RESUMEN

A saúde mental dos estudantes de Odontologia foi impactada pela pandemia provocada pelo coronavírus SARS-CoV-2 (COVID-19). O objetivo do estudo foi realizar uma revisão integrativa sobre o impacto da pandemia na saúde mental de estudantes de Odontologia. Foram consultadas as bases de dados PubMed Medline e SciELO, nas quais foram selecionados artigos nos idiomas em português, inglês e espanhol. A estratégia de busca foi composta pela combinação das palavras-chave COVID-19, pandemia, estudantes de Odontologia, educação odontológica e saúde mental. As coletas foram realizadas no mês de agosto de 2021 tendo como critérios de inclusão os artigos de qualquer delineamento que descrevessem o impacto da pandemia de COVID-19 e fatores associados coma saúde mental de estudantes de Odontologia. O critério de exclusão foi de artigos que não tinham como participantes do estudo os estudantes de Odontologia. Os dados foram analisados e apresentados em formato de quadro com as variáveis de interesse como: autor, ano, país, título do artigo, objetivo, delineamento, resultados principais e conclusões. Os estudos demonstram impactos negativos da COVID-19 na saúde mental dos estudantes de Odontologia. A percepção de saúde mental geral foi o principal fator associado aos diagnósticos de depressão, ansiedade e estresse. Ademais, a maioria dos estudantes afirmou que as plataformas de aprendizagem onlineeram insuficientes para o aprendizado das competências clínicas. Conclui-se que a pandemia de COVID-19 impactou negativamente a saúde mental de estudantes de Odontologia, evidenciando a necessidade de políticas públicas e estratégias de apoio psicológico envolvendo serviços de aconselhamento institucional (AU).

La salud mental de los estudiantes fue impactada por la pandemia provocada por el coronavirus SARS-Cov-2(COVID-19). El objetivo del estudio fue realizar una revisión integrativa sobre el impacto de la pandemia en la salud mental de los estudiantes. Fueron consultadas las bases de datos PubMed Medline y SciELO, de los cuales se seleccionaron artículos en los idiomas portugués, inglés y español. La estrategia de búsqueda fue compuesta por la combinación de las palabras-clave COVID-19, pandemia, estudiantes deodontología, educación dental y salud mental. Las adquisiciones de los datos fueran realizadas en el mes de agosto de 2021 teniendo como criterios de inclusión, publicaciones de cualquier delineamento que describiesen el impacto de la pandemia de COVID-19y factores asociados con la salud mental de estudiantes de odontologia. Se excluyeron los artículos que no tenían como participantes del estudio alos estudiantes de odontología. Los datos fueron analizados y presentados en formato de cuadro com las variables deinterés como: autor, año, título del artículo, objetivo, delineamento, resultados principales y conclusiones. Los estudios han demostrado impactos negativos de la COVID-19 en la salud mental de los estudiantes de odontología. La percepción de saludmental general fue el principal factor asociado a los diagnósticos de depresión, ansiedad y estrés. Además, la mayoría de los estudiantes manifestó que utilizar plataformas de aprendizaje virtuales fueroninsuficientes para desarrollar competencias clínicas. Cabe concluir que la necesidad de política pública y estrategias de apoyos psicológicos deberían incluir servicios de asesoramiento institucional (AU).

The mental health of dental students was impacted by the pandemic caused by SARS-CoV-2 (COVID-19). The aim of the present study was to perform an integrative review addressing the impact of the pandemic on the mental health of dental students. The PubMed (Medline) and SciELO databases were searched for relevant articles published in Portuguese, English and Spanish. The search strategy was composed of combinations of the following keywords: COVID-19, pandemic, dental students, dental education and mental health. Data collection was conducted in August 2021. The inclusion criteria were articles with any study design that described the impact of the COVID-19 pandemic and factors associated with the mental health of dental students. Studies without dental students as participants were excluded. The data were analyzed and presented in a table with the variables of interest: authors, year of publication, country, objective, study design, main results and conclusions. The articlesdemonstrated the negative impact of COVID-19 on the mental health of dental students. The perception of general mental health was the main factor associated with diagnoses of depression, anxiety and stress. The majority of students reported that online platforms were insufficient for learning clinical skills. In conclusion, the COVID-19 pandemic exerted a negative impact on the mental health of dental students, underscoring the need for public policies and psychological support strategies involving institutional counseling services (AU).

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We conducteda cross-sectional study to evaluate the perceptions of undergraduatedentalstudents(UDS)of an internship in primary dental care within a Family Health StrategyTeam(FHS-T) and associated factors.Data were collected via a self-report questionnaire. Poisson regression models wereused in multivariate analysis (p<0.05).Of 175 UDSincluded, 150 (85.7%) classifiedtheFHS-Tinternship as important to their dentaleducation. Being enrolled in the Community Dental Health (CDH)III course (vs CDH I) increased by 9%(prevalence ratio [PR] 1.09; 95% confidence interval [CI], 0.99-1.21) the likelihood of students classifying the internshipas important to their dental education. Considering the start of the FHS-Tinternship in the 7thsemesteradequate (vs inadequate) increasedthis likelihood by15%(PR 1.15; 95% CI, 1.05-1.25). Classifying user embracementand home visitsas important (vs unimportant) activities also increasedthis likelihood by 8% (PR 1.08; 95% CI, 0.99-1.17) and 21%(PR 1.21; 95% CI, 1.09-1.33), respectively.Our results suggest that the early insertion of UDSin the FHS-Tand their involvement in'user embracement'and'home visits'activitiescan significantly contribute todelivering interprofessional dental education (AU).

Este estudo transversal foi conduzido para avaliar a percepção dos estudantes de odontologia (EO) sobre o estágio na atenção primária na equipe de estratégia saúde da família (E-ESF) e fatores associados. Os dados foram coletados via questionário autoaplicado. A regressão de Poisson foi utilizada na análise multivariada (p<0,05). Dos 175 EO incluídos no estudo, 150 (85,7%) classificaram o estágio na E-ESF como importante para sua formação em odontologia. Estar matriculado na disciplina de Saúde Comunitária em Odontologia (SCO) III aumentou em 9% (razão de prevalência [RP] 1,09; intervalo de confiança [IC] 95%, 0,99-1,21) a probabilidade dos estudantes classificarem o estágio como importante para formação odontológica. Considerar o início do estágio na E-ESF no 7º semestre como adequado (vs inadequado) aumentou em 15% (RP 1,15; IC, 1,05-1,25) a probabilidade de classificar o estágio como importante. Classificar as atividades de acolhimento e visita domiciliar como importante (vs não importante) também aumentou esta probabilidade em 8% (RP 1,08; IC, 0,99-1,17) e em 21% (RP 1,21; IC, 1,09-1,33), respectivamente. Nossos resultados, sugerem que a inserção precoce dos EO na E-ESF e o seu envolvimento com atividades de "acolhimento" e "visita domiciliar" podem contribuir significativamente para formação odontológica interprofissional (AU).

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Este estudo objetivouanalisar a organização curricular dos cursos degraduação emOdontologia nos países membros doMercado Comum do Sul (Mercosul), tendo como base a estrutura de agrupamento de conteúdos essenciais estabelecida pela Resolução CNE/CES nº 3, de 19 de fevereiro de 2002e ratificada pela Resolução nº3, de 21 de junho de 2021. A seleção de cursos foirealizada a partir de dados existentes em órgãos governamentais dos diferentes países identificados como universo de estudo, assim como na base de dados Universia. A amostra foiconstituída pelos currículos desses cursosobtidos nos sitesde suas respectivas instituições, sendo 141 cursos incluídos no Brasil, 8 na Argentina, 2 no Paraguaie 2 no Uruguai.As cargas horárias das disciplinas constituintes das matrizes curriculares destes cursos foramsomadas, de acordo com o Artigo 6° das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) Brasileiras, sendo este subdividido em Ciências Biológicas e da Saúde, Ciências Humanas e Sociais e Ciências Odontológicas. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva. A análise dos resultados permite concluir que hásimilaridade, atual, de estrutura curricular,com algumas características a serem salientadas como a maior carga-horária exigida no Paraguai e a menor, no Brasil. Outros estudos relacionados com a temática, utilizando outras formas de coleta de dados e percursos metodológicos,são imprescindíveis para que se possa avaliar possibilidades de aproximação e trânsito livre de egressos, visando um perfil profissiográfico regional,que favoreça apossibilidade de, no futuro, estabelecer uma estratégia de "formação para a integração"nos Estados Partesdo Mercosul (AU).

This study analyzes the curricular organization of the Dentistry Courses in Mercosur member countries, based on the essential contents'grouping structure, established by the Resolution CNE / CES n. 3 of February 19, 2002. The programs' selection was carried out from existing data of the government agencies of the different countries studied, and in the Universia database. The sample consisted of the curricula of these programs obtained in the websites of their respective institutions, comprising 141 Brazilian programs, 8 Argentinian, 2 Paraguayan, and 2Uruguayan. The hourly loads of the disciplines of the curricular matrices of these courses were added, according to the Article 6 of the "Diretrizes Curriculares Nacionais" (DCN -Brazilian National Curricular Guidelines), which is subdivided into Biological and Health Sciences, Human and Social Sciences, and Dental Sciences. Descriptive statistics were used to analyze the data. The software used for statistical analysis was SPSS version 22.0. The analysis of the results leads to the conclusion that there is currently a similarity inthe countries' curricular structure. Eventual adjustments should be made to achieve a regional professional profile, to establish in the future a strategy of "training for integration" that allows the free passage of Dentistry graduates in Mercosur Member States (AU).

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O objetivo do presente estudo foi avaliar os aspectos da formação do profissional de Odontologia,considerandoaatenção à saúde de forma humanizada, centrada na promoção de saúde e com vistas ao mercado detrabalho. O estudofoi do tipo qualitativo,tendo como instrumento de coleta de dados uma entrevista semiestruturada realizadacom15 acadêmicos do nono semestredocurso de Odontologia da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA) Campus Canoas (RS),onde foramabordadastemáticas como: promoção da saúde, integralidade da atenção, formação humanizada, dicotomização em Odontologia e expectativas do mercado detrabalho do cirurgião-dentista.Todas as entrevistas foram gravadas e posteriormente transcritas e sistematizadas para análisede conteúdopelo método de saturação. Como resultados,verificou-se que asações pedagógicas do cursoabordaramintensamente aspectos deatençãoà saúde de formahumanizada, integralidade da atenção e experiências acadêmicas em cenários distintos para a formação do trabalhador em saúde. Conclui-se que, de acordo com os relatos de discentesrelacionados à promoção de saúde, àintegralidade da atenção e diferentes cenários de aprendizagem,o cursode Odontologia da ULBRACanoasproporcionouformação acadêmica balizada pelos princípios da atenção à saúde,integrados aos princípios da humanização da saúde paraatuação do profissionallevando em consideraçãodiferentescenárioscomo:públicos e privados para o exercício da profissão (AU).

The aim of this study was to evaluate aspects of dentistry education, considering health care from a humanizing perspective centered on health promotion and a view to the job market. The study was qualitative, collecting data through a semi-structured interview applied to 15 ninth-semester dentistry students from the Lutheran University of Brazil (ULBRA) Canoas, RS, Brazil, including topics such as health promotion, comprehensive care, humanized training, dichotomization in dentistry and job market expectations. All interviews were recorded, transcribed and systematized for content analysis using the saturation method. It was found that the pedagogical components of the course directly addressed humanization in health care, comprehensiveness of care and academic experiences in different scenarios of health care training. According to the students' responses, it is concluded that due to the comprehensiveness of attention to health care promotion and different learning scenarios, the ULBRACanoas dentistry course provides education whose principles of health care are integrated with humanization in professional practice, taking into account both public and private practice (AU).

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Os cursos de Odontologia devem formar profi ssionais de perfi l generalista, com formação biológica, científi ca, técnica, social e humanística; capacitados para a realidade do mercado de trabalho e para o exercício da Odontologia em âmbito privado e público, a fi m de atuarem com liderança na comunidade em que estiverem inseridos. Objetivo: Este estudo objetiva analisar o perfi l sócio demográfi co, a satisfação com o curso, a autoavaliação do desempenho acadêmico e a expectativa sobre o mercado de trabalho, em estudantes ingressantes e formandos do curso de Odontologia da ULBRA/Canoas. Metodologia: Trata-se de um estudo observacional, transversal realizado através de um questionário com diferentes perguntas para os estudantes ingressantes e formandos do curso no ano de 2015. Um questionário foi formulado com perguntas objetivas fechadas e abertas de múltipla escolha e aplicado a 71 alunos (86,5%), regularmente matriculados no Curso. Resultados: A maior parte dos sujeitos é do sexo feminino, solteiros, sem fi lhos e com idade entre 17 e 36 anos. A maioria escolheu a Odontologia como profi ssão, pois sempre gostou ou se interessou pela área da saúde. Foi possível observar que os alunos formandos atuaram mais nas áreas de dentística (90,4%) e periodontia (77,0%) durante o período acadêmico e pretendem trabalhar em consultório particular (49,0%) e no Sistema Único de Saúde (65,0%). Conclusão: Concluiu-se que o perfi l dos ingressantes e dos formandos é diversifi cado e pode se concluir que os alunos têm como percepção que a maior difi culdade no exercício da Odontologia é a inserção e saturação do mercado de trabalho.

Dentistry programs should prepare professionals with a generalist profi le, having biological, scientifi c, technical, social and humanistic training. They should be trained for the reality of the job market and to practice Dentistry in both public and private settings, in order to provide leadership in the community in which they are placed. Objective: This study aims to analyze the socio-demographic profi le, satisfaction with the program, self-evaluation of academic performance and expectations of the job market of students entering and exiting the Dentistry program of ULBRA/Canoas. Methodology: This is an observational, cross-sectional study conducted using a questionnaire with different questions for students entering and exiting the program in 2015. A questionnaire was developed with both open and closed objective, multiple-choice questions. It was given to 71 (86.5%) students enrolled in the program. Results: Most of the subjects are female, single, childless and between the ages of 17 and 36 years. Most chose Dentistry as a profession because they always liked or were interested in the health fi eld. It was observed that the exiting students worked more in the areas of General Dentistry (90.4%) and Periodontics (77.0%) during their academic time, and intended to work in private practice (49.0%) and in the Unifi ed Health System (65.0%). Conclusion: It was concluded that the profi le of the entering and the exiting students is diverse, also that the students perceive that the greatest diffi culty in the practice of Dentistry is the insertion and saturation of the job market.

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OBJECTIVES: To investigate the association between malocclusion/dentofacial anomalies and dental caries among adolescents. MATERIALS AND METHODS: A cross-sectional study was conducted with 509 adolescents aged 11 to 14 years enrolled at public schools in the city of Osório in southern Brazil. Parents/caregivers answered a structured questionnaire on demographic and socioeconomic variables. A trained examiner recorded the presence of malocclusion (Dental Aesthetic Index [DAI]), traumatic dental injury, and dental caries. Data analysis involved the chi-square, Mann-Whitney, and Kruskal-Wallis tests. Poisson regression with robust variance was used for the multivariable analysis. RESULTS: A total of 44.8% of the adolescents had dental caries (mean DFMT  =  1.33 ± 1.84). The DAI index ranged from 15 to 77 (mean  =  29.0 ± 7.9); 43.6% of the sample had severe malocclusion and 11.6% had traumatic dental injury. The prevalence and severity of dental caries were significantly greater among adolescents with severe malocclusion. The multivariate analysis demonstrated that adolescents with severe or handicapping malocclusion had a 31% greater probability of having dental caries (prevalence ratio: 1.31; 95% CI: 1.02-1.67), independently of demographic, socioeconomic, or clinical aspects. The orthodontic characteristics associated with the occurrence and severity of caries were maxillary irregularity ≥3 mm (P  =  .021) and abnormal molar relationship (P  =  .021). CONCLUSIONS: Handicapping malocclusion, maxillary irregularity, and abnormal molar relationship were associated with the occurrence and severity of dental caries. The findings suggest that the prevention and treatment of these conditions can contribute to a reduction in dental caries among adolescents.

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PURPOSE: In Brazil, the SINAES is a process that is currently used to assess higher education institutions, undergraduate programs and students' performance on the ENADE national exam. This study aimed at assessing the Brazilian undergraduate programs in Dentistry, inquiring if the evaluation results induced to changes to improve the teaching-learning process. METHODS: This cross-sectional study utilized a questionnaire that was e-mailed to 165 professors/coordinators of undergraduate programs in Dentistry in Brazil in 2003/2004. The data analysis was based on the themes of the various open- and closed-ended questions: questions 1, 2, 3 and 4 referred to the evaluation of each institution and its undergraduate program, whereas questions 5, 6 and 7 referred to the ENADE. RESULTS: Changes to improve the quality of teaching in Dentistry and the education of new professionals were driven by the results of the evaluation. These changes were implemented at all institutions that returned the completed questionnaires. CONCLUSION: Improvements in the quality of Brazilian Dentistry will only be possible if the education of the students and the professors is improved.

OBJETIVO: No Brasil, o SINAES é a proposta de avaliação da educação superior atualmente em vigência e que avalia as instituições de educação superior, os cursos de graduação e o desempenho dos estudantes (ENADE). Este estudo abordou a avaliação dos cursos de Odontologia em 2003 e 2004 para observar se os resultados da avaliação induziram melhora no processo ensino-aprendizagem. METODOLOGIA: Este estudo transversal foi realizado por meio de questionários com questões abertas e fechadas enviados por e-mail a 165 professores/coordenadores dos programas de graduação em Odontologia do Brasil em 2003/2004. As questões 1, 2 e 3 se referiram à avaliação das Instituições e dos cursos de Odontologia. As questões 5, 6 e 7 se referiram ao ENADE. RESULTADOS: As mudanças com objetivo de melhora na qualidade do ensino em Odontologia e na educação de novos profissionais são impulsionadas pelos resultados do processo de avaliação. Tais mudanças foram implementadas em todas as Instituições de ensino que retornaram os questionários preenchidos. CONCLUSÃO: Mudanças na qualidade da Odontologia brasileira somente serão possíveis se ocorrer melhora no processo educativo de estudantes e professores.

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A evolução constante das técnicas operatórias e dos materiais restauradores tem permitido avanços impressionantes nas reconstruções dentárias, permitindo que dentes tratados endodonticamente com amplas destruições coronárias seja reconstruídos em sessão única. A aplicabilidade clínica das resinas compostas, principalmente em dentes posteriores, vem sendo bastante aceitada pelos profissionais e pacientes devido à questão estética e à resistência que os materiais resinosos desenvolveram nesses últimos 20 anos. Já para os profissionais, seguir o correto protocolo clínico é fundamental para aperfeiçoar a estética e a longevidade da restauração. Este trabalho tem como objetivo, através do relato de casos clínicos, descrever técnicas para restauração de dentes anteriores e posteriores amplamente destruídos utilizando resinas compostas na confecção de coroas totais diretas associadas a pinos de fibra de vidro pré-fabricados. Os casos aqui relatados constituem-se num procedimento alternativo, de baixo custo, e rápida elaboração, que conseguiu suprir as necessidades do paciente, mostrando ser uma boa opção de tratamento reabilitador.

The constant evolution of surgical techniques and restorative materials has allowed impressive advances in dental reconstructions, allowing endodontically treated teeth with extensive coronary destruction to be reconstructed in a single session. The clinical application of composite resins, especially in posterior teeth has been widely accepted by professionals and patients due to the aesthetic issue and the resistance that the resin materials developed in the last 20 years. As for professionals, following the correct protocol is essential to improve the aesthetics and longevity of the restoration. This paper aims, through clinical case reports, to describe techniques for restoring largely destroyed anterior and posterior teeth using composite resins to build up crowns attached to direct fiberglass prefabricated pins. The cases reported here are an alternative procedure, low cost and rapid development, which could meet the needs of the patient, being a good choice of dental oral rehabilitation.

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The authors describe a minimally invasive procedure for occlusal rehabilitation in a young patient presenting with mild mandibular prognathism and loss of occlusal vertical dimension caused by dental erosion from chronic gastroesophageal reflux.

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O desempenho clínico das restaurações de resina composta (RC) está diretamente relacionado com a qualidade da polimerização obtida através dos aparelhos fotopolimerizadores. O propósito deste estudo foi avaliar a microdureza de uma RC polimerizada com três diferentes fontes de luz, comparando-as entre si. Foram utilizados os aparelhos de luz halógena convencional [Visilux 2 - 3M] (A), um LED de primeira geração [Optilight Plus- Gnatus] (B), e um LED de terceira geração [Radii-SDI] (C). Foram confeccionados trinta corpos de prova utilizando a RC Filtek Z250 (3MESPE), dividindo-os em três grupos. As amostras foram submetidas ao teste de microdureza Vickers nas superfícies de topo e base. Os resultados estatísticos mostraram que as amostras do grupo B apresentavam os menores valores, tanto na base quanto no topo (p<0,01). Conclui-se que, entre os LEDs estudados, o Radii mostrou os melhores resultados de microdureza, sendo semelhantes ao aparelho de luz halógena.

Clinical performance of composite resins is closely related to the quality of the polymerization process. The purpose of this study was to evaluate the microhardness of a composite resin when polymerized by three different light sources (Conventional/halogen – Visilux2, 3M; First generation LED – Optilight Plus, Gnatus and Third generation LED – Radii, SDI). Thirty samples were prepared made of Filtek Z250 A2 composite resin (3M-Espe) and divided into three groups. Samples were subjected to microhardness test and results shown in Vickers scale, at the top and the bottom of each sample. Statistical analysis showed that samples cured with fi rst generation LED presented the lowest values for Vickers hardness, either at the top or the bottom. In conclusion, it is possibleto observe that third generation LED and halogen lamps are effective as curing units, presenting similar results in microhardness tests.

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This study investigated the association between demographic, socioeconomic conditions, oral health behavior and several clinical factors that are enrolled on caries development and the quality of amalgam restorations. Seventy-eight amalgam restorations were selected from 44 patients of the Operative Dentistry clinic of Universidade Federal de Pelotas. The restorations had been placed five years before by undergraduate students using pre-established criteria. The quality of amalgam restorations was evaluated according to modified United States Public Health Service (USPHS) criteria. Demographic (age, gender, ethnic origin) and socioeconomic (income, educational level and profession) conditions, oral health behavior (dental floss, tooth brushing and sucrose ingestion) and clinical variables (previous caries experience, periodontal conditions tooth position surface involved, quantity of dental plaque and caries activity) were investigated. The results showed that 51 (65.4%) of the restorations were unsatisfactory, for which finishing and polishing, or even repair or replacements were required. Twenty-seven (35%) of the restorations were classified as unacceptable because of secondary caries. Statistical analysis (Chisquare and Fischer's exact test) showed that some variables were associated with the quality of restorations: age, educational level, profession, Decayed, Missed, Filled Teeth (DMFT) index, caries activity, tooth surface, and quality/quantity of plaque. The findings suggest that the quality of amalgam restorations may be affected by different factors, and secondary caries were the main reason for restoration replacement.

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Com o objetivo de tornar o processo de confecção de restaurações indiretas mais acessível, reduzindo seus custos com a resina utilizada e os métodos de polimerização complementar, este estudo testou a possibilidade de se utilizar resinas diretas com métodos de polimerização complementar alternativos. Corpos de prova foram confeccionados com a resina Charisma e fotopolimerizados por 20 segundos. Em seguida as amostras foram submetidas à polimerização complementar em autoclave, microondas e estufa. Foram estabelecidos dois grupos controles: um controle negativo, que consistiu na utilização da resina Charisma fotopolimerizada convencionalmente (20s); e um grupo controle positivo, formado por amostras do compósito restaurador indireto Targis. O ensaio de microdureza Knoop foi realizado após uma semana de armazenagem e os resultados submetidos à análise estatística. Os três métodos de polimerização complementar propostos determinaram um aumento na microdureza do compósito restaurador direto quando comparado ao controle negativo (p < 0,05), não diferindo estatisticamente do compósito restaurador indireto (p > 0,05). Conclui-se que, considerando o desenho experimental deste estudo, a polimerização complementar em autoclave, microondas ou estufa aumenta a microdureza da resina Charisma previamente fotopolimerizada.

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A busca por tratamentos estéticos é uma constante em nossos dias. A utilização de facetas indiretas em porcelana vem sendo cada vez mais enfatizada, uma vez que estas se constituem em uma opção que nos permite aliar um procedimento estético, com mínimo desgaste da estrutura dental e com boa durabilidade. Este artigo apresenta relato de um caso clínico, onde foram confeccionadas facetas de porcelana pelo sistema Empress 1, com o objetivo de proporcionar ao paciente uma reabilitação estética e funcional

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Este estudo avaliou a microdureza Knoop da superfície de topo e fundo de três resinas compostas. Foram utilizadas as resinas Charisma (Heraeus-Kulzer), Filtek Z250 (3M/ESPE) e Filtek Supreme (3M/ESPE); com as quais se confeccionou 15 corpos de prova de 3 mm de espessura e 4 mm de diâmetro, com uma matriz metálica bipartida (n=5). A fotopolimerização foi realizada com aparelho de luz halógena (Kondortec CL-K50), calibrado em 550µW/cm2 durante vinte segundos. Após sete dias de armazenamento em ambiente seco e escuro, foi realizado o teste de microdureza Knoop nos corpos de prova. A resina Charisma apresentou uma microdureza média de 31,5±2,31 no topo e 8,47±2,5 na base; a Z250 apresentou 64,66±5,8 no topo e 35,77±7,61 na base e a resina Supreme apresentou 57,56±4,17 no topo e 42,93±7,91 na base. Os resultados permitem concluir que todas as resinas apresentaram maior microdureza na superfície de topo do que na base, com diferença estatisticamente significativa pelo teste t Student para amostras pareadas (p<0,01). Na comparação entre resinas, o teste ANOVA permitiu concluir que a resina Supreme e a Z250 não apresentam diferença significativa, tanto na superfície de topo quanto na de base. A resina Charisma apresentou menor de topo e fundo microdureza em relação às demais

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Os autores demonstram por meio de casos clínicos a viabilidade do uso de resina composta notratamento de espaços interdentários (diastemas) em dentes anteriores, como alternativa para situaçõesonde a ortodontia não possa ser aplicada. Trata-se de uma técnica simples, baseada na retenção adesi-va, com um mínimo de remoção da estrutura dentária.

The authors intend to present clinical cases where restorative adhesive procedures with compositeresins were applied to minimize the impact of unpleasant smiles due to the presence of diastemas. In thesecases, orthodontics could not be the first choice, either for technical reasons or for the patient’s desire.The technique has a basic protocol, anchored in the adhesive retention, wit h none or minimal removalof tooth structure.

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Restaurações adesivas têm possibilitado ótimas correções estéticas e funcionais devido à grande variação de cores e granulações e à resistência de resinas compostas. As características deste material permitem a realização de procedimentos como fechamento de diastemas de forma rápida, eficaz e acessível ao paciente. O objetivo desse trabalho é apresentar uma das formas pelas quais este procedimento pode ser realizado, utilizando-se para isso uma régua para proporção áurea, além de abordar questões de planejamento e condutas restauradoras

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