RESUMEN
Objetivo: Conhecer as percepções de acadêmicos do curso de enfermagem acerca de morte encefálica e doação de órgãos. Método: Estudo descritivo, qualitativo, com acadêmicos de enfermagem de uma universidade pública do sul do país. As entrevistas aconteceram em 2019, foram transcritas e submetidas à análise de conteúdo. Resultados: Participaram trinta acadêmicos. Emergiram-se três categorias: "Conhecimento enquanto fator de (des)interesse", que demonstra a falta de abordagem do tema na graduação; "Doação como sinal de empatia com familiares e/ou pessoa que receberá o órgão" que versa sobre o interesse em ser doador e "Ansiedades enquanto (possível) profissional responsável pelos casos" que aponta insegurança pela falta de conhecimento. Conclusão: Os acadêmicos apresentam uma visão positiva em relação à doação de órgãos sem ressalvas em relação a ser doador, entretanto, quando colocados no âmbito de atuação como enfermeiros, a resposta é pautada na insegurança relacionada à falta de conhecimento (AU).
Objective: To know the action of organs of death in the course of. Method: Qualitative Nursing Study, Public Nursing Comments from a university in the south of the country. The interviews took place in 2019, were transcribed and revealed for analysis. Results: Bets participated. Three categories emerged: "Knowledge as a factor of (dis)interest"; which demonstrates the lack of approach to the subject in graduation; "Donation as a sign of empathy with family members and/or the person who will receive the organ" which deals with the interest in being a donor and "Anxieties as a (possible) professional responsible for the cases" which points to insecurity due to lack of knowledge. Conclusion: The answer is given by a positive relationship in relation to organs without respect to a knowledge of reference of acting as nurses, the answer is the donor in the relationship of involvement in reference (AU).
Objetivo: Conocer las percepciones de los estudiantes de enfermería sobre la muerte encefálica y la donación de órganos. Método: Estudio cualitativo descriptivo con estudiantes de enfermería de una universidad pública del sur del país. Las entrevistas se realizaron en 2019, fueron transcritas y sometidas a análisis de contenido. Resultados: Participaron 30 académicos. Emergieron tres categorías: "El conocimiento como factor de (des)interés" lo que demuestra la falta de abordaje del tema en la graduación; "La donación como muestra de empatía con los familiares y/o con la persona que va a recibir el órgano" que trata sobre el interés de ser donante y "Angustias como (posible) profesional responsable de los casos" que apunta a la inseguridad por falta de conocimiento. Conclusión: Los académicos tienen una visión positiva de la donación de órganos sin reservas sobre ser donante, sin embargo, cuando se ubican en el ámbito del trabajo como enfermeros, la respuesta se basa en la inseguridad relacionada con la falta de conocimiento (AU).