RESUMEN
El número de estudiantes universitarios que presentan un endeudamiento temprano se ha incrementado en los últimos años, lo que representa un riesgo potencial para su estabilidad financiera. La presente investigación analiza la validez factorial de la Escala de Actitudes hacia el Endeudamiento (Denegri et al., 1999) y determina la existencia de tipología de perfiles actitudinales hacia el endeudamiento, en una muestra de 984 estudiantes universitarios chilenos con edades entre 18 y 25 años. Los resultados señalan la presencia de dos factores independientes denominados Hedonismo y Austeridad, a partir de los cuales se determinaron cuatro perfiles de actitudes hacia el endeudamiento llamados: austero, difuso, hedonista y ambivalente, que podrían estar a la base de comportamientos de aceptación o rechazo del endeudamiento.
The number of university students who present an early indebtedness has increased in the last years, which represents a potential risk for his financial stability. This study examined validity factorial of the Scale of Attitudes toward the Indebtedness (Denegri et al., 1999) and determines the existence of profile attitudinal typology towards the indebtedness in a sample of 984 university Chilean students with ages between 18 and 25 years. The results indicate the presence of two independent factors named Hedonism and Austerity, from which four profiles of attitudes decided towards the indebtedness named: austere, diffuse, hedonistic and ambivalent those who might be to the base of his behaviors of acceptance or rejection of the indebtedness.
RESUMEN
El propósito del estudio fue determinar y describir las representaciones sociales de estudiantes universitarios chilenos sobre pobreza, sus causas y soluciones. Se empleó la Técnica de Redes Semánticas Naturales (Valdez, 1998), el instrumento se aplicó a 121 estudiantes de las Facultades de Educación y Humanidades y Medicina de la Universidad de La Frontera. Los análisis fueron realizados en base a los valores que arrojan las redes semánticas. Los resultados dan cuenta de contenidos comunes en las representaciones sociales de ambos grupos, matizadas probablemente por la formación académica, observando diferencias en relación a la importancia que asignan a factores de carácter histórico y social. Los hallazgos se discuten en relación a aspectos estructurales del pensamiento.
The purpose of the study was to determine and describe the social representations of Chilean university students about poverty, its causes and solutions. We used the technique of semantic network (Valdez, 1998), we applied the instrument to 121 students from the Faculties of Education and Humanities and Medicine of the University of La Frontera. The analyses were carried out based on values of the semantics network. The results indicate common contents in the social representations of both groups, probably nuanced by academic formation; we observed differences among students groups related to the importance that they assigned to historic and social factors. We discussed the results about structural aspects thoughts.
Asunto(s)
Masculino , Femenino , Humanos , Estudiantes , Pobreza , Universidades , Chile , Epidemiología Descriptiva , Estudios TransversalesRESUMEN
Los autores investigaron los factores biosociales,laborales y familiares que se relacionan con la percepción de estrés laboral que presentan las profesoras de primer año básico de las Escuelas Municipales de la ciudad de Punta Arenas, en el año 2002.Es una investigación de tipo descriptivo, transversal, cuyo diseño metodológico utilizó u formulario de tres etapas: la primera, una "Escala de estrés con perspectiva de Género" (tipo Lickert), la segunda, un "Cuestionario de Factores de Estrés con perspectiva de género" y la tercera, "Escala de Holmes y Rahe" (adaptada).Se trabajó con un universo de 35 profesoras, cuyos criterios de inclusión fueron: ser profesora de sexo femenino, estar a cargo de un primer año básico, aceptación voluntaria de la profesora y autorización del Director del establecimiento para la realización del estudio.Los resultados permiten identificar y establecer la relación descriptiva entre los factores mencionados anteriormente, y así determinar la prevalencia de las profesoras que presentan percepción de estrés laboral desde una perspectiva de género.