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Objetivo: refletir sobre oportunidades para a internacionalização da Enfermagem em países lusófonos proporcionadas por uma rede internacional de conhecimentos em Enfermagem. Método: método reflexivo que conduz à percepção modificada de uma dada situação levando a novas ideias, revelando temas de análise e propostas de possíveis soluções através de um plano de ação. A reflexão concentrou-se em diálogos interdisciplinares, inovação conceitual-metodológica e fortalecimento da liderança em Enfermagem. Resultados: a reflexão focalizou: (a) o diálogo além do contexto cultural e científico lusófono para a Rede ser reconhecida como parceiro intelectual substancial; (b) a incorporação de abordagens, referenciais e desenhos de pesquisa multidisciplinares; e (c) a mobilização de conhecimento sobre causas sociais para o fortalecimento da liderança da Enfermagem global nas questões de justiça social e equidade em saúde. Considerações finais: a Enfermagem lusófona possui expertise para inovar com estratégias para reforçar a internacionalização.

Objective: reflect on opportunities for the internationalization of nursing in Lusophone countries provided by an international network of nursing knowledge. Method: a reflexive method leading to the modified perception of a given situation leading to new ideas, revealing themes of analysis and proposals for possible solutions through an action plan. This reflection focused on interdisciplinary dialogues, methodological-conceptual innovation, and strengthening of leadership in nursing. Results: the reflection focused on: 1) the dialogue beyond the Lusophone cultural and scientific context for the network to be recognized as a substantial intellectual partner; 2) the incorporation of multidisciplinary approaches, references, and research designs; and 3) the mobilization of knowledge about social causes to strengthen global nursing leadership in issues of social justice and health equity. Final considerations: Lusophone nursing has expertise to innovate with strategies to strengthen internationalization.

Objetivo: reflexionar sobre las oportunidades de internacionalización de la Enfermería en los países de lengua portuguesa proporcionadas por una red internacional de conocimiento en Enfermería. Método: método reflexivo que conduce a una percepción modificada de una situación que lleva a nuevas ideas, revelando temas de análisis y propuestas de posibles soluciones por medio de un plan de acción. La reflexión se centró en los diálogos interdisciplinarios, la innovación conceptual-metodológica y el fortalecimiento del liderazgo en enfermería. Resultados: la reflexión tuvo como foco: (a) el diálogo más allá del contexto cultural y científico de la lengua portuguesa para que la Red sea reconocida como un socio intelectual sustancial; (b) la incorporación de enfoques, referencias y diseños de investigación multidisciplinarios; y (c) la movilización de conocimiento sobre las causas sociales para fortalecer el liderazgo mundial de enfermería en temas de justicia social y equidad en salud. Consideraciones finales: La Enfermería em países de lengua portuguesa tiene el expertise para innovar con estrategias para reforzar la internacionalización.

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Objetivo: caracterizar os resultados das produções acadêmicas de programas stricto sensu quanto à atenção à saúde de povos e comunidades tradicionais da Amazônia. Método: estudo descritivo, quantitativo, com base documental. A coleta foi realizada por meio do banco de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior e repositórios abertos de uma Universidade Pública, a partir de um Programa de Pós-graduação em Enfermagem da região norte, no intervalo de 2013 a 2020. Resultados: o ano de 2020 foi o de maior número de publicações, com 13 no total, vinculadas à linha de pesquisa Políticas de Saúde no Cuidado de Enfermagem Amazônico com 36 trabalhos. Na disposição geográfica, o município de Belém contou 58 produções realizadas, e o descritor/palavra-chave mais utilizado foi Enfermagem, contido em 37 estudos. Considerações finais: a área de políticas de saúde revela maior dedicação aos estudos com populações tradicionais da Amazônia, ampliando a responsabilidade na continuidade dos estudos e envolvimento social.

Objective: to characterize the results of academic productions of stricto sensu programs as regards health care for traditional Amazon peoples and communities. Method: in this quantitative, descriptive, document-based study, data were collected using the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel database and open repositories of a public university, from a postgraduate program in Nursing in the North region, from 2013 to 2020. Results: 2020 was the year with the highest number of publications (13 in total), connected with the research line Health Policies in Nursing Care in the Amazon (36 studies). Geographically, 58 productions were from the municipality of Belém, and the descriptor/keyword most used was Nursing (in 37 studies). Final considerations: the health policy field displays greatest dedication to studies of traditional populations in the Amazon, and is taking increasing responsibility for continuing studies and social involvement.

Objetivo: caracterizar los resultados de las producciones académicas de programas stricto sensu sobre el cuidado de la salud de los pueblos y comunidades tradicionales de la Amazonía. Método: estudio descriptivo, cuantitativo, cuya base es documental. La recolección se realizó utilizando la base de datos de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior y repositorios abiertos de una Universidad Pública de un Programa de Posgrado en Enfermería de la región norte, desde 2013 hasta 2020. Resultados: 2020 fue el año con mayor número de publicaciones, - 13 en total -, vinculadas a la línea de investigación Políticas de Salud en la Atención de Enfermería en la Amazonía, con 36 trabajos. Desde el punto de vista geográfico, el municipio de Belém tuvo 58 producciones realizadas, y el descriptor/palabra clave más utilizado fue Enfermería, presente en 37 estudios. Consideraciones finales: el área de políticas de salud revela una mayor dedicación a los estudios sobre poblaciones tradicionales de la Amazonía, aumentando la responsabilidad por la continuidad de esos estudios y la participación social.

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OBJECTIVE: Academic productivity during cardiothoracic surgery residency training is an important program metric, but is highly variable due to multiple factors. This study evaluated the influence of implementing a protocol to increase resident physicians' academic productivity in cardiac surgery. METHODS: A comprehensive protocol for cardiac surgery was implemented at our institution that included active pairing of residents with academically productive faculty, regular research meetings, centralized data storage and analysis with a core team of biostatisticians, a formal peer-review protocol for analytic requests, and project prioritization and feedback. We compared cardiothoracic surgery residents' academic productivity before implementation (July 2015-June 2017) versus after implementation (July 2017-June 2019). Academic productivity was measured by peer-reviewed articles, abstract presentations (oral or poster) at national cardiothoracic surgery meetings, and textbook chapters. RESULTS: Thirty-four resident physicians (from traditional and integrated programs) trained at our institution during the study. A total of 122 peer-reviewed articles were produced over the course of the study: 74 (60.7%) cardiac- and 48 (39.3%) thoracic-focused. The number of cardiac-focused resident-produced articles increased from 10 preimplementation to 64 postimplementation (0.61 vs 2.03 articles per resident; P < .01). Abstract oral or poster presentations also increased, from 11 to 40 (0.61 vs 1.33 abstracts per resident; P = .01). Textbook chapters increased from 4 to 15 following the intervention (0.22 vs 0.5 chapters per resident; P = .01). CONCLUSIONS: Implementation of a dedicated protocol to facilitate faculty mentoring of resident research and streamline the data access, analysis, and publication process substantially improved cardiothoracic surgery residents' academic productivity.

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A presença do fisioterapeuta no âmbito hospitalar se tornou imprescindível, porém é importante que esses profissionais continuem a buscar conhecimentos específicos na formação, tornando a especialização profissional um dos pontos chave para um atendimento de qualidade. OBJETIVO: Traçar um perfil sociodemográfico e de formação acadêmica e profissional dos fisioterapeutas inseridos em um hospital público na cidade de Salvador, Bahia. MATERIAIS E MÉTODOS: Trata-se de um estudo transversal e descritivo, que teve como população alvo os fisioterapeutas de um hospital público na cidade de Salvador- BA, sendo utilizada uma amostra de conveniência. Os dados foram coletados a partir de um questionário específico, elaborado pelas autoras, contendo questões sociodemográficas e de formação acadêmica e profissional. RESULTADOS: Foram entrevistados e considerados elegíveis a participar do estudo 41 fisioterapeutas, sendo que 51,3% (n= 21) atuam na enfermaria, 36,5% (n=15) no ambulatório e 12,2% (n=5) na UTI. A maior parte dos participantes é do sexo feminino (56%), e em sua maioria com idade entre 31 e 40 anos de idade. Nesse estudo, 87,8% dos participantes afirmaram possuir alguma especialização, em diversas áreas de atuação. CONCLUSÃO: Baseado nos resultados desse estudo pode-se concluir que o estudo é composto por uma amostra prioritariamente do gênero feminino, na faixa etária de 31-40 anos, formado em instituição privada há uma média de tempo entre seis a dez anos e com ao menos uma especialização em andamento e/ou concluída.

The presence of the physiotherapist in the hospital scope became essential, but it is important that these professionals continue to seek specific knowledge, making professional specialization one of the key points for quality service. OBJECTIVE: The purpose of this study was to describe a sociodemographic, academic and professional profile of physiotherapists enrolled in a public hospital in the city of Salvador, Bahia. MATERIALS AND METHODS: This is a cross-sectional and descriptive study, whose target population was the physioterapists from a public hospital in the city of Salvador-BA, using a convenience sample. The data were collected using a specific questionnaire, elaborated by the authors, containing sociodemographic, academic and professional questions. RESULTS: 41 physiotherapists were interviewed and considered eligible to participate in the study, 51.3% (n = 21) working at wards, 36.5% (n = 15) in the outpatient clinic and 12.2% in the ICU. Most of the participants are female, represented by 56%, and mostly aged between 31 and 40 years old. In this study, 87.8% of the participants stated that they had some specialization in several areas of practice. CONCLUSION: Based on the results of this study, it can be concluded that the study is composed of a sample mostly of the female gender, in the age group of 31-40 years, graduated in a private institution for an average of six to ten years and with at least a specialization in progress and/or completed.

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Objetivou-se descrever o uso da Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem (CIPE®) em dissertações e teses desenvolvidas nos programas de pós-graduação stricto sensu brasileiros. Estudo documental e quantitativo, realizado a partir de teses e dissertações, publicadas de 2000 a 2018, nos catálogos do Centro de Estudos e Pesquisas em Enfermagem da Associação Brasileira de Enfermagem e no portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Elegeram-se 26 teses e 92 dissertações. Verificou-se crescimento da produção acadêmica sobre a CIPE®, com predominância de estudos do tipo metodológico (36,1%), com abordagem quantitativa (89,8%), oriundos da região Nordeste (45,8%), voltados para a prática assistencial (88,2%), com temáticas relacionadas à saúde do adulto (45,3%), e descritores relacionados à Enfermagem. Os indicadores avaliados possibilitaram desvelar padrões de pesquisa e identificar tendências nos estudos de pós-graduação stricto sensu, que poderão direcionar a condução de novas investigações sobre a CIPE®.

The aim was to describe the use of the International Classification for Nursing Practice (ICNP®) in dissertations and theses developed in Brazilian Postgraduate Programs (Master and PhD). Documentary and quantitative study conducted from theses and dissertations published between 2000 and 2018 in the catalogs of the Center for Studies and Research in Nursing of the Brazilian Nursing Association and in the portal of journals of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). Twenty-six theses and 92 dissertations were selected. The academic production on the ICNP® has increased, with a predominance of methodological studies (36.1%), quantitative approach (89.8%), from the Northeast region (45.8%), focused on the care practice (88.2%), with themes related to adult health (45.3%), and descriptors related to Nursing. Through evaluation of indicators it was possible to unveil research patterns and identify trends in Postgraduate studies, which may guide the performance of further studies about the ICNP®.

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OBJECTIVE: To identify gaps in postgraduate training and options for building capacity in noncommunicable disease (NCDs) research in Latin America. METHODS: This was a scoping review of postgraduate opportunities in NCDs at top universities in Latin America and of training grants awarded by international funding bodies. Three global university rankings were considered-the QS Ranking, the Shanghai Ranking, and the Times Ranking. Latin American universities appearing in at least two of these were selected. University websites were searched for current graduate programs in biostatistics, epidemiology, global health, health economics, and public health. Information was extracted, summarized, and evaluated to identify any programs focused on NCDs. In addition, seven international funding bodies' websites were searched for training grants. RESULTS: In all, 33 universities offering 72 postgraduate programs met the inclusion criteria. One of these programs was exclusively devoted to NCD, and 12 offered NCDs as a dissertation research topic. Only two training grants were awarded to a Latin American institution for NCD capacity building. There are few NCD research training programs in Latin America and only one program exclusively focused on NCDs. CONCLUSION: There seem to be few NCD-specific research training programs in Latin America. Leveraging existing programs and expanding those with a focus on NCDs could help enhance NCD research capacity in the region. These initiatives should be supported by international funding agencies through more funding opportunities.

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Este trabalho é uma reflexão teórico-metodológica que objetiva analisar o círculo de cultura como componente metodológico de pesquisas qualitativas em educação física. Delimitamos as etapas do círculo de cultura, seusobjetivos e sua vinculação à perspectiva pedagógica de Paulo Freire. Realizamos revisão de literatura nas bases de dados Scientific Electronic Library Online(Scielo), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Redalyc. Destacamos o caráter participativo, dialógico e problematizador desse referencial metodológico, ressaltando sua dimensão ética e política. Sua utilização requer flexibilidade e reflexividade frente ao caráter participativo-dialógico das investigações.

The objective of this theoretical-methodological reflection is to analyze the culture circle as a methodological component of qualitative research in physical education. We have delimited the culture circle stages, its objectives and connections to the pedagogical perspective of Paulo Freire. We carried out literature review in the Scientific Electronic Library Online (Scielo), Virtual Health Library (BVS), and Redalyc databases. Then, we emphasize the participative, dialogical and problematizing character of this methodological reference, focusing on its ethical and political dimension. Its userequires flexibility and reflexivity in face of the participatory-dialogical character of the investigations.

Este trabajo es una reflexión teórico-metodológica que objetiva analizar el círculo de cultura como componente metodológico de investigaciones cualitativas en educación física. Delimitamoslas etapas del círculo de cultura, sus objetivos y su vinculación a la perspectiva pedagógica de Paulo Freire. Para contextualizar la reflexión, realizamos revisión de literatura en las bases de datos Scientific Electronic Library Online (Scielo), Biblioteca Virtual en Salud (BVS) y Redalyc. Destacamos el carácter participativo, dialógico y problematizador de ese referencial metodológico, resaltando su dimensión ética y política. Su uso requiere flexibilidad y reflexividad frente al carácter participativo-dialógico de las investigaciones.

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ABSTRACT Objective: to analyze the perceptions of professors, students and service professionals of primary health care, regarding their experiences in the Reorientation Program for Professional Training in Health in the Nursing Courses. Method: this is a qualitative research, in the form of a case study. The scenarios consisted of five nursing courses in higher education institutions, in the state of Santa Catarina. Twenty-two teachers and fourteen Primary Health Care professionals were interviewed. In order to understand the students' perception five focus groups were developed. Results: are presented from three general categories called: Pró-Saúde: evaluations about the experiences, Pró-Saúde - considerations about the advances and Pró-Saúde - considerations about the challenges. Conclusion: there are positive advances motivated by the Program throughout a contextual movement by an articulated, reflexive and critical training to the reality of health. However, there are challenges to reduce the gaps between services and training objectives.

RESUMEN Objetivo: analizar la percepción de docentes, alumnos y profesionales de los servicios de atención primaria para la salud, acerca de sus experiencias en el Programa de Reorientación de la Formación Profesional en la Salud, en los cursos de Enfermería. Método: es un estudio cualitativo, tipo estudio de caso, teniendo como escenarios cinco cursos de enfermería en instituciones de enseñanza superior, en el estado de Santa Catarina. Fueron entrevistados 22 docentes y 14 profesionales de los servicios. Fueron realizados cinco grupos focales con los alumnos. Resultados: son presentados a partir de tres categorías denominadas: Pró-Saúde: evaluaciones sobre las Experiencias; Pró-Saúde: consideraciones sobre los avances y Pró-Saúde: consideraciones sobre los desafíos. Conclusión: hay avances motivados por el Programa y para una formación crítica, reflexiva y articulada para la realidad de la salud. Sin embargo, todavía existen desafíos para dirimir las lagunas entre los objetivos de la formación y de los servicios.

RESUMO Objetivo: analisar a percepção de docentes, alunos e profissionais dos serviços de atenção primária à saúde acerca de suas experiências em projetos do Programa de Reorientação da Formação em Saúde nos Cursos de Enfermagem. Método: trata-se de um estudo qualitativo, tipo estudo de caso. Os cenários foram cinco cursos de enfermagem em Instituições de Ensino Superior no Estado de Santa Catarina, contempladas pelo Programa. Foram entrevistados 22 docentes e 14 profissionais dos serviços. Para conhecer a percepção dos alunos foram realizados cinco grupos focais. Resultados: apresentados segundo três categorias gerais, denominadas: Pró-Saúde: avaliações das experiências; Pró-Saúde - considerações sobre os avanços; e Pró-Saúde - considerações sobre os desafios. Conclusão: há avanços motivados pelo Programa e pelo movimento contextual por uma formação crítica, reflexiva e articulada à realidade da saúde. Contudo, existem desafios para dirimir as lacunas entre os objetivos da formação e os objetivos dos serviços.

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Resumen El estudiante de enfermería precisa un acercamiento a la investigación que le permita ampliar su visión del mundo del cuidado, esta experiencia se puede ver reforzada con el contacto con investigadores y en México se brinda esta oportunidad a través de la experiencia en Veranos de Investigación. El objetivo del presente artículo es relatar la experiencia vivida en un verano de investigación con un investigador durante ese periodo. Metodología Se trata de un relato de experiencia de un estudiante en un verano de investigación llevado a cabo en los meses de junio-julio de 2016 en una institución de educación superior. Resultados El estudiante acudió a actividades planeadas con un investigador en el área de investigación al adulto mayor, se llevó a cabo búsqueda de literatura, colecta de datos, análisis de los datos recabados y elaboración de informe final. Las actividades correspondieron a un proyecto de investigación en un centro gerontológico, además de participar con los adultos mayores, el estudiante logró adquirir habilidades y conocimientos en investigación. El licenciado en enfermería debe adquirir en su formación la competencia necesaria para la investigación, de manera que le permita desarrollar el observar los fenómenos y describirlos, apoyado por investigadores que le faciliten el proceso de aprendizaje. Conclusión Los veranos de investigación acercan a los estudiantes de enfermería a la investigación mediante la experiencia con un investigador experto que guía al estudiante y de igual manera ejerce la motivación para este proceso; vinculando el cuidado con el proceso científico.

The nursing student needs an approach to research that allows him to broaden his vision of the world of care, this experience can be seen reinforced by the contact with researchers and in Mexico this opportunity is provided through the experience in Summers Research. The objective of the present article is to relate the experience lived in a Summer of Research with a researcher in nursing. Methodology It is an experience report of a nursing student in a summer research conducted in the months of June-July 2016 at an institution of higher education. Results The student went to planned activities with a researcher in the area of research to the elderly, was carried out literature search, data collection, analysis of data collected and preparation of final report. The activities corresponded to a research project in a gerontological center, besides participating with the elderly, the student managed to acquire skills and knowledge in nursing research. The nursing student must acquire in his training the necessary competence for the research, in a way that allows him to develop observing the phenomena and to describe them, supported by researchers that facilitate the learning process. Conclusion The research summers bring nursing students closer to research by experimenting it with an expert researcher who guides the student and also exerts motivation for this process; linking care with the scientific process.

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Esta escritura foi disparada com o seminário avançado sobre Ética na pesquisa, que envolvia questões e proposições para a Educação e para a Saúde Coletiva, realizado no primeiro semestre letivo de 2014, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul - uma promoção dos Programas de Pós-Graduação em Educação e em Saúde Coletiva. Trouxemos, neste artigo, apontamentos sobre a vida e os encontros, tomando-os como tarefa ética quando se investiga em ciência e na produção de conhecimento em saúde. Pensamos, aí, uma Ética "da educação" no cuidado em saúde. Sugerimos a potência de permanentemente aprender, durante a pesquisa, porque se pesquisa. Pesquisar é aceitar o imprevisível, é se deixar ser afetado, é a capacidade de suportar o que não para de diferir. Pesquisar exige Ética para com o que pede passagem, com a densidade da vida e com a labilidade das formas. Propomos que "parafernálias do encontro" - e não as tralhas tecnológicas - sejam disparadoras de potência para a afirmação da vida

This writing was triggered by the advanced seminar on Ethics in research involving issues and propositions for Education and Collective Health. The seminar was held in the first semester of 2014, in the Federal University of Rio Grande do Sul, promoted by the programs of Graduate Studies in Education and Collective Health. We brought, in this article, notes on life and encounters, taking them as an ethical task when investigating in science and in knowledge production in health. We think, there, an "education" Ethics in health care. We suggest the potency of learning permanently, during the research, why we research. Researching is accepting the unpredictable; is to letting yourself be affected; it is the ability to endure what does not stop from differ. Researching requires Ethics to what asks for passage, to the density of life and to the lability of the forms. We propose that "paraphernalia of encounter" ­ and not the technological junk - be the trigger of the potency to the affirmation of life.

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Durante los últimos años, los países en vía de desarrollo han experimentado retrasos en su responsabilidad con las necesidades de presupuesto para la educación en general, desde la educación secundaria hasta la educación superior. Esto se ve reflejado en los resultados negativos de pruebas académicas realizadas últimamente a los estudiantes, como lo son las pruebas PISA 2012 (Programme for International Student Assessment). Pese a toda explicación que se dé, es imperioso que la universidad no descuide el fomento de la cultura como uno de sus objetivos fundamentales en la formación integral del individuo. El conocimiento científico es cada vez más vasto y la vanidad más arrolladora. La universidad debe estar al servicio de la sociedad y viceversa. No basta con el análisis crítico y la construcción de nuevo conocimiento; se precisa que el desarrollo de un país cuente con el aporte de investigación y gestión en extensión de la universidad, lo que a su vez le generaría dividendos económicos.

Developing countries have been falling behind regarding their responsibility for educational budget needs regarding secondary to higher education; this has been reflected in the negative results of recent academic tests for students, such as PISA (Programme for International Student Assessment) during 2012. Despite the explanations being advanced for such poor performance, universities must not neglect the promotion of culture as one of their key objectives in training/educating people. Scientific knowledge is becoming more extensive and conceit more overwhelming. Universities must serve society and vice versa; they must offer provision for social extension / further education courses in addition to teaching, research and building knowledge which, in turn, will produce economic dividends for the societies funding them.

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Las publicaciones realizadas en Lambayeque son escasas, y de las pocas que se realizan casi las ¾ partes son realizadas en temas que no son de prioridad regional o nacional. Si bien el contexto no es el más adecuado para formar investigadores, existen grupos estudiantiles que pueden ayudar a promover la investigación desde el pregrado. Las líneas de investigación en instituciones universitarias no siempre están desarrolladas, más aún si quiera estipuladas claramente y la investigación en los niveles de atención primaria está poco desarrolladas, mientras que la investigación en los hospitales se viene dando en mucho mayor cantidad con apoyo de la industria farmacéutica.(AU)

The publications in Lambayeque are scarce, and from the few that are done almost ¾ are madeon issues that are regional or national priority. Although the context is not the best fortraining researchers, there are student groups that can help promote research fromthe undergraduate level. The lines of research at academic institutions are not alwaysdeveloped, especially if you want to set out clearly and research in primary carelevels is poorly developed, while research in hospitals is taking place in much largeramount of industry support pharmaceutical. (AU)

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OBJECTIVES: To evaluate the research-related coursework and research experiences in doctor of pharmacy programs and compare the findings to those of 2 previous studies. METHODS: A questionnaire was mailed to 88 colleges and schools of pharmacy in the United States and Puerto Rico. The survey instrument sought information on formal research-related coursework; required and elective research experiences; and perceptions of student-conducted research. RESULTS: Seventy-nine colleges and schools completed the questionnaire for a response rate of 88%. Most colleges (>90%) required students to study/complete courses in biostatistics and drug information/literature evaluation; approximately half required research methods coursework. Twenty-five percent required some form of project and requirements were not influenced by class size. Students could often work in teams to complete projects. Respondents generally thought participation in research had some value for motivated students. CONCLUSIONS: This study demonstrates the variability in extent of research-related coursework and research experiences in PharmD programs across the country.

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