RESUMEN

OBJECTIVES: The objective of this cross-sectional study was to evaluate the vertical bone gain achieved after the sinus lift procedure with beta-tricalcium phosphate (ß-TCP) used as a bone substitute and simultaneous implant placement. METHODS: One hundred and twenty-eight sinus lift procedures (utilizing a synthetic ceramic containing 99.9% tricalcium phosphate as a bone substitute) and simultaneous implant placements were performed on 119 patients. The lateral window approach surgical protocol for maxillary sinus lift was performed on the patients. The implants were evaluated using cone-beam computed tomography (CBCT) at 6 months following placement. The vertical bone gain was considered a primary variable, while implant length, diameter, and location were considered secondary variables. RESULTS: The ANOVA results showed no statistical difference in vertical bone gain with implant parameters like implant length, width, and position. Pearsons correlation revealed a statistically significant positive correlation with vertical bone gain and implant length and diameter. A further multivariate linear regression analysis was performed and it observed statistically significant associations between the variables in the study after adjusting for confounding factors. CONCLUSIONS: This study concluded that there was vertical bone gain with the usage of ß-TCP in maxillary sinus lift surgical procedure with immediate implant placement and that implant variables like length and diameter had a significant influence on the average bone gain values. The implant position did not have a statistically significant influence but there was considerable variation in the bone gain between first, second premolar, and molar regions.

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Objetivos: Introducir la evaluación clínica objetiva y estructurada (ECOE), como herramienta de evaluación de competencias en Odontología, además de conocer el grado de aceptación de la prueba por parte de los alumnos y generar documentos y aprendizajes que faciliten su aplicación como método de evaluación de competencias clínicas en Odontología. Material y métodos: Quince profesores del Grado en Odontología formaron parte del Comité de prueba de la ECOE que realizaron 8 alumnos de 5º curso del citado Grado. La prueba se realizó en el hospital Simulado. Evaluación diseñada en seis estaciones: tres con paciente estandarizado, una con maniquí y dos de interpretación de documentos. Resultados: El índice Neto de Satisfacción obtenido fue muy alto, de 95,47. En cinco de las seis estaciones se superó el porcentaje de su peración parcial previamente determinado por el comité. Conclusiones: Se incluirá la ECOE como evaluación sumativa en el currículo de los alumnos de 5º curso de Grado en Odontología a lo largo del curso 2017-18. Todos los alumnos participantes realizarían, de nuevo, una prueba similar, lo que revela su alto nivel de satisfacción. El flujo de conocimiento generado entre profesores, así como los numerosos documentos elaborados en esta prueba piloto, servirán de base para futuras experiencias ECOE. Son fundamentales los aspectos organizativos para el éxito de la prueba (AU)

Objectives: Introduce the Objective and Structured Clinical Evaluation (OSCE), as a tool for the evaluation of competencies in Dentistry, as well as knowing the degree of acceptance of the test by students and generating documents and learning that facilitate its application as a method of evaluation of clinical skills in Dentistry. Material and methods: Fifteen professors of the degree in Dentistry were part of the Committee of test of the OSCE that realized 8 students of 5th course of the Degree in Dentistry. The test was performed at the Simulated hospital. Evaluation designed in six stations: three with standard patient, one with dummy and two of interpretation of documentation. Results: The Net Satisfaction Index obtained was very high, of 95.47. In five of the six stations, the percentage of partial overrun previously determined by the committee was exceeded. Conclusions: OSCE will be included as a summative evaluation in the curriculum of 5 th grade students in Dentistry throughout the 2017-18 academic year. All participating students would again take a similar test, which reveals their high level of satisfaction. The flow of knowledge generated among teachers and the numerous documents produced in this pilot test will serve as the basis for future OSCE experiences. Organizational aspects are key to the success of the test (AU)

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El conducto mandibular es un canal que recorre la mayor parte de la extensión del hueso maxilar inferior. Nace en la cara interna de la rama ascendente mandibular, inmediatamente por detrás de la espina de Spix, desde donde se dirige hacia abajo y adelante. A la altura de los premolares se divide en dos ramas: una rama externa o mentoniana y otra rama interna o incisiva. En su interior discurren la vena y arteria dentaria inferior, así como el nervio dentario inferior, rama tributaria de la rama mandibular del nervio trigémino (Vc), que recoge la sensibilidad del hueso mandibular, dientes, periostio y encía vestibular (excepto periostio y encía vestibular de los molares y zona del trígono retromolar, inervados por el nervio bucal, también rama del Vc). Este conducto puede presentar variaciones anatómicas con implicaciones de importancia clínica. Así, podemos encontrarnos con las bifurcaciones y la presencia de forámenes accesorios, alteraciones que, en ocasiones, se pueden objetivar con técnicas radiográficas convencionales. El foramen retromolar es una variación anatómica de la mandíbula que se sitúa a nivel del trígono retromolar. Se trata de un conducto que, originándose en el conducto dentario inferior, asciende hasta finalizar distal al tercer molar inferior. Contiene vasos y filetes del nervio mandibular inferior que nutren e inervan al tercer molar inferior y al área retromolar. Presentamos la ortopantomografía de una paciente de 18 años en la que se observa una bifurcación unilateral del conducto mandibular izquierdo, que continúa por un conducto accesorio hasta terminar a nivel retromolar. La identificación de la situación del conducto mandibular, así como el conocimiento de cualquier variación anatómica, es importante debido a las implicaciones clínicas que se pueden producir, como son el fallo en la técnica anestésica, neuropatías yatrógenas, sangrado profuso, etc. Situaciones especialmente a tener en cuenta durante los procedimientos quirúrgicos que abarquen esta zona anatómica (AU)

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