RESUMEN
O presente artigo traz um estudo exploratório de validade do PMK realizado em uma amostra de candidatos à carteira de motorista, considerados aptos, inaptos e aptos (em reexame após acidente)(AU)
Asunto(s)
Adulto , Persona de Mediana Edad , Anciano , Anciano de 80 o más AñosRESUMEN
O presente artigo foi elaborado pelo Laboratório Eduardo Claparède da Fundaçäo Helana Antipoff. Teve por objetivo oferecer uma contribuiçäo ao estudo da validade do Teste DHP - Diagnóstico de Habilidades do Pré-Escolar, e também oferecer subsídios a um diagnóstico da maturidade mental dos alunos da 1a. série do 1§ grau de uma localidade rural da regiäo metropolitana de Belo Horizonte. Foram testados 100 alunos, sorteados aleatoriamente nas quatro escolas locais. O Teste DHP foi aplicado no primeiro semestre, e os testes de Goodenough, Bender e Raven, no decorrer do ano letivo. Os resultados obtidos evidenciaram que os níveis de desempenho das crianças rurais ficam muito aquém do desempenho das amostras de padronizaçäo dos testes utilizados. Isto nos leva a uma questäo: näo seria esta padronizaçäo baseada apenas em crianças de zona urbana? As crianças das escolas rurais foram também comparadas com crianças da pré-escola e crianças da 1ª série do Instituto de Educaçäo do Estado de Minas Gerais, no Teste DHP. estes resultados evidenciaram diferenças significantes altas. Os resultados de todos os testes aplicados a amostra de crianças de zona rural foram submetidos à análise fatorial, constatando-se, para o Teste DHP, saturaçäo 0,98 num primeiro fator, designado como maturidade para a aprendizagem escolar. Seus cinco subtestes apresentam saturaçöes consideráveis nesse primeiro fator e também nos respectivos fatores específicos
Asunto(s)
Diagnóstico/psicología , Aprendizaje , Pruebas Psicológicas , EstudiantesRESUMEN
O autor discute a necessidadede de estudos sobre a evolução da inteligência e sobre as mudanças de sua estrutura com a dimensão da idade. Apresenta resultados de importantes pesquisas feitas com estes objetivos. Conclui pela necessidade de se construírem testes dirigidos às estruturas intelectuais do adulto, fazendo restrições ao uso em adultos de escalas destinadas à mensuração do QI de crianças e adolescentes.Salienta a importância da psicometria da inteligência do adulto devido à crescente diferenciação interindividual, no campo das habilidades específicas e da produção do pensamento, ao longo dos anos.Considerando as grandes modificações por que vêm passando os processos escolares de fazer o estudante aprender a aprender, o autor duvida que o QI nos dê, nas escolas de hoje, informações tão válidas quanto se supõe sobre tal habilidade. (AU)