RESUMEN

Resumen La bibliometría consiste en el tratamiento matemático y estadístico de la información científica y, por ello, se la concibe como la cuantificación de la información bibliográfica susceptible de ser analizada. Más allá de que algunos autores la conciban como una metodología y otros como una técnica, la bibliometría facilita la organización, selección y categorización de la información para un tratamiento cuantitativo y cualitativo. Desde hace más de tres décadas, los estudios bibliométricos han comenzado a proliferar con diferentes usos, orientaciones y aplicaciones en el campo de la psicología iberoamericana. En este trabajo se analizan los estudios bibliométricos en el campo de la psicología iberoamericana recuperados de tres bases de datos: Dialnet (España), Redalyc (México) y SciELO (Brasil). A partir de una muestra de 81 trabajos seleccionados, se realizó una categorización según las diferentes líneas de investigación, los autores más frecuentes, los países de los autores, el rango de años de las publicaciones, el idioma de las publicaciones, el género en la redacción de los trabajos, las revistas que más estudios bibliométricos publicaron y las más analizadas desde la perspectiva bibliométrica. También se analizó el contexto histórico de aparición de los estudios bibliométricos en el campo de la psicología de Iberoamérica. Se concluye que los estudios bibliométricos son un importante recurso metodológico para la evaluación de la disciplina y profesión psicológica, siempre que logren ir más allá de la mera descripción de datos cuantitativos y puedan complementarse con análisis cualitativos, lo que brindaría mayor potencialidad interpretativa y explicativa.

Abstract Bibliometry consists on the mathematical and statistical treatment of published scientific information. This methodology, or technique (following some authors), includes the quantification of bibliographic information that can be analyzed. Bibliometric and qualitative data reviews can be combined in order to offer high-quality conclusions. For more than three decades, bibliometric studies have proliferated with different uses, orientations, and applications in Ibero-American psychology. All the classic areas of psychology (basic psychological processes, clinical and health psychology, organizational and work psychology, educational psychology), as well as new areas, such as sports psychology, traffic psychology, consumer psychology, and others have been subject of bibliometric works. Several productions can be recognized where bibliometry is used for historical analysis, review of specialized literature, scientific journals analysis, and the recognition of different areas of research. The goal of this work is to provide a metabibliometric analysis, that is, a bibliometry of bibliometric studies. It is a descriptive study in which different documentary sources are retrieved, classified, and analyzed based on the proper procedure of bibliometric studies. This study examined the scientific and scholarly productions in the field of Ibero-American psychology, using three specific databases: Dialnet (Spain), Redalyc (Mexico), and SciELO (Brazil). The choice of such databases was because they provide the indexation of a large number of psychology journals and also allow free access to their contents, which gives some coverage to the psychological production of the Ibero-American region. The search was guided by the following general descriptors: "Bibliometric" and "Psychology", present in any of the search fields of these databases. These two words are functionally equivalent to detect items in Spanish and Portuguese (because all articles have abstracts in English). Interdisciplinary studies were ruled out, and those clearly outside of psychological science or the profession of psychology. The final refined sample of 81 articles were classified according to the following indicators: a) lines of research; b) more frequent authors; c) countries of the authors; d) range of years of publications; e) language of the publications; f) gender in the writing of the works; g) the journals that published the most bibliometric studies; and h) the most analyzed journals from the bibliometric perspective. The vast majority of articles are from the present century (70), which highlights the recent explosion of work in the field. For reference only, eight articles were published in the 1990s, 34 articles were published in the 2000s, and 36 articles were published in the current half-decade. The language of the articles is distributed as follows: 71 in Spanish (88 %), 5 in English (6 %), and 5 in Portuguese (6 %). The proportion by gender of correspondence authors reflects that 40 % are women (33 articles), and 60 % are men (48 articles), always considering the first signatory in cases of multiple authorship. The countries according to the correspondence author, taking the first author in the cases of multiple authorships, are: Spain (45), Colombia (15), Argentina (6), Brazil (5), Mexico (4), Chile (3), Peru (2) and Costa Rica (1). Results confirm that the bibliometric research design is a consistent methodological approach to evaluate the field of psychology as a discipline and a professional practice in Ibero-America. These results do not reflect the entire set of bibliometric research in Ibero-American psychology. However, they can also be considered as a representative map of bibliometric studies in the region. The most significant criticism that can be indicated for these bibliometric studies is the abusive descriptive perspective that appears in them. It would be desirable for this kind of research to incorporate other analytical perspectives to go beyond the purely descriptive, which could obtain greater interpretative and explanatory potential regarding what was investigated.

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This article analyzes the development of the history of psychology in Argentina and Brazil, beginning with the emergence of the history of psychology at the beginning of the 20th century. The paper analyzes that such old historical reconstructions were written by the same authors or institutions that were introducing Psychology in the two countries. That is, the older historical productions in the field of psychology were Whig biased. An analysis of the last 30 years of history of psychology is also provided. The article describes institutional developments, including archives, journals, scientific meetings, and teaching of history of psychology in academic settings. Main groups devoted to history of psychology, both in Argentina and Brazil are described. Finally, it offers some thoughts on the future of history of psychology in the 2 countries. A comparative study between Argentina and Brazil allows to understand strengths and weakness related to institutionalization of History of Psychology. (PsycINFO Database Record

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El presente trabajo analiza los orígenes de la enseñanza de la psicología en Argentina, para centrarse luego en la organización de las carreras o programas de psicología en el país. La finalidad es realizar un inventario completo de los centros universitarios que incluyen carreras de psicología en su oferta educativa. Posteriormente, se analiza el impacto del proceso de acreditación obligatoria de carreras de psicología de grado, iniciado en 2009 y parcialmente finalizado en diciembre de 2013. También se catalogan las carreras de posgrado y las organizaciones de la psicología, las cuales revelan el sesgo profesionalista y clinicista que ha caracterizado a la psicología argentina desde comienzos de la década de 1960.

This paper analyzes the beginnings of Psychology Education in Argentina and then focusing on the organization of undergraduate programs in the whole country. The aim is to carry out a complete updating information of all universities including psychology programs. Subsequently, the impact of the process of accreditation of undergraduate psychology programs is analyzed. Accreditation began in 2009 and it is not finish at all. On the other hand, graduate programs and organizations of psychology are also examined. It also confirms the professional and clinic bias that characterized Argentina psychology since the early 1960s.

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En primer lugar el trabajo revisa diferentes aproximaciones sobre la historia local. Seguidamente, se analiza la aparición de la psicología en el marco de la Universidad Nacional de Cuyo, en el denominado Instituto Pedagógico creado por Juan José Arévalo. Por último, se analizan las primeras investigaciones llevadas a cabo por Plácido Horas en el marco de su interés por la orientación profesional, característica de aquellos años.(AU)

At the beginning this paper reviews different approaches on local history. Then, it analyzes the emergence of psychology within the National University of Cuyo, Argentina, at the Pedagogical Institute organized by Juan José Arévalo. Finally, the early research conducted by Placido Horas is analyzed as part of his interest in professional guidance, an important applied field in those years.(AU)

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En primer lugar el trabajo revisa diferentes aproximaciones sobre la historia local. Seguidamente, se analiza la aparición de la psicología en el marco de la Universidad Nacional de Cuyo, en el denominado Instituto Pedagógico creado por Juan José Arévalo.Por último, se analizan las primeras investigaciones llevadas a cabo por Plácido Horas enel marco de su interés por la orientación profesional, característica de aquellos años.(AU)

At the beginning this paper reviews different approaches on local history. Then, it analyzes the emergence of psychology within the National University of Cuyo, Argentina, at the Pedagogical Institute organized by Juan José Arévalo. Finally, the early research conducted by Placido Horas is analyzed as part of his interest in professional guidance, an important applied field in those years.(AU)

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El trabajo analiza las concepciones de psicología predominantes en el argentino Luis María Ravagnan al promediar el siglo XX. Ravagnan había egresado en 1940 del Instituto Nacional del Profesorado de Buenos Aires. Entre 1950 y 1956 fue Profesor del Primer Curso de Psicología en la Universidad de Buenos Aires A la caída del peronismo, llegó a ser profesor de Introducción a la Psicología y de Filosofía Contemporánea en la Universidad Nacional de La Plata, donde alcanzó la Dirección del Departamento de Psicología en 1964. Se analizan en particular la apropiación de Ravagnan de las ideas de Scheler, Brentano y Bergson, autores característicos de la llamada psicología filosófica en Argentina.

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El trabajo analiza las concepciones de psicología predominantes en el argentino Luis María Ravagnan al promediar el siglo XX. Ravagnan había egresado en 1940 del Instituto Nacional del Profesorado de Buenos Aires. Entre 1950 y 1956 fue Profesor del Primer Curso de Psicología en la Universidad de Buenos Aires A la caída del peronismo, llegó a ser profesor de Introducción a la Psicología y de Filosofía Contemporánea en la Universidad Nacional de La Plata, donde alcanzó la Dirección del Departamento de Psicología en 1964. Se analizan en particular la apropiación de Ravagnan de las ideas de Scheler, Brentano y Bergson, autores característicos de la llamada psicología filosófica en Argentina(AU)

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La presente investigación revisa dos tradiciones historiográficas en psicología; la tradición historiográfica anglo sajona, introducida por Boring en Estados Unidos y la tradición historiográfica psicoanalítica, introducido por Jones en Inglaterra. Se propone el nombre de tradición historiográfica para describir las operaciones y reconstrucciones historiográficas que tamizan el conocimiento de la historia de la psicología y del psicoanálisis. El trabajo analiza los presupuestos de ambas tradiciones desde el campo de los estudios históricos y algunas concepciones de la historiografía, en particular de la obra de Hobsbawn y José Luis Romero, tanto como el significado mítico de ambas tradiciones.

The present paper reviews two historiographic traditions within psychological field: the Anglo-Saxon historiographic tradition, introduced by Boring in the United States, and the psychoanalytical historiographic tradition, introduced by Jones in England. The name historiographic tradition is proposed to describe the historiographic operations and reconstructions that sift the knowledge of the history of psychology and psychoanalysis. The research points out the historiographic bases of both traditions from the point of view of historical studies. Some concepts from the historians Eric Hobsbawm and Jose Luis Romero are analyzed as well as the mythical significance of both traditions.

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La presente investigación revisa dos tradiciones historiográficas en psicología; la tradición historiográfica anglo sajona, introducida por Boring en Estados Unidos y la tradición historiográfica psicoanalítica, introducido por Jones en Inglaterra. Se propone el nombre de tradición historiográfica para describir las operaciones y reconstrucciones historiográficas que tamizan el conocimiento de la historia de la psicología y del psicoanálisis. El trabajo analiza los presupuestos de ambas tradiciones desde el campo de los estudios históricos y algunas concepciones de la historiografía, en particular de la obra de Hobsbawn y José Luis Romero, tanto como el significado mítico de ambas tradiciones (AU)

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El trabajo aborda tres cuestiones. En primer lugar, analiza brevemente a la historia de la enseñanza de la psicología en Argentina, subrayando la importancia adquirida por el psicoanálisis en la tradición universitaria psicológica. En segundo lugar, desarrolla algunos de los estudios y algunas de las líneas de debate contemporáneo sobre formación universitaria del psicólogo, comenzando por algunos estudios clásicos en los Estados Unidos y concluyendo en la propuesta de diplomatura en psicología, actualmente en debate en los países miembros de la Unión Europea. En tercer lugar, analiza el impacto generado por la globalización en los procesos de formación del psicólogo en Argentina, especialmente a partir del impacto del llamado Mercosur educativo. En ese marco, se analiza críticamente la situación de los programas de psicología en las universidades argentinas.

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El trabajo aborda tres cuestiones. En primer lugar, analiza brevemente a la historia de la enseñanza de la psicología en Argentina, subrayando la importancia adquirida por el psicoanálisis en la tradición universitaria psicológica. En segundo lugar, desarrolla algunos de los estudios y algunas de las líneas de debate contemporáneo sobre formación universitaria del psicólogo, comenzando por algunos estudios clásicos en los Estados Unidos y concluyendo en la propuesta de diplomatura en psicología, actualmente en debate en los países miembros de la Unión Europea. En tercer lugar, analiza el impacto generado por la globalización en los procesos de formación del psicólogo en Argentina, especialmente a partir del impacto del llamado Mercosur educativo. En ese marco, se analiza críticamente la situación de los programas de psicología en las universidades argentinas(AU)

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El trabajo analiza el lugar atribuido al psicoanálisis en los debates en torno al rol del psicólogo, característicos del período 1960-1975. En primer lugar, se señalan las tensiones, aunque también los puntos de coincidencia entre el psicólogo como psicoanalista y el psicólogo como agente de cambio. En segundo lugar, se analizan los campos de la práctica involucrados en tal debate, particularmente el rol del psicólogo clínico y del psicólogo en "otras áreas".

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En este estudio, se realiza un análisis bibliométrico de algunos indicadores cuantitativos de dicha publicación. Teniendo en cuenta que entre las publicaciones editadas por esos años, el único tomo del 'Boletín de la Sociedad de Psicología de Buenos Aires [25]', el único tomo de los 'Anales de la Sociedad de Psicología de Buenos Aires' y el único tomo de los 'Archivos del Laboratorio' [aparecido en 1931], entende que los indicadores de los 'Anales del Instituto de Psicología' de la universidad de Buenos Aires, son bien representativos de la producción psicológica del país, opor lo menos de la producida en el ámbito de Buenos Aires. Además, como se analiza, muchas de las figuras preocupadas por temas psicológicos y que desempeñaban en campos afines como el de la patología mental, van a publicar también sus trabajos en los mencionados 'Anales'.

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El presente trabajo indaga un aspecto de la llamada peregrinación internacional de Mira y López: el relacionado con los obstáculos hallados por Mira y López en la Argentina, país en el que vivió entre 1940 y 1944. En particular, se describe el clima intelectual y científico de aquellos años, sobre toda la conformación del campo médico y de la universidad argentina, que impidieron a Mira establecerse definitivamente en el país

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RESUMEN

El trabajo analiza los primeros veinticinco años de la revista Acta psiquiátrica y psicológica de América Latina desde una perspectiva bibliométrica. Se señalan los fundamentos del enfoque elegido la metodología utilizada y los criterios de clasificación. Se analizan las áreas temáticas y la productividad de los distintos autores

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El presente trabajo indaga un aspecto de la llamada peregrinación internacional de Mira y López: el relacionado con los obstáculos hallados por Mira y López en la Argentina, país en el que vivió entre 1940 y 1944. En particular, se describe el clima intelectual y científico de aquellos años, sobre toda la conformación del campo médico y de la universidad argentina, que impidieron a Mira establecerse definitivamente en el país

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El trabajo analiza los primeros veinticinco años de la revista Acta psiquiátrica y psicológica de América Latina desde una perspectiva bibliométrica. Se señalan los fundamentos del enfoque elegido la metodología utilizada y los criterios de clasificación. Se analizan las áreas temáticas y la productividad de los distintos autores

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