeitos. Foram privilegiadas as narrativas de pipeiros coletadas em entrevistas, assim como contribuições encontradas na literatura, realçando o poder de encantamento do papagaio de papel como objeto sagrado que protagoniza eventos e mobiliza afetos e ações.(AU)

Abstract We operate with the concept of fé(i)tiche proposed by Latour to understand the power of influence and agglutination of an ancient toy in its relationship with humans that have it as an object of high significance in their biographies. In this article, the word fetish was problematized to assume a composite version which translates, at the same time, a fact and a sorcery, object made and enchanted object, bypassing the dichotomies between what is reality and what is fabrication. In the quest to restore the integration of wholes that were split by modern thought, is chosen to study phenomena as an effect of chains whose mediators are investigated with the same value as operators of effects. Narratives of kite players collected in interviews have been privileged, as well as contributions in the literature, by highlighting the power of the kite as a sacred object that is protagonist of events and mobilizes feelings and actions.(AU)

Asunto(s)

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O presente artigo busca refletir sobre as variações técnicas em relação ao uso da caixa de brinquedos na psicoterapia psicanalítica infantil, sendo utilizadas vinhetas clínicas como material analítico. Este trabalho visa demonstrar o significado que tem a caixa de brinquedos individual, quais os materiais oferecidos à criança e quais problemas técnicos que surgem de seu uso. Tal estudo tem por objetivo principal apresentar os problemas técnicos que ocorrem no setting da técnica do brinquedo, para que se possa compreender e facilitar os processos de elaborações mentais neste mundo psíquico ainda em formação(AU)

This article reflects on the technical variations regarding the use of the toy box in child psychoanalytic psychotherapy. Clinical vignettes are used as analytical material. This paper aims to demonstrate the significance of having the individual toy box, which materials are offered to the child and which are the technical problems that arise from their use. This study has the main objective of presenting the technical problems that occur in the setting of the toy technique, so that one can understand and facilitate the processes of mental elaboration in this still in training psychic world(AU)

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Nas últimas décadas, os hospitais têm criado estratégias que visam humanizar a assistência à saúde, entre as quais se destaca a implantação de brinquedotecas. Este estudo teve como objetivo geral investigar a percepção dos acompanhantes de pacientes pediátricos acerca desses espaços. Participaram 39 acompanhantes de quatro hospitais. Para esta investigação, utilizou-se um roteiro de entrevista semiestruturada, cujos dados foram analisados por meio da análise de conteúdo. Os resultados indicaram que os participantes conceituam a brinquedoteca a partir das atividades que são realizadas no espaço e das relações estabelecidas entre as pessoas e os objetos que lá se encontram. Além disso, consideram-na como promotora de desenvolvimento e bem-estar. O brincar foi compreendido pelos acompanhantes como parte da experiência de ser criança e permiti-lo no hospital favorece a preservação de um importante componente da rotina infantil. Em síntese, os acompanhantes avaliam a brinquedoteca como espaço promotor de saúde e desenvolvimento.

In the last decades, hospitals have created strategies to humanize the health assistance, among these there is the implementation of toy library. This study had as general objective investigate the perception of the accompanying of pediatric patients on these spaces. There were 39 accompanying participants of four hospitals. For this investigation we used a semi-structure interview script, and the collected data were analyzed using content analysis. The results indicated that the participants conceptualize the playroom from the activities that are held in the space and the relationships established between people and the objects found there. Also, they consider it as a promoter of development and welfare. The play was understood by accompanying as part of being a child experience and allows it in the hospital favors the preservation of an important component of children's routine. In summary, the accompanying evaluated the playroom as a space of health and development promotion.

En las últimas décadas, los hospitales crearon estrategias destinadas a humani­zar la asistencia sanitaria, entre ellas, se destaca la implantación de ludotecas. El estu­dio pretende investigar la percepción de los acompañantes de pacientes pediátricos sobre estos espacios. Participaron 39 acompañantes de cuatro hospitales. Fue utilizado un guión­ de entrevista semiestructurada, siendo los datos analizados mediante análisis de contenido. Los resultados indicaron que los participantes conceptúan la ludoteca a partir de las actividades que se realizan en el espacio y de las relaciones que se establecen­ entre las personas y de estas con los objetos que están allí. Además, la consideran como promotora de desarrollo y bienestar. Los acompañantes entendieron el juego como parte de la experiencia de ser un niño y dejarlo en el hospital promueve la preservación de un importante componente de la rutina infantil. En resumen, los acompañantes evalúan la ludoteca como espacio promotor de salud y desarrollo.

Asunto(s)

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This article focuses on the contribution of hospital toy libraries as playingsupport for children and their families. It refers to empirical studies which demonstratethe relationship between play and development, health and well-being of the child. Itpoints out to the large negative impact that poverty brings to health and the seriousconsequences with health problems, and refers to the contribution of the public andprivate toy libraries in the support of families, providing healthy living spaces, lendingtoys, promoting educational support to children and professional training courses forparents. The article emphasizes the mind-body dynamic integration and the benefit ofplay for sick and hospitalized children and their adherence to treatment, since thehospitalization experience, alongside with being sick with any pathology, is a crisis situationfor children and their parents. It brings international data on research and experiencereports about toy libraries in pediatric healthcare environments and their support forchildren and their families. There is also a brief description about the Brazilian experiencewith toy libraries in public and private healthcare environment areas, and its low butcontinuing growth(AU)

Este artigo aborda a contribuição das brinquedotecas hospitalares comosuporte às crianças e suas famílias, através do brincar. Refere-se a estudos e pesquisasque demonstram a relação entre o brincar e desenvolvimento, à saúde e o bem-estarinfantil. Destaca o grande impacto negativo que a pobreza traz à saúde e às sériasconsequências a problemas de saúde e, nesse sentido, a contribuição que asbrinquedotecas, públicas e particulares, vem dando suporte às famílias, disponibilizandoespaços saudáveis de convivência, emprestando brinquedos, promovendo apoio escolaràs crianças e cursos de formação profissional para pais. O artigo enfatiza a integraçãodinâmica corpo-mente e o benefício do brincar para crianças doentes e hospitalizadase sua aderência ao tratamento, uma vez que a experiência da hospitalização, além doestarem doente conduz a, uma situação crítica para ela e para a sua família. Refere-se a pesquisas e experiências internacionais sobre brinquedotecas em ambientes de saúde e sua contribuição para crianças e familiares. Descreve brevemente a experiênciabrasileira das brinquedotecas da área da saúde, públicas e privadas em sua lenta,masascendente trajetória(AU)

Este artículo analiza la contribución de las ludotecas hospitalarias comoapoyo a los niños y sus familias, a través del juego. Considera varios estudios einvestigaciones que demuestran la relación entre el juego y el desarrollo, la salud y elbienestar del niño. Se destaca el gran impacto negativo de la pobreza sobre salud , enespecial en los niños, así como la contribución de las ludotecas públicas y privadas enrelación al apoyo de las familias, proporcionando espacios de convivencia saludables,préstamo de juguetes, promoviendo el apoyo escolar para niños, así como cursos deformación profesional para los padres. El artículo pone de relieve la integración dinámicacuerpo-mente y los beneficios del jugar para niños enfermos y hospitalizados, asícomo la influencia en la adherencia al tratamiento, una vez que la experiencia de lahospitalización además del estar enfermo, lleva a una situación crítica para el niño ypara su familia. Se considera las investigaciones y las experiencias internacionalessobre las ludotecas en ambientes de salud y su contribución en los niños y sus familias.Describe brevemente la experiencia brasileña de ludotecas en el área de la salud enambientes públicos y privados y su lenta pero ascendente tendencia(AU)

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O artigo analisa o cotidiano e o funcionamento de uma brinquedoteca emhospital pediátrico de uma cidade de médio porte do Paraná frente a possíveis relaçõesde poder existentes no ambiente hospitalar em questão. Segundo de Foucault e Certeauo cotidiano é compreendido como espaço onde os micro poderes são, ao mesmo tempo,exercidos e burlados pelos sujeitos. A pesquisa é de natureza qualitativa e a metodologiaadotada é o Estudo de Caso. É realizada a triangulação de técnicas e fontes sendo elasa observação de campo, a realização de entrevistas a análise documental. Os dadosrevelam que o espaço e o tempo do hospital são marcados pelas exigências médicas e aexistência da brinquedoteca passa ainda por um tenso processo para ser totalmenteaceita e reconhecida. A brinquedoteca tem contribuído por meio do livre brincar e deoutras modalidades expressivas para que as crianças resgatem atividades de seu dia-adia,exerçam seu direito de expressão, escolha e convivência com outras crianças,assim como para que os pais vivenciem o período da hospitalização de forma maispositiva. A constatação pelas equipes de saúde da importância da brinquedoteca para obem estar emocional e físico das crianças tem contribuído para o reconhecimento daimportância do espaço e do tempo de Brincar para a recuperação da Saúde e a adesãoao tratamento, o que nos remete à importância dos sujeitos que atuam no cotidiano emquestão para conseguir que este se torne mais flexível e socializado(AU)

The article analyzes the everyday and the functioning of a pediatric hospitaltoy library in a midsize city of Paraná facing possible power relations existing in thehospital environment in question. According to Foucault and Certeau, the everyday isunderstood as a space where the micro powers are, at the same time, exercised andteased by the subjects. This research is qualitative in nature and the methodologyadopted is the Case Study. A triangulation of techniques is used, as well as sources such as field observation, conducting interviews and documentary analysis. The datashow that space and time in the hospital are marked by medical requirements, and theexistence of a toy library is still undergoing a tense process in order to become entirelyaccepted and recognized. The toy library has contributed through free play and otherexpressive modalities for children to redeem their day-to-day activities, exercise theirright of expression, choice and coexistence with other children, and for parents toexperience the hospitalization period more positively. The verification by the healthstaff of the importance of the toy library for the emotional and physical well-being ofchildren has contributed to the recognition of the importance of space and time forplaying, for the recovery of health and treatment adherence which points to to theimportance of the subjects who act in the everyday at issue so it may become moreflexible and socialized(AU)

Este trabajo analiza el funcionamiento y la cotidianidad de una ludotecaubicada en un hospital pediátrico de una ciudad de porte medio del estado de Paranáfrente a posibles relaciones de poder en la institución. Segundo de Foucault y Certeause entiende cotidianidad como un espacio en el cual los micro poderes son al mismotiempo ejercidos y eludidos por los sujetos. La investigación es de carácter cualitativoy la metodología adoptada es el estudio de caso. Es realizado a través del cruzamientode técnicas y fuentes tales como la observación de campo, realización de entrevistasy análisis de documentos. Los datos muestran que el espacio y el tiempo en el hospitalestán marcados por las necesidades médicas y la existencia de una ludoteca aun estápasando por un proceso complejo para ser aceptada y reconocida plenamente. Laludoteca ha contribuido a través del juego libre y otras modalidades expresivas paraque los niños rescaten sus actividades del día a día, ejersan su derecho de la expresión,la elección y la convivencia con otros niños. Para que los padres experimenten elperíodo hospitalización de manera más positiva. El hallazgo por parte de los equiposde la salud sobre la importancia de la ludoteca para el bienestar emocional y físico delos niños ha contribuido al reconocimiento de la importancia del espacio y el tiempo dereproducción para la recuperación de la salud y la adherencia al tratamiento.Eso llevaa la importancia de las personas que actúan en el cotidiano referido para conseguirque este elemento sea más flexible y socializado(AU)

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No presente artigo problematizam-seos modos como a construção deestereótipos e sentimentos preconceituosos são produzidos pelas imagensdos brinquedos, focalizando os bonecos e bonecas. Discute-se o modo comoessas imagens estereotipadas produzemefeitos nas subjetividades infantis,analisando os discursos infantis sobre diferenças étnicas. Como método, utilizou-se uma abordagem qualitativa de análise do discurso. A pesquisa foirealizada em uma escola pública darede municipal de ensino de PortoAlegre (RS). Participaram da proposta vinte e seis crianças, com idades entre sete e oito anos em dez encontros semanais, realizados de março amaio de 2011. Utilizou-se um pequeno acervo de quatorze bonecos e bonecas diferentes, que desconstroem estereótipos. Os resultados apontamque a imagem destas bonecas favorece a desconstrução de preconceitos eestereótipos...

This paper discusses how the forms ofstereotyping and prejudiced feelingsare produced by focusing on the imagesof toys and dolls dolls. It discusses how these stereotypical effects on children's subjectivities, analyzing the discourses on childhood ethnic differences. As a method, used a planking qualitative discourse analysis. The research was conducted in a public school in the municipal schools of Porto Alegre(RS). Attended the proposed twentysix children, aged seven and eight in five weekly meetings, held from March to May 2011. We used a small collection of fourteen different dolls and puppets, they deconstruct stereotypes. The results show that the image of these dolls favors deconstruction of prejudices and stereotypes...

Asunto(s)

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No presente artigo problematizam-se os modos como a construção de estereótipos e sentimentos preconceituosos são produzidos pelas imagens dos brinquedos, focalizando os bonecos e bonecas. Discute-se o modo como essas imagens estereotipadas produzem efeitos nas subjetividades infantis, analisando os discursos infantis sobre diferenças étnicas. Como método, utilizou-se uma abordagem qualitativa de análise do discurso. A pesquisa foi realizada em uma escola pública da rede municipal de ensino de Porto Alegre (RS). Participaram da proposta vinte e seis crianças, com idades entre sete e oito anos em dez encontros semanais, realizados de março a maio de 2011. Utilizou-se um pequeno acervo de quatorze bonecos e bonecas diferentes, que desconstroem estereótipos. Os resultados apontam que a imagem destas bonecas favorece a desconstrução de preconceitos e estereótipos. (AU)

This paper discusses how the forms of stereotyping and prejudiced feelings are produced by focusing on the images of toys and dolls dolls. It discusses how these stereotypical effects on children's subjectivities, analyzing the discourses on childhood ethnic differences. As a method, used a planking qualitative discourse analysis. The research was conducted in a public school in the municipal schools of Porto Alegre (RS). Attended the proposed twenty six children, aged seven and eight in five weekly meetings, held from March to May 2011. We used a small collection of fourteen different dolls and puppets, they deconstruct stereotypes. The results show that the image of these dolls favors deconstruction of prejudices and stereotypes. (AU)

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Esta pesquisa, de caráter exploratório descritivo, investiga o apoio dado àfamília da criança hospitalizada, via lúdico, em unidades de saúde e hospital combrinquedotecas existentes em um município de grande porte, junto às redes públicas eprivadas. Inicialmente, busca fazer um levantamento dos hospitais, nos dois setores,que possuem brinquedotecas. Extrai a seguir, amostra por conveniência das redesenfocadas, descreve e analisa as atividades lúdicas realizadas com foco no suporte àfamília, por meio de observação, segundo Inventário Cumulativo de Estimulação Ambientale entrevista aos coordenadores das brinquedotecas. Os dados gerais na área pública dasaúde revelam um total de 56 brinquedotecas ativas nos hospitais, distribuídas nas diversasregiões municipais, voltadas para dar suporte a crianças/adolescentes e a suas famílias,nos setores primário, secundário e terciário de atendimento. Na esfera particular não foipossível realizar o levantamento, por falta de registros disponíveis. Os hospitaisselecionados por conveniência, evidenciam intenso reconhecimento do valor do brincare da brinquedoteca como apoio à família da criança hospitalizada(AU)

This research, of exploratory descriptive nature, investigates the supportgiven to the families of hospitalized children through play in a large city, in public andprivate institutions. Initially, a survey is performed in health units of both sectors,identifying those with toy libraries. Then, a sample by convenience of the focusedinstitutions is extracted, the ludic activities are analyzed and described, with focus onfamily support, through observation according to the Cumulative Inventory ofEnvironmental Stimulation, and the toy libraries coordinators are interviewed. Generaldata of the health public area reveal a total of 56 active toy libraries, distributed indifferent regions, aimed to support children / adolescents and their families, in primary,secondary and tertiary care sectors. In the private sphere, surveying was not possiblebecause of the lack of available updated records. The hospitals selected by convenience,both large, evidenced great appreciation of the value of play and the toy library insupporting the families of hospitalized children(AU)

Esta investigación de tipo exploratoria descriptiva, indaga el apoyo dado alas familias de niños hospitalizados a través del juego, en unidad de salud y hospitalesubicados en un municipio de grand dimensión, conjuntamente a las redes públicas y privadas. Inicialmente se busca hacer un levantamiento de los hospitales que dispongande ludotecas. A continuación, la muestra de conveniencia de las redes centradas,describe y analiza las actividades de juego, llevadas a cabo con un enfoque de apoyoa la familia, a través de la observación, según el Inventario Acumulativo de EstimulaciónAmbiental y las entrevistas a los coordinadores de las salas de juegos. Los datosgenerales en el ámbito de la salud pública revelan un total de 56 ludotecas activas,distribuidas en las diferentes regiones, con el objetivo de apoyar a los niños /adolescentes y sus familias, en los niveles de atención primaria, secundaria y terciaria.En la esfera particular, no ha sido posible completar el estudio debido a la falta deregistros disponibles. Los hospitales seleccionados por conveniencia, reconocen yevidencian el valor del juego y de salas de juegos como apoyo a las familias de losniños hospitalizados(AU)

RESUMEN

Neste trabalho a autora revisa o tema do brinquedo ao longo da história da psicanálise. A partir do significado da brincadeira no decorrer da histõria e na cultura, a autora faz comentários quanto a evolução do tema. Inicia com a percepção de Freud, discorrendo pelo reconhecimento das diferentes teorias psicanalíticas a respeito da importância do brinquedo no desenvolvimento infantil e como um instrumento técnico na busca pelo material inconsciente. No intuito de estabelecer uma cronologia, no modo de perceber o brinquedo nas teoría psicanalítica, a autora revisa as contribuições de Melanie Klein, Winnicott, Anna Freud, e de alguns autores mais contemporâneos como Antonino Ferro, Anne Alvarez e Robert Caper. A autora tece, ainda, alguns comentários relacionando o brinquedo com a cultura atual da nossa sociedade, incluindo-se aí o uso da tecnologia pelas crianças e adolescentes nas sessões.

This study explores the theme of the toy throughout the psychoanalysis history. Starting drom the meaning of games throughout history and culture, the author makes comments regarding the evolution of the theme. Beginning with Freud's perception, discoursing through recognition of Different Psychoanalytical theories about the importance of the toy in the child development and as a technical instrument in the search for unconscious material. In order to establish some chronology in the way that the toy is perceived in the psychoanalytical theory, the author revises the contributions of Melanie Klein, Winnicott, Anna Freud, and of some more contemporary authors like Antonio Ferro, Anne Alvarez and Robert Caper. Also, the author weaves some comments, relating the toy with the present culture of our society, including the use of technology by children and adolescents during the sessions.

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Envolta em um mundo de beleza, riqueza e aventura, a boneca Barbie está imersa em uma pedagogia cultural, com o intuito de ensinar a supremacia de um tipo de corpo, etnia e comportamento. Este artigo tem como objetivo discutir as representações da boneca Barbie na cultura lúdica e o modo como tem afetado a construção das identidades infantis, especialmente em relação à identidade de gênero e à diversidade cultural. Analisa-se o que estudos específicos têm revelado sobre as representações culturais da boneca. Para tanto, foram tomados como referencial os Estudos Culturais, tendo como marco teórico a abordagem Pós-Estruturalista de análise, tratando a boneca como um artefato cultural. Destacam-se seus efeitos produzidos pela mídia e pela configuração discursiva da infância.

Shrouded in a world of beauty, wealth and adventure, the Barbie doll is immersed in a cultural pedagogy, with the intent to teach the supremacy of a body type, ethnicity and behavior. This article aims to discuss the representations of the Barbie doll in ludic culture and how it has affected the construction of children's identities, especially in relation to gender identity and to cultural diversity. It analyzes what specific studies have revealed about the cultural representations of the doll. For such, cultural studies were taken as referential, using as theoretical framework the post-structuralism analysis approach, treating the doll as a cultural artifact. We highlight their effects produced in the media and in the discourse of childhood configuration.

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Envolta em um mundo de beleza, riqueza e aventura, a boneca Barbie está imersa em uma pedagogia cultural, com o intuito de ensinar a supremacia de um tipo de corpo, etnia e comportamento. Este artigo tem como objetivo discutir as representações da boneca Barbie na cultura lúdica e o modo como tem afetado a construção das identidades infantis, especialmente em relação à identidade de gênero e à diversidade cultural. Analisa-se o que estudos específicos têm revelado sobre as representações culturais da boneca. Para tanto, foram tomados como referencial os Estudos Culturais, tendo como marco teórico a abordagem Pós-Estruturalista de análise, tratando a boneca como um artefato cultural. Destacam-se seus efeitos produzidos pela mídia e pela configuração discursiva da infância.(AU)

Shrouded in a world of beauty, wealth and adventure, the Barbie doll is immersed in a cultural pedagogy, with the intent to teach the supremacy of a body type, ethnicity and behavior. This article aims to discuss the representations of the Barbie doll in ludic culture and how it has affected the construction of children's identities, especially in relation to gender identity and to cultural diversity. It analyzes what specific studies have revealed about the cultural representations of the doll. For such, cultural studies were taken as referential, using as theoretical framework the post-structuralism analysis approach, treating the doll as a cultural artifact. We highlight their effects produced in the media and in the discourse of childhood configuration.(AU)

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