RESUMEN

[{"text": "O presente artigo relata o processo vivido e refletido do projeto de monitoria do curso de terapia\r\nocupacional da UNIFESP, Campus Baixada Santista. Tal projeto elegeu o campo da experimentação das atividades\r\ne recursos como uma forma de ampliar e integrar os conhecimentos e os conteúdos adquiridos ao longo da formação\r\nacadêmica. A dinâmica vivida pautava-se em uma perspectiva ativa dos discentes no processo de experimentação,\r\ne conjuntamente ao grupo trabalhavam desde aspectos de como eram afetados pelo encontro e como poderiam\r\ntrabalhar, a partir daquele recurso, com diferentes públicos. Os principais resultados em torno dessa ação foram: a\r\ncultura do encontro entre discentes no Laboratório de Recursos Terapêuticos, a valorização da 'atividade' para a ação\r\nprofissional do terapeuta ocupacional, a apropriação de técnicas e sua exploração para diferentes fins, a ampliação\r\ndo repertório de atividades e uma maior integração entre os alunos de graduação. Conclui-se que a oferta de espaços\r\nde experimentação cria condições potentes para a formação dos estudantes, ampliando possibilidades criativas e de\r\nmaior engajamento entre pares e com o curso.", "_i": "pt"}, {"text": "This article reports the lived and reflected process of the monitoring project of the occupational therapy\r\ncourse of UNIFESP, Campus Baixada Santista. This project chose the field of experimentation of activities and\r\nresources as a way to broaden and integrate the knowledge and contents acquired throughout academic formation.\r\nThe lived dynamics was based on an active perspective of the students in the process of experimentation and\r\ntogether the group worked on aspects of how they were affected by the meeting and how they could work, from that\r\nresource with different subjects. The main results of this action were: the culture of the meeting between students\r\nin the Laboratory of Therapeutic Resources, the valorization of the 'activity' for the professional action of the\r\noccupational therapist, the appropriation of techniques and their exploitation for different purposes, the enlargement\r\nof the repertory of activities and greater integration among undergraduate students. It is concluded that the offer of\r\nspaces of experimentation creates potent conditions for the formation of students, increasing creative possibilities\r\nand of greater engagement between peers and with the course.", "_i": "en"}]

RESUMEN

Este trabalho apresenta a proposta realizada entre os anos de 2011 a 2014 no módulo do estágio profissionalizante em Terapia Ocupacional no campo social do curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Nesse cenário, alinhando-nos com a Política Nacional de Assistência Social (PNAS) e com os pressupostos teórico/práticos da Terapia Ocupacional Social, desenhamos ações territoriais ­ individuais e coletivas ­ com o intuito de fortalecer, criar e constituir as redes relacionais de famílias e de pessoas daquela região referenciadas pela rede de proteção social ­ básica e/ou especial de média e alta complexidade ­, tendo como ponto de partida a demanda apresentada a partir de um processo da criação de laços de confiança entre terapeuta ocupacional e sujeito/grupo. Nesse sentido, descreve-se e reflete-se sobre cinco experiências: o apoio às reuniões de território a partir de um Centro de Referência da Assistência Social (CRAS), a composição de trabalho de um CRAS com um Serviço de Convivênci a para Jovens e três acompanhamentos singulares e territoriais. Esse desenho de estágio tem explicitado o desafio de formar o aluno com base na demanda do outro e fundamentado na perspectiva do território e da intersetorialidade enquanto campo e prática de potencial resolutividade.

This essay presents the purpose which took place from 2011 through 2014, by the Professional Trainning of Social Occupational Therapy of the Occupational Therapy Course at Federal University of São Paulo in the city of Santos, SP. Aligned to the National Politics of Social Assistance as well as Social Occupational Therapy practical/theoretical assumptions, was designed territorial actions - individual and collective - to strengthen, to create and to form family and people relational networks, and people from Santos served by a social protection network - basic and/or special of medium and high complexity -, based on the demand presented through a process of creating bonds of trust between occupational therapist and subject/group. In this sense, it is described and reflected on five experiences: the support to the Regional Meetings from a Social Assistance Reference Center (CRAS), the work composition of a CRAS with a Social Service for young people and three individual and territorial support. This experience reveals the challenge of educating the student based on the other one need, as well as based on its territory and intersectoriality as a practice with efficiency.