RESUMEN
Una característica de casi todos los sistemas biológicos es el procesamiento en paralelo o distribuido,el cual otorga al sistema una redundancia funcional que garantiza la permanencia de procesosincluso en ausencia de porciones del sistema. En el sistema visual existen tres vías que simultáneamentese encargan de varios aspectos de la percepción. El procesamiento realizado por la ramacolicular de este sistema está muy relacionado con los sistemas de valoración emocional límbicos,gracias a la vía colículo superior núcleo suprageniculado amígdala. En el presente trabajo seevaluó el efecto de la inactivación del colículo superior en la formación de un condicionamientoaversivo visual. Para esto ratas Wistar recibieron una microinyección intracolicular de lidocaína (1%)durante la adquisición del condicionamiento. Los resultados obtenidos mostraron claramente que elcolículo superior no es una estructura indispensable para la formación de tal condicionamiento, loque sugiere que otros sistemas de relevo subcortical deben estar implicados. A partir de ello esposible hipotetizar nuevas formas de aproximación al estudio de las características de redundanciafuncional en el sistema visual.
A relevant feature of biological systems is the distributed processing. This kind of informationprocessing ensures a functional redundancy that allows a functional level even in the absence ofsome regions of the system. In the case of visual system, the parallel processing relies on threesimultaneous pathways, each one of them carrying out certain aspects of visual information processing.The collicular branch of this parallel system is related to emotional aspects. This pathway transmitsinformation from the superior colliculus to the amygdala, via the suprageniculate nucleus. Here wetest the effect of the transient inhibition of the superior colliculus on the acquisition of a classicalaversive conditioning. Wistar rats received an intracollicular microinjection of lidocaine (1%)immediately before the training session. Our results clearly show that the superior colliculus is notthe main structure involved in the acquisition of this kind of associative learning suggesting thecontribution of other subcortical structures.