RESUMEN
ABSTRACT Introdution: In many medical schools, it is evident that learning of general pathology is deficient, mainly due to the disinterest in knowledge not directly related to professional practice and the lack of pedagogical resources that motivate learning. Blended learning (BL) is an active method of hybrid teaching that uses different technological resources, promoting greater dynamism and integration of students. Objective: The objective of this research was to evaluate, from the perspective of the students of the medical course of Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), the motivation and the capacity to contextualize provided by the employment of BL to the teaching of general pathology. Material and method: The BL sessions were performed during the applied in-class activities of pathology in the period from October 6 to 31, 2014, in the Neoplasms Module, with the second-year students of the medicine course at PUC-SP. Results: Most of the students showed acceptance of the method, greater motivation and ability to contextualize the pathological processes. Conclusion: The use of BL can provide students with greater contextualization of pathology in medical practice, contributing to a more meaningful learning.
RESUMO Introdução: Atualmente, em muitas escolas médicas, percebe-se que o aprendizado de patologia geral é deficiente, principalmente em decorrência do desinteresse pelos conhecimentos não diretamente relacionados com a prática profissional e da falta de recursos pedagógicos que motivem a aprendizagem. O blended learning (BL) é uma metodologia ativa de ensino híbrido que utiliza diferentes recursos tecnológicos, promovendo maior dinamismo e integração dos estudantes. Objetivo: O objetivo desta pesquisa foi avaliar, sob a ótica dos estudantes do curso de medicina da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), a motivação e a capacidade de contextualização proporcionada pela associação do BL ao ensino de patologia geral. Material e método: As sessões de BL foram realizadas durante as sustentações aplicadas de patologia no período de 6 a 31 de outubro de 2014, no Módulo de Neoplasias, com os alunos do segundo ano do curso de medicina da Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde da PUC-SP. Resultados: A maioria dos discentes mostrou aceitação ao método, maior motivação e capacidade de contextualizar os processos patológicos. Conclusão: O uso de BL pode proporcionar aos alunos maior contextualização da patologia na prática médica, contribuindo para um aprendizado mais significativo.
RESUMEN
OBJECTIVES: To make available experimental model for the metabolic syndrome (MS) and verify effects of chronic oral treatment with metformin upon blood pressure (BP), body weight (BW), glucose metabolism, epididimal fat content (EF). METHOD: Males SHR received monossodium glutamate (MSG, 2 mg/kg/day/sc) during first 11 days of life. Control animals received saline. After 12 weeks, animals were separated in two groups, treated either with metformin 500 mg/ kg/day or vehicle during 12 weeks. PA and BW were determined. At the end of the follow-up, animals underwent an oral glucose tolerance test (OGTT) and insulin sensitivity index was determined. Upon sacrifice EF was measured. RESULTS: MSG worsened insulin resistance and induced visceral obesity in SHR, without change BP. Treatment with metformin improved glucose metabolism and reduces EF and BP. CONCLUSIONS: These observations emphasize the role of hepatic insulin resistance on MS and point out for beneficial cardiovascular effects with improvement in the insulin sensitivity.
Asunto(s)
Glucemia/metabolismo , Presión Sanguínea/efectos de los fármacos , Hipoglucemiantes/farmacología , Síndrome Metabólico , Metformina/farmacología , Animales , Modelos Animales de Enfermedad , Masculino , Síndrome Metabólico/inducido químicamente , Síndrome Metabólico/tratamiento farmacológico , Síndrome Metabólico/metabolismo , Síndrome Metabólico/fisiopatología , Ratas , Ratas Endogámicas SHR , Glutamato de SodioRESUMEN
OBJETIVOS: Produzir um modelo experimental de síndrome metabólica (SM) e analisar efeitos da metformina sobre pressão arterial (PA), peso corporal (PC), metabolismo glicídico e conteúdo de gordura epididimal (GE). MÉTODO: Os machos SHR receberam 2 mg/kg/dia de glutamato monossódico (MSG) até o 11º dia de vida. Os controles receberam salina. Após 12 semanas, foram separados em dois grupos e tratados com 500 mg/kg/dia de metformina ou veículo. Foram acompanhados a PA e o PC dos dois grupos. Ao final do seguimento, realizou-se o teste de tolerância à glicose oral (TTGO) e mediu-se o índice de sensibilidade à insulina. Após sacrifício dos animais, a GE foi pesada. RESULTADOS: A administração de MSG intensificou a resistência insulínica e aumentou o conteúdo de GE, sem, no entanto, alterar a PA. O tratamento com metformina promoveu melhora da sensibilidade insulínica e redução da GE e PA. CONCLUSÕES: Observou-se importante papel da resistência hepática à insulina na SM e efeitos cardiovasculares benéficos da melhora na sensibilidade insulínica.
OBJECTIVES: To make available experimental model for the metabolic syndrome (MS) and verify effects of chronic oral treatment with metformin upon blood pressure (BP), body weight (BW), glucose metabolism, epididimal fat content (EF). METHOD: Males SHR received monossodium glutamate (MSG, 2 mg/kg/day/sc) during first 11 days of life. Control animals received saline. After 12 weeks, animals were separated in two groups, treated either with metformin 500 mg/ kg/day or vehicle during 12 weeks. PA and BW were determined. At the end of the follow-up, animals underwent an oral glucose tolerance test (OGTT) and insulin sensitivity index was determined. Upon sacrifice EF was measured. RESULTS: MSG worsened insulin resistance and induced visceral obesity in SHR, without change BP. Treatment with metformin improved glucose metabolism and reduces EF and BP. CONCLUSIONS: These observations emphasize the role of hepatic insulin resistance on MS and point out for beneficial cardiovascular effects with improvement in the insulin sensitivity.