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OBJECTIVES: to analyze speeches, representations, and approaches on health and health promotion in schools, materialized in the speech of teachers. METHODS: a qualitative study, of the case study type, carried out with 17 teachers from the municipal and state educational network. The data were obtained from interviews and analyzed by the Content-Oriented Discourse Analysis. RESULTS: medical-sanitary and clinical-biological discourses predominated. Health is represented as the absence of disease, reflecting approaches that prioritize healthy habits and changes in behavior. Problematization of social determinants occurs in projects, in an intersectorial partnership. FINAL CONSIDERATIONS: carrying out projects of health promotion in schools ignores the solidification of partnerships and the construction of new speeches that represent it as quality of life conditioned by social, economic, and cultural factors as well as strategies for the ideological repositioning of those actors who act in this setting.

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ABSTRACT Objectives: to analyze speeches, representations, and approaches on health and health promotion in schools, materialized in the speech of teachers. Methods: a qualitative study, of the case study type, carried out with 17 teachers from the municipal and state educational network. The data were obtained from interviews and analyzed by the Content-Oriented Discourse Analysis. Results: medical-sanitary and clinical-biological discourses predominated. Health is represented as the absence of disease, reflecting approaches that prioritize healthy habits and changes in behavior. Problematization of social determinants occurs in projects, in an intersectorial partnership. Final Considerations: carrying out projects of health promotion in schools ignores the solidification of partnerships and the construction of new speeches that represent it as quality of life conditioned by social, economic, and cultural factors as well as strategies for the ideological repositioning of those actors who act in this setting.

RESUMEN Objetivos: analizar los discursos, representaciones y enfoques sobre salud y promoción de la salud en la escuela, materializados en el habla de profesores . Métodos: estudio cualitativo, del tipo estudio de caso, realizado con 17 profesores de la red municipal y estadual de enseñanza. Los datos fueron obtenidos de entrevistas y analizados por el Análisis de Discurso Textualmente Orientada. Resultados: predominaron los discursos médico-sanitario y clínico-biológico. La salud se representa como la ausencia de enfermedad, repercutiendo en enfoques que priorizan hábitos saludables y cambios de comportamiento. La problematización de los determinantes sociales ocurre en los proyectos, en sociedad intersectorial. Consideraciones Finales: la realización de proyectos de promoción de la salud en la escuela prescinde de la solidificación de alianzas y de la construcción de nuevos discursos que la represente como calidad de vida condicionada por factores sociales, económicos y culturales, así como estrategias para el reposicionamiento ideológico de aquellos actores que actúan en ese proceso paisaje.

RESUMO Objetivos: analisar os discursos, representações e abordagens sobre saúde e promoção da saúde na escola, materializados na fala de professores. Métodos: estudo qualitativo, do tipo estudo de caso, realizado com 17 professores da rede municipal e estadual de ensino. Os dados foram obtidos de entrevistas e analisados pela Análise de Discurso Textualmente Orientada. Resultados: predominaram os discursos médico-sanitário e clínico-biológico. A saúde é representada como a ausência de doença, repercutindo em abordagens que priorizam hábitos saudáveis e mudanças de comportamento. A problematização dos determinantes sociais ocorre nos projetos, em parceria intersetorial. Considerações Finais: a realização de projetos de promoção da saúde na escola prescinde da solidificação de parcerias e da construção de novos discursos, que a represente como qualidade de vida condicionada por fatores sociais, econômicos e culturais, assim como estratégias para o reposicionamento ideológico daqueles atores que atuam nesse cenário.

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ABSTRACT Objective: to analyze actions of health promotion of a territory, trying to respond as they reveal the fundamental values, principles and guidelines of the National Health Promotion Policy (in Portuguese, Política Nacional de Promoção da Saúde). Method: a qualitative study, whose data were obtained from interviews with 11 members of a community network and submitted to the Textually Oriented Discourse Analysis. Results: Health promotion actions, which approximate those foreseen in the guidelines of the National Health Promotion Policy (in Portuguese, Política Nacional de Promoção da Saúde), are mostly derived from the intersectoral work of the local community network; these harmonize with values, happiness, solidarity, as well as the principles of participation and territoriality. Conclusion: the restriction of the community's integrated participation in actions weakens the process of social transformation. It is necessary to review points such as the dissemination of the work carried out in partnership with the Network, as well as greater openness to the participation of the population in all stages of the actions developed in the territory. Implications for the practice: the study contributes to reflection on the limits and possibilities of intersectoral actions in the development of local projects and conduction of broad Health Promotion actions capable of producing citizenship.

RESUMEN Objetivo: analizar las acciones de promoción de la salud de un territorio, buscando responder como ellas revelan los valores fundamentales, principios y las directrices de la Política Nacional de Promoción de la Salud (en portugués, Política Nacional de Promoção da Saúde). Método: estudio cualitativo cuyos datos fueron obtenidos a través de entrevistas con 11 miembros de una red comunitaria y sometidos al análisis de discurso textualmente orientado. Resultados: las acciones de promoción de la salud, que se aproximan a las previstas en las directrices de la Política Nacional de Promoción de la Salud (en portugués, Política Nacional de Promoção da Saúde) derivan en su mayoría del trabajo intersectorial de la Red comunitaria local; esas compatibilizan con los valores, felicidad, solidaridad, así como los princípios del participación y territorialidad. Conclusión: la restricción en cuanto a la participación integrada de la comunidad en las acciones debilita el proceso de transformación social. Se hace necesario revisar puntos como la divulgación de los trabajos realizados en asociación con la Red, así como una mayor apertura a la participación de la población en todas las etapas de las acciones desarrolladas en el territorio. Implicaciones para la práctica: el estudio contribuye a reflexionar sobre límites y posibilidades de acciones intersectoriales en el desarrollo de proyectos locales y la conducción de acciones de promoción de la salud amplias, capaces de producir ciudadanía.

RESUMO Objetivo: analisar as ações de promoção da saúde de um território, procurando responder como elas revelam os valores fundamentais, princípios e as diretrizes da Política Nacional de Promoção da Saúde. Método: estudo qualitativo, cujos dados foram obtidos através de entrevistas com 11 membros de uma rede comunitária, e submetidos à Análise de Discurso Textualmente Orientada. Resultados: as ações de promoção da saúde, que aproximam daquelas previstas nas diretrizes da Política Nacional de Promoção da Saúde, decorrem na sua maioria do trabalho intersetorial da Rede comunitária local; essas compatibilizam com os valores, felicidade, solidariedade, assim como os princípios de participação e territorialidade. Conclusão: a restrição quanto à participação integrada da comunidade nas ações fragiliza o processo de transformação social. Faz-se necessário rever pontos, como a divulgação dos trabalhos realizados em parceria com a Rede, assim como uma maior abertura à participação da população em todas as etapas das ações desenvolvidas no território. Implicações para a prática: o estudo contribui para reflexão sobre limites e possibilidades de ações intersetoriais no desenvolvimento de projetos locais e na condução de ações de Promoção da Saúde amplas, capazes de produzir cidadania.

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O objeto deste estudo diz respeito à escola como espaço para a promoção da saúde, tendo em vista os diversos atores sociais que a compõem, assim como a propensão desse cenário à formação de sujeitos-cidadãos. Para que a escola possa efetivamente ser espaço promotor da saúde, faz-se necessário que as iniciativas nela existentes culminem no fomento de competências em promoção da saúde. Nesse sentido, o estudo teve como objetivo analisar a promoção da saúde na escola em sua relação com a comunidade escolar e seu entorno, identificando potencial para transformação social. Especificamente propôs-se a analisar as ações de promoção da saúde desenvolvidas pela escola com a comunidade e seus parceiros; identificar na relação entre escola, comunidade e parceiros potencialidades para transformação social; e discutir o desenvolvimento de competências para promoção da saúde. Trata-se de pesquisa qualitativa ancorada no referencial teórico do materialismo histórico e dialético, com abordagem metodológica de estudo de caso. Foi realizada em duas escolas da cidade de João Pessoa, Paraíba, Brasil. Participaram profissionais das escolas e estudantes; profissionais da unidade básica de saúde, representantes de uma rede socioeducativa atuante no bairro e representantes da comunidade. Os dados foram obtidos de observações em visitas às escolas e outros espaços da comunidade e entrevistas com os participantes. Para análise do material empírico utilizou-se a Análise do Discurso Textualmente Orientada, na proposta de Norman Fairclough. Os resultados revelaram que as ações de saúde na escola têm como foco predominante a mudança de comportamento com poucas iniciativas que indicam a problematização dos determinantes sociais e formação de protagonismo infanto-juvenil. As ações de promoção da saúde na escola e no território, quando realizadas em parceria, mobilizavam uma práxis reflexiva e criadora com a existência de um estado mais elevado de consciência e reflexão dos envolvidos no planejamento e implementação de ações, na aproximação com os determinantes sociais do processo saúde-adoecimento. Mas quando tratavam das questões da saúde apenas na lógica do clínico-biológico, eram realizadas somente pela escola e revelaram a práxis reiterativa e espontânea. Assim, isoladamente, a escola reproduz hegemonias; articulada à rede, configura-se como importante espaço para discussão e ação sobre os determinantes sociais e promoção da saúde, ratificando a intersetorialidade como estratégia. Concluiu-se que as ações realizadas pela escola na relação com a comunidade e os parceiros, mediada pela intersetorialidade, numa práxis reflexiva e criativa, propiciam o desenvolvimento de domínios de competências para a promoção da saúde, em especial a mediação, por meio de parceria, e a produção de mudanças. Essas ações viabilizam momentos de encontros e diálogos, criticidade frente à realidade e compromissos na elaboração de propostas para solução de problemas, que se orientem para a formação de lideranças, participação, entre outros princípios, favorecendo a transformação social e a promoção da saúde.(AU)

The object of this study is the school as a space for health promotion, considering the different social actors that compose it as well as the propensity of this scenario to the formation of subjects-citizens. In order for the school to be effectively a health promoter, it is necessary that the existing initiatives in it culminate in the promotion of competencies in health promotion. In this sense, the objective of the study was to analyze the promotion of health at school in its relationship with the school community and its surroundings, identifying potential for social transformation. Specifically, it was proposed to analyze the actions of health promotion developed by the school, with the community and its partners; identify in the relationship between school, community, partners potentialities for social transformation and discuss the development of competencies for health promotion. It is a qualitative research, anchored in the theoretical framework of Historical and Dialectical Materialism, with a methodological approach of case study. It was held in two schools in the city of João Pessoa, Paraíba, Brazil. School and student professionals participated; professionals from the Basic Health Unit, representatives of a socio-educational network working in the neighborhood and representatives of the community. Data were obtained from observations that occurred in visits to schools and other community spaces and interviews with participants. For analysis of the empirical material, we used the Speech-oriented Discourse Analysis, in the Norman Fairclough proposal. The results indicate that health actions at school have a predominant focus on behavior change with few initiatives that point to the problematization of social determinants and the formation of children and youth protagonism. The actions of health promotion in school and in the territory, when carried out in partnership, mobilized a reflexive and creative praxis with the existence of a higher degree of awareness and reflection of those involved in the planning and implementation of actions, in the approximation with the social determinants of the health-illness process. On the other hand, when they dealt with health issues only in the logic of the biological-clinician, they were carried out only by the school and revealed the repetitive and spontaneous praxis. Thus, in isolation, the school reproduces hegemonies; articulated to the Network, the school is an important space for discussion and action on social determinants and health promotion, ratifying intersectoriality as a strategy. It is concluded that the actions carried out by the school in the relationship with the community and the partners, mediated by the intersectoriality, in a reflexive and creative praxis, propitiate the development of domains of competences for the promotion of health, especially Mediation through partnership and Production of changes. These actions enable moments of meetings and dialogues, criticality against reality and commitments in the elaboration of proposals for solution of problems, that are oriented towards the formation of leaderships, participation, among other principles, favoring the social transformation and the promotion of health.(AU)

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Objetivo: conhecer a concepção de profissionais da saúde, líderes religiosos, gestantes e puérpera acerca da influência da religião/espiritualidade perante a epidemia Zika vírus. Método: estudo qualitativo, fundamentado no Materialismo Histórico Dialético (MHD). A coleta de material empírico foi feita por meio de entrevistas realizadas com 19 participantes que, a partir da transcrição dos fragmentos de fala, foi feita a depreensão dos temas principais, agrupados em blocos de significação que originaram as categorias empíricas, analisadas pela Técnica de Análise de Discurso. Resultados: os profissionais enfatizaram o atendimento alopático, gestantes e puérpera apresentam comportamentos vulneráveis à epidemia Zika vírus e a atuação espiritual do líder religioso está limitada aos dogmas da religião. Conclusão: a concepção dos profissionais da saúde é tecnicista e não reconhecem a influência da religião/espiritualidade no contexto da epidemia Zika vírus. Gestantes e puérpera enfatizam a influência da religião/espiritualidade em suas vidas, reforçada pelos depoimentos dos líderes religiosos, o que leva à conclusão que a religião/espiritualidade tem demonstrado oferecer meios que auxiliam o enfrentamento da condição patológica, como na epidemia Zika vírus, e pode complementar a atuação tecnicista apresentada pelos profissionais da saúde. (AU)

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Objetivo: compreender como as mães percebem o papel da escola na inclusão de crianças com doenças crônicas. Método: estudo exploratório-descritivo, de abordagem qualitativa, realizado com seis mães cadastradas em unidades de saúde da família. Os dados foram produzidos a partir de entrevistas semiestruturadas e analisados pela técnica de Análise de conteúdo na modalidade Análise Temática. Resultados: as mães compreendem que a doença dos filhos impõe limitações e dificuldades para a permanência na escola, que, por sua vez, ainda não oferece condições necessárias à adaptação e inclusão dos mesmos. Conclusão: torna-se premente analisar as necessidades das crianças e adaptar projetos pedagógicos compatíveis com as condições educacionais de cada uma a fim de que tenham o seu direito à educação garantido e efetivação da sua cidadania.

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Objetivo: compreender a influência da modernidade líquida sobre a preferência da criança quanto ao tipo de brinquedo/brincadeiras, assim como a repercussão dessa no seu relacionamento interpessoal. Método: estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, realizado de setembro a outubro de 2014, em duas escolas de uma cidade da Paraíba, com 12 crianças. Os dados foram produzidos a partir de entrevistas e analisadas pela Técnica de Análise de Conteúdo na modalidade Temática. Resultados: identificaram-se três categorias: >; > e >. Conclusão: as crianças demonstraram preferências por brinquedos eletrônicos, cujo brincar é individual, não necessitando interação com outras crianças; quanto às brincadeiras preferidas, optaram por aquelas que aconteciam na escola, reafirmando este espaço como socializador e oportuno para o desenvolvimento de atividades que potencializem a interação pessoal.

Objective: to understand the influence of liquid modernity on the preference of the child for the type of toy/games as well as the repercussions of this choice in its interpersonal relationships. Method: exploratory and descriptive study with qualitative approach held with 12 children from September to October 2014 in two schools in a city of Paraíba. Data were produced through interviews and analyzed by Content Analysis Technique in the Thematic modality. Results: three categories were identified: << Preferred toys in liquid modernity >>; << The school as a facilitating space for games with interpersonal interaction >> and << Toys and games in liquid modernity: their influence on interpersonal relationships >>. Conclusion: children showed preference for electronic toys, which are individualist and does not require interaction with other children; as the preferred games, they chose those that happened at school, reaffirming this space as socializing and timely space for development of activities with potential for personal interaction.(AU)

Objetivo: comprender la influencia de la modernidad líquida sobre la preferencia Del niño en el tipo de juguete/juego, así como la repercusión de esa en su relacionamiento interpersonal. Método: estudio exploratorio y descriptivo, con enfoque cualitativo, realizado de septiembre a octubre de 2014, en dos escuelas de una ciudad de Paraíba, con 12 niños. Los datos fueron producidos a partir de entrevistas y analizadas por la Técnica de Análisis de Contenido en la modalidad Temática. Resultados: se identificaron tres categorías: << Juguetes preferidos en la modernidad líquida >>; << La escuela como espacio oportunizador de los juegos con interacción interpersonal >> y << Juguetes y juegos en la modernidad líquida: su influencia en los relacionamientos interpersonales >>. Conclusión: los niños demostraron preferencias por juguetes electrónicos, cuyo jugar es individual, no necesitando interacción con otros niños; cuanto a los juegos preferidos, optaron por aquellos que acontecían en la escuela, reafirmando este espacio como socializador y oportuno para el desarrollo de actividades que potencializan la interacción personal.(AU)

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Objetivo: analisar a percepção de adolescentes e jovens do ensino médio acerca da fisiopatologia do álcool ea influência desta sobre seu consumo. Método: estudo exploratório-descritivo, de abordagem qualitativa, com24 adolescentes e jovens. A produção de dados foi realizada em julho de 2014, utilizando-se entrevista semiestruturada. Para análise, utilizou-se a Técnica de Análise de conteúdo. Resultados: após a análise, emergiram as categorias temáticas: Da euforia e tristeza à dependência e morte: percepção de adolescentes e jovens acerca dos efeitos agudos e crônicos do álcool para o organismo; Consumir ou não o álcool: conhecer os efeitos para então decidir. Conclusão: diante de informações sobre os efeitos da bebida, os adolescentes acreditam que teriam a chance de repensar suas escolhas e reivindicar melhores intervenções diante de instituições promotoras de informações como as escolas e as mídias.

Objective: to analyze the perception of adolescents and young people from high school about the physiopathology of alcohol and its influence on its consumption. Method: exploratory, descriptive study of a qualitative approach, with 24 adolescents and young people. The production data was held in July 2014, using a semi-structured interview. For analysis, the content analysis technique was used Results: after analysis, the themes emerged: From euphoria and sadness to addiction and death: awareness of young people about the acute and chronic effects of alcohol on the body; Consuming alcohol or not: knowing the effects and then decide. Conclusion: facing the information about the effects of drinking, adolescents believe that they would have a chance to rethink their choices and demand better in their interventions to institutions promoting information such as schools and the media.(AU)

Objetivo: analizar la percepción de adolescentes y jóvenes de la educación secundaria acerca de la fisiopatología del alcohol y la influencia de esta sobre su consumo. Método: estudio exploratorio-descriptivo, de enfoque cualitativo, con 24 adolescentes y jóvenes. La producción de datos fue realizada en julio de 2014, utilizándose entrevista semi-estructurada. Para análisis, se utilizó la Técnica de Análisis de contenido. Resultados: después del análisis, surgieron las categorías temáticas: De la euforia y la tristeza a la dependencia y muerte: percepción de adolescentes y jóvenes acerca de los efectos agudos y crónicos del alcohol para el organismo; Consumir o no el alcohol: conocer los efectos para entonces decidir. Conclusión: frente a las informaciones sobre los efectos de la bebida, los adolescentes creen que tendrían la chance de repensar sas elecciones y reivindicar mejores intervenciones frente a las instituciones promotoras de informaciones como las escuelas y las medias.(AU)

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RESUMO As diretrizes curriculares nacionais elucidam a formação crítica e reflexiva do exercício profissional em enfermagem, com características inovadoras sintonizadas com uma nova visão de mundo convergente com a gestão em serviços de saúde. Objetivou-se conhecer a avaliação das disciplinas que desenvolvem o tema gestão em serviços de saúde e enfermagem sob a ótica dos concluintes do curso de bacharelado em enfermagem. Pesquisa descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa, ancorada no materialismo histórico e dialético, realizada no período de novembro a dezembro de 2013, com dez estudantes concluintes de enfermagem, em um campus de expansão de uma universidade federal. Os dados foram coletados por meio de entrevistas e analisados pela técnica de análise de discurso. Foi possível identificar quatro categorias empíricas: Várias interfaces da metodologia de ensino; Teoria versus Prática: em busca da práxis; Estágio supervisionado em enfermagem: relembrando as aulas de administração; e Qualificação para gestão: instrução formal versus mercado de trabalho. Conclui-se que se faz necessário maior aproximação com a realidade, aumento da carga horária das Disciplinas "Administração e Gestão em Serviços de Saúde e Enfermagem" e inclusão das atividades teórico-práticas em serviços de saúde; desse modo, possibilitando a práxis que a legislação preconiza.

RESUMEN Las directrices curriculares nacionales aclaran la formación crítica y reflexiva del ejercicio profesional en enfermería, con características innovadoras armonizadas con una nueva visión de mundo convergente con la gestión en servicios de salud. El objetivo de la investigación fue conocer la evaluación de las asignaturas que desarrollan el tema gestión en servicios de salud y enfermería bajo la óptica de los graduandos del curso de bachillerato en enfermería. Investigación descriptiva y exploratoria, con enfoque cualitativo, basada en el materialismo histórico y dialéctico, realizada en el período de noviembre a diciembre de 2013, con diez estudiantes graduandos de enfermería, en un campus de expansión de una universidad federal. Los datos fueron recolectados por medio de entrevistas y analizados por la técnica de análisis de discurso. Fue posible identificar cuatro categorías empíricas: Múltiples interfaces de la metodología de enseñanza; Teoría versus Práctica: en busca de la praxis; Prácticas supervisadas en enfermería: recordando las clases de administración; y Cualificación para gestión: instrucción formal versus mercado laboral. Se concluye que se hace necesaria una mayor aproximación con la realidad, un aumento de la carga horaria de las Asignaturas "Administración y Gestión en Servicios de Salud y Enfermería" y la inclusión de las actividades teórico-prácticas en servicios de salud, posibilitando, de este modo, la praxis que la legislación preconiza.

ABSTRACT National curriculum guidelines clarify the critical and reflective training of professional practice in nursing, with innovative features attuned to a new vision of convergent world with the management of health services. This study aimed to know the evaluation of subjects who develop the theme management in health and nursing from the perspective of graduates of nursing bachelor's program services. descriptive and exploratory research with a qualitative approach, anchored in the historical and dialectical materialism, held from November to December 2013, with ten graduating nursing students * in a campus expansion of a federal university. Data were collected through interviews and analyzed by speech analysis technique. It was possible to identify four empirical categories: Various interfaces of teaching methodology; Theory versus practice: in search of praxis; Supervised in nursing: recalling the management classes; Qualification for management: formal education versus labor market. The conclusion that is most necessary approach to reality, increasing the workload of the Disciplines "Administration and Management in Health and Nursing Services" and inclusion of theoretical and practical activities in health services; thereby enabling the practice recommends that legislation.

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Objetivo: compreender a importância e contribuição que a monitoria acadêmica proporciona à formação do enfermeiro. Método: estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, realizado em uma universidade pública no interior da Paraíba, no período de abril a julho de 2014, com nove estudantes do Curso de Enfermagem. Os dados foram produzidos após entrevistas e analisados pela Técnica de Análise de Conteúdo temática. Resultados: foram identificadas três categorias: "A vivência e experiência em um programa de monitoria acadêmica", "A contribuição da monitoria na formação do enfermeiro"; e "A importância da monitoria para o desenvolvimento das atividades em campo". Conclusão: diante das possibilidades do programa de monitoria acadêmica, este se torna essencial à formação do enfermeiro, devendo as instituições de ensino superior promovê-las e valorizá-las, de forma a somar às competências e habilidades do enfermeiro.(AU)

Objective: to understand the importance and contribution that academic monitoring provides to the education of nurses. Method: exploratory and descriptive study with a qualitative approach, carried out in a public university in the interior of Paraíba, from April to July 2014 with nine students of the Nursing Course. The data were produced after interviews and analyzed by the thematic content analysis technique. Results: three categories were identified: "The experience and expertise in the academic monitoring program," "The monitoring contribution in nursing education"; and "The importance of monitoring the development of activities in the field." Conclusion: on the possibilities of the academic monitoring program, it becomes essential to the education of nurses, and higher education institutions should promote them and value them to add the skills and abilities of the nurse.(AU)

Objetivo: comprender la importancia y contribución que la monitoria académica proporciona a la formación del enfermero. Método: estudio exploratorio y descriptivo, con enfoque cualitativo, realizado en una universidad pública en el interior de Paraíba, en el período de abril a julio de 2014 con nueve estudiantes del Curso de Enfermería. Los datos fueron producidos después de las entrevistas y analizados por la Técnica de Análisis de Contenido temático. Resultados: se identificaron tres categorías: "La vivencia y experiencia en un programa de monitoria académica", La contribución de la monitoria en la formación del enfermero"; y "La importancia de la monitoria para el desarrollo de las actividades en campo". Conclusión: frente a las posibilidades del programa de monitoria académica, este se torna esencial para la formación del enfermero, debiendo las instituciones de enseñanza superior, promoverlas y valorizarlas, de forma a sumar las competencias y habilidades del Enfermero.(AU)

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Objetivo: desvelar limites e possibilidades das práticas educativas utilizadas nas disciplinas envolvendo aspectos administrativos do Curso de Enfermagem. Método: estudo descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa ancorada no Materialismo Histórico e Dialético, realizado no período de outubro de 2013 a março de 2014 numa universidade da Paraíba, com docentes, discentes e egresssos do Curso de Enfermagem. Os dados foram coletados por entrevistas e analisados pela Técnica de Análise de discurso. Resultados: identificou-se quatro categorias empíricas: "Atuação do enfermeiro gestor no mercado de trabalho"; "Práticas educativas dos professores: superação do tradicionalismo"; "Reflexos da formação em administração em enfermagem" e "Importância em despertar o interesse dos discentes pela administração em enfermagem". Conclusão: observou-se que as práticas educativas utilizadas pelos docentes das disciplinas de administração e gestão em Enfermagem tentam superar o tradicionalismo.(AU)

Objective: to reveal the limits and possibilities of educational practices used in disciplines involving administrative aspects of the nursing course. Method: a descriptive and exploratory study, with a qualitative approach anchored in the Historical and Dialectical Materialism, conducted from October 2013 to March 2014 at a university of Paraíba State with professors, students and graduates of the Nursing Course. Data were collected through interviews and analyzed using Speech Analysis Technique. Results: four empirical categories were identified: "Nurses' performance as managers in the labor market"; "Educational practices of teachers: overcoming traditionalism"; "Reflections of training in nursing administration" and "Importance to arouse the interest of students for nursing administration." Conclusion: it was observed that the educational practices used by professors of administration and management disciplines in Nursing try to overcome traditionalism.(AU)

Objetivo: revelar límites y posibilidades de las prácticas educativas utilizadas en las disciplinas envolviendo aspectos administrativos del Curso de Enfermería. Método: estudio descriptivo y exploratorio, con enfoque cualitativo basado en el Materialismo Histórico y Dialéctico, realizado en el período de octubre de 2013 a marzo de 2014 en una universidad de Paraíba, con docentes, discentes y egresados del Curso de Enfermería. Los datos fueron recogidos por entrevistas y analizados por la Técnica de Análisis de discurso. Resultados: se identificaron cuatro categorías empíricas: "Actuación del enfermero gestor en el mercado de trabajo"; "Prácticas educativas de los profesores: superación del tradicionalismo"; "Reflejos de la formación en administración en enfermería" e "Importancia en despertar el interés de los discentes por la administración en enfermería". Conclusión: se observó que las prácticas educativas utilizadas por los docentes de las disciplinas de administración y gestión en Enfermería intentan superar el tradicionalismo.(AU)

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Objetivo: determinar o tipo de aleitamento materno e os fatores de risco para o desmame em crianças até o primeiro semestre de vida. Método: estudo de abordagem qualitativa, descritiva e exploratória realizado na rede Estratégia Saúde da Família de dezembro de 2012 a fevereiro de 2013 em um município da região Nordeste do Brasil. Os dados foram produzidos por meio de entrevista com 50 mães de crianças de até 6 meses de idade mediante ao atendimento dos critérios de inclusão e exclusão. Foi realizada análise de conteúdo temática após aprovação no Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE: 09960113.7.0000.5182. Resultados: os resultados mostraram padrão alimentar inadequado para a faixa de idade estudada e a influência de fatores culturais, biológicos e assistenciais como influenciadores para a interrupção da amamentação exclusiva. Conclusão: há necessidade de melhorar o padrão de aleitamento materno nas crianças através da implementação de estratégias que promovam, apoiem e incentivem esta prática.(AU)

Objective: determining the type of breastfeeding and the risk factors for weaning children up to the first half of life. Method: a study of qualitative, exploratory and descriptive approach held at the Family Health Strategy network from December 2012 to February 2013 in a city of northeastern Brazil. The data were produced through interviews with 50 mothers of children less than 6 months of age with service of the inclusion and exclusion criteria. Content analysis was performed after approval by the Committee of Ethics in Research, CAAE: 09960113.7.0000.5182. Results: the results showed inadequate dietary pattern for the age range studied and the influence of cultural, biological and treatment factors as influencing the interruption of exclusive breastfeeding. Conclusion: there is a need to improve the standard of breastfeeding in children by implementing strategies that promote, support and encourage this practice.(AU)

Objetivo: determinar el tipo de lactancia materna y los factores de riesgo para el destete los niños hasta la primera mitad de la vida. Método: un estudio de enfoque cualitativo, exploratorio y descriptivo realizado en la red de la Estrategia de Salud de la Familia desde diciembre 2012 hasta febrero 2013 en una ciudad del Nordeste de Brasil. Los datos fueron producidos a través de entrevistas con 50 madres de niños menores de 6 meses de edad con el servicio de los criterios de inclusión y exclusión. El análisis de contenido se realizó después de la aprobación por el Comité de Ética en la Investigación, CAAE: 09960113.7.0000.5182. Resultados: los resultados mostraron dieta adecuada para el rango de edad estudiado y la influencia de los factores culturales, biológicos y de tratamiento de influir en la interrupción de la lactancia materna exclusiva. Conclusión: existe la necesidad de mejorar el nivel de la lactancia materna en los niños mediante la implementación de estrategias que promuevan, apoyan y fomentan esta práctica.(AU)

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Objetivo: analisar o conhecimento dos adolescentes estudantes de uma escola pública sobre noções básicas de primeiros socorros aos casos de: febre e convulsão; insolação e queimadura; choque elétrico; afogamento; intoxicação exógena; acidentes por animais peçonhentos (escorpião e ofídico); fraturas, entorses e luxação; asfixias e engasgos; corpos estranhos (nariz, olhos, garganta e ouvidos); reanimação cardiorrespiratória. Método: estudo exploratório, de campo, de abordagem quantitativa, parte do Projeto de Extensão - PROBEX, da Universidade Federal de Campina Grande/UFCG, Campus Cuité, << Salvando vidas: capacitação de jovens e adolescentes na prestação de primeiros socorros >>, com 63 estudantes do 8º e 9º ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual no interior da Paraíba. Os dados foram coletados com um questionário. A análise foi descritiva e feita a partir de tabelas com frequências e percentuais. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE 04184812.0.0000.5182.(AU)

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O Ministério da Saúde lançou aPolítica Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem em 2009 e entre as metas do seu plano de ação estava implantar essa política em todos os municípios brasileiros até 2011. Este trabalho objetivou conhecer, segundo a percepção dos profissionais do serviço e da gestão, as dificuldades no processo de implantação da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem no município de Cuité ­PB. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa. Na coleta de dados, foi utilizada a entrevista semiestruturada.A amostra constituiu-se por onze profissionais de saúde, sendo nove profissionais do serviço e dois da gestão. A análise do material empírico obtido foi realizada de acordo com a técnica de Análise de Conteúdo, modalidade Temática. Os resultados mostraram que as dificuldades encontradas foram: baixa procura masculina pelos serviços de saúde por questões culturais; ausência de capacitação dos profissionais do serviço para atuar conforme a política; e pouco envolvimento das esferas governamentais a fim de garantir a sustentabilidade das ações. Com isso, percebe-se a necessidade de colocar a saúde do homem como ação prioritária no município para a efetiva implantação da política com o compromisso e apoio dos gestores locais.

The Brazilian Ministry of Health launched the National Policy on Integrated Health Care of Man in 2009 and among the goals of their action plan was to deploy this policy in all municipalities by 2011. The objective of this work was to know, according to the perception of service and management professionals, difficulties in the process of implementing this policy for Integrated Healthcare Man in Cuité (PB). This research is a qualitative approach and in the data collection semi-structured interview was used. The sample consisted of eleven health professionals, nine of service and two of management. The analysis of empirical data obtained was performed using the technique of content analysis, thematic modality. The results showed low male demand for health services for cultural reasons, lack of training for the service professionals to act in accordance with the policy and little involvement of the governmental spheres to ensure the sustainability of actions. So, it is necessary to put the man ́s health as a priority for an effective policy implementation with the commitment and support of local managers.

RESUMEN

Objetivou-se compreender o significado do cuidado dispensado por mães à criança deficiente com necessidades especiais. Pesquisa qualitativa, exploratória descritiva realizada de março a abril de 2012, com oito mães cadastradas nas Unidades de Saúde da Família de um município da Paraíba, as quais atenderam aos critérios de inclusão: mães de crianças deficientes com necessidades especiais com idades compreendidas entre seis meses e 10 anos. Os dados foram coletados por meio de entrevista semi-estruturada e analisados pela técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Para as mães, o significado do cuidado às crianças com necessidades especiais revelou-se singular, envolvendo atenção específica, repleto de valores socioculturais como a renúncia e dedicação, e determinado pela construção histórico-cultural do papel da mulher na família e sociedade. A falta de apoio social no cotidiano deste cuidar afeta negativamente a dinâmica familiar e social das mães. Para o enfrentamento dessa realidade é imprescindível o suporte de redes sociais de apoio ao binômio criança-família.

This study aimed to understand the meaning of care given by mothers to disabled child with special needs. Qualitative, exploratory descriptive research held from March to April 2012, with 08 mothers registered in the Family Health Units of a municipality in Paraíba, who fulfilled the inclusion criteria: mothers of disabled children with special needs aged between six months and 10 years old. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using the Collective Subject Discourse. For mothers, the meaning of care to children with special needs has proved to be singular, involving specific attention, full of sociocultural values as renunciation and dedication, and determined by the historical and cultural construction of the role of women in the family and society. The lack of social support of this care in daily life affects negatively, the family and social dynamics of mothers. In order to face this reality it is indispensable the support of social networks for child-family binominal.

RESUMEN

O estudo objetivou conhecer como se dá o processo de enfrentamento e de adaptação da família no cuidado à criança deficiente com necessidades especiais de saúde, a fim de contribuir para a elaboração de possíveis estratégias que facilitem o processo. Pesquisa descritiva de natureza qualitativa, realizada nas Unidades de Saúde da Família de uma cidade no interior da Paraíba. Os dados foram coletados nos meses de Março e Abril de 2012, por meio de entrevista aberta com oito mães de crianças com idade entre 1 ano e 11 meses e 10 anos de idade, com deficiências físicas auditivas e múltiplas com necessidades especiais. Para análise, seguiu-se à metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo. As mães demonstraram um difícil e solitário enfrentamento e adaptação à realidade de cuidar de uma criança com necessidades especiais de saúde por não disporem do apoio necessário. Assim, faz-se imprescindível a existência de redes de apoio ao binômio criança-família como subsídio de enfrentamento.

The study aimed to know how to get the process of coping and adaptation of the family in the care of the disabled child with special health care needs, in order to contribute the development of possible strategies to facilitate the process. Descriptive research of qualitative nature, held in Family Health Units from a city of Paraíba interior. The data were collected in the months of March and April 2012, through open interview with eight mothers of children aged 1 year and 11 months and 10 years of age with auditory disabilities and multiple special needs. For analysis followed the methodology of the Collective Subject Discourse. Mothers demonstrated a hard and lonely coping and adaptation to the reality of caring for a child with special health needs for lack of necessary support. Thus, it is essential to the existence of support networks for the binomial-child family as coping allowance.

El estudio tuvo como objetivo conocer cómo ocurre el proceso de enfrentamiento y adaptación de la familia en el cuidado al niño discapacitado con necesidades especiales de salud, con el fin de contribuir para la elaboración de posibles estrategias que faciliten el proceso. Investigación descriptiva de naturaleza cualitativa, realizada en las Unidades de Salud de la Familia de una ciudad del interior de Paraíba. Los datos fueron recolectados en los meses de Marzo y Abril de 2012, a través de entrevista abierta con ocho madres de niños con edad entre 1 año y 11 meses y 10 años de edad, con discapacidades físicas auditivas y múltiples con necesidades especiales. Para el análisis, se siguió la metodología del Discurso del Sujeto Colectivo. Las madres demostraron un difícil y solitario enfrentamiento y adaptación a la realidad de cuidar a un niño con necesidades especiales de salud por no disponer del apoyo necesario. De esta manera, es imprescindible la existencia de redes de apoyo al binomio niño-familia como auxilio de enfrentamiento.

Asunto(s)

RESUMEN

Descrever e refletir sobre as ações de educação em saúde implementadas por um grupo de docentes e discentes do Curso de Bacharelado em Enfermagem, em uma escola do Ensino Fundamental II. O estudo consiste em relato de experiência oriundo de um projeto de extensão. As atividades ocorreram de maio a dezembro de 2011, direcionadas a 145 estudantes de uma escola municipal do 6º ao 9º ano, turno noturno, com idade entre 16 e 20 anos, em um município no interior da Paraíba. As ações foram desenvolvidas através de três oficinas educativas por série, sendo norteadas segundo o referencial da pedagogia interacionista. O emprego da abordagem interacionista para a elaboração das oficinas permitiu uma participação espontânea e comprometida do público alvo, além da oportunidade destes construírem por si mesmos o seu conhecimento sobre sexualidade. Assim, percebeu-se a dimensão do desafio que é a promoção da saúde através de ações educativas, que visam principalmente à mudança de pensamento e influência positiva na cultura e comportamento de pessoas.

To describe and reflect on the actions of health education implemented by a group of professors and students of the Bachelor's Degree in Nursing, in a teaching unit of Elementary School II. The study is an experience report from an extension project. The activities took place from May to December 2011, targeted to 145 students of a municipal school from 6th to 9th grade, at night shift, aged between 16 and 20 years, in a city in the Paraíba State's hinterland. The actions were conducted during three educational workshops per grade, and they were guided according to the framework of the interactionist pedagogy. The use of the interactionist approach for the preparation of the workshops has enabled a spontaneous and committed participation of the target audience, besides providing them the opportunity to autonomously build their knowledge about sexuality. Accordingly, it was possible to see the extent of the challenge of promoting health through educational activities, especially those aimed to the change of thinking and positive influence in people's behavior and culture.

Describir y reflexionar sobre las acciones de educación en salud implementadas por un grupo de docentes y dicentes del Curso de Licenciatura en Enfermería, en una escuela de enseñanza primaria. El estudio consiste en relato de experiencia oriundo de un proyecto de extensión. Las actividades ocurrieron de mayo a diciembre de 2011, dirigidas a 145 estudiantes de una escuela municipal del 6º al 9º año, período nocturno, con edades entre 16 y 20 años, en un municipio en el interior de Paraíba. Las acciones fueron desarrolladas a través de tres talleres educativos por serie, siendo basados según el referencial de la pedagogía interaccionista. El empleo del abordaje interaccionista para la elaboración de los talleres permitió una participación espontánea y comprometida del público objetivo, además de la oportunidad de que éstos construyan por sí mismos su conocimiento sobre sexualidad. Así, se notó la dimensión del desafío que es la promoción de la salud a través de acciones educativas, que pretenden principalmente el cambio de pensamiento e influencia positiva en la cultura y comportamiento de personas.

Asunto(s)

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Objetivou-se identificar o perfil nutricional de crianças de uma creche municipal na cidade de Cuité-Paraíba, sob a ótica da vigilância à saúde. Pesquisa transversal, exploratória-descritiva, de campo, com abordagem quantitativa, realizada em 2011, com 55 crianças de 6 a 60 meses de vida, assistidas em tempo integral em uma creche municipal, que atenderam aos critérios de seleção: estar frequentando a creche; e não apresentar deficiência. Utilizou-se para avaliação às medidas antropométricas de peso, estatura e Índice de Massa Corporal, conforme a curva de crescimento preconizada pelo Ministério da Saúde. Identificou-se que 96,4% apresentaram estado nutricional adequado, porém, 7,3% risco para sobrepeso e 3,6% magreza, especialmente as meninas. É imperativa a sensibilização de gestores, profissionais e pais quanto à vigilância à saúde de crianças em creches, para identificação e intervenção frente a alterações nutricionais, favorecendo um crescimento infantil adequado.

Asunto(s)

RESUMEN

A formação da força de trabalho em enfermagem envolve diversas áreas do universo das políticas sociais, entre as quais a da Educação e da Saúde, que precisam apresentar-se articuladas na formação profissional, para não produzir contradições entre aquilo que a escola ensina e o que a realidade social necessita e os serviços entendem como necessário para atender as carências individuais e coletivas da saúde. O ensino tomado como ferramenta básica para a mudança transformadora dos processos de trabalho em saúde e educação, dos quais a enfermagem é parte integrante, implica uma ressignificação de conceitos e práticas, que o ensino de saúde mental deve incorporar para produzir uma força de trabalho capaz de compreender as mudanças que a práxis profissional precisa traduzir, na perspectiva de uma Reforma Psiquiátrica transformadora da assistência tradicional. O objeto deste estudo é o ensino de enfermagem no nível médio. Tem como finalidade refletir sobre a necessidade de transformação do ensino técnico de enfermagem, determinada pela atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação, no País. Pretende também contribuir para o desenvolvimento de novas práticas pedagógicas, no sentido de subsidiar à formação de sujeitos para transformar a realidade. Como referencial teórico-metodológico adotou-se a Teoria da Intervenção Práxica da Enfermagem em Saúde Coletiva - TIPESC. A apreensão do objeto foi realizada por meio da análise dos discursos dos docentes e discentes que já ministraram e cursaram a disciplina Enfermagem em Saúde Mental no Curso Técnico de Enfermagem da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal da Paraíba. O material empírico foi coletado por meio de entrevista e analisado através da técnica de análise do discurso, proposta por Fiorin (1998; 1999). Nesse processo, revelaram-se sub-temas que permitiram a construção de duas categorias empíricas: Contradição entre teoria e prática no processo de ensino como elemento de transformação da realidade, e Contradição entre os saberes da Psiquiatria clássica e os pressupostos da Reforma Psiquiátrica na formação de técnicos de enfermagem. Constatou-se nesse estudo, que a Prática Educativa apreendida nos discursos dos sujeitos entrevistados e em vigência na disciplina Enfermagem em Saúde Mental do Curso Técnico de Enfermagem do CCS/UFPB está alicerçada na vertente pedagógica tradicional, sendo incoerente com a formação de sujeitos críticos, reflexivos e questionadores, conforme sugere a Resolução CNE/CED...

Asunto(s)

RESUMEN

O artigo sugere a renovação das abordagens pedagógicas no processo de formação de enfermeiros e aponta a abordagem por competências como concepção pedagógica capaz de compatibilizar os aspectos técnicos e políticos nos processos de formação profissional

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