RESUMEN

Os autores apresentam a experiência de um trabalho em parceria de um grupo de psicanalistas da Sociedade Psicanalítica de Porto Alegre (SPPA) com a Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre (SMED) junto às instituições de educação infantil. Na atividade (Rodas de Conversa), participam os profissionais envolvidos na educação cotidiana das crianças em comunidades de alta vulnerabilidade social. Ressaltam que, a partir de uma atitude de acolhimento e continência das vivências compartilhadas, mais do que respostas/soluções às perguntas, os participantes conversam sobre as situações com vistas a encontrar alternativas possíveis e a tolerar não ter condições para resolver todos os problemas, a ouvir o que o outro tem a dizer e a aprender com a narrativa do outro. Observa-se que a autoestima dos educadores se fortalece percebendo que são capazes de avançar em sua trajetória pessoal e profissional. Finalizam trazendo questionamentos sobre o alcance do trabalho realizado, reconhecendo que segue sendo uma atividade em construção nestes nove anos.

The authors report on the experience of a series of meetings held by a group of psychoanalysts from the Psychoanalytical Society of Porto Alegre (SPPA) in collaboration with the Municipal Secretariat for Education of Porto Alegre (SMED) together with early childhood education institutions. Professionals involved on a daily basis in the education of children from communities with a high degree of social vulnerability took part in this activity (Conversation Circles). They highlight that, by embracing and containing shared experiences, rather than merely answering/solving questions, the participants discussed the situations with the aim of finding possible alternatives and accepting the inability to solve all problems, and also of listening to what the other has to say and of learning from the other's narrative. It was observed that the educators' self-esteem increased as they realized to be able to make steps forward in their personal and professional trajectory. The authors conclude by raising questions about the scope of the work carried out, while recognizing it remains as an activity in progress over the past nine years(AU)

Los autores presentan la experiencia de un trabajo conjunto de un grupo de psicoanalistas de la Sociedade Psicanalítica de Porto Alegre (SPPA) y de la Secretaría Municipal de Educación de Porto Alegre (SMED) en instituciones de educación inicial. En la actividad (Ruedas de Diálogo), participaron profesionales involucrados en la educación cotidiana de niños pertenecientes a comunidades de alta vulnerabilidad social. Resaltan los autores que, a partir de una actitud de acogida y contención de las vivencias compartidas, más que respuestas/soluciones para sus preguntas, los participantes conversaron sobre las situaciones con vistas a encontrar alternativas posibles y a tolerar no tener condiciones para solucionar todos los problemas, a escuchar lo que el otro tiene para decir y a aprender con el relato del otro. Se observó que la autoestima de los educadores se fortalece cuando perciben que son capaces de avanzar en su trayectoria personal y profesional. Esta presentación culmina con planteamientos sobre el alcance del trabajo realizado, reconociendo que sigue siendo una actividad en construcción en estos nueve años(AU)

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Ancoradas em Frances Tustin (1990), as autoras estudam a manifestação de fenômenos e estados autistas na análise com pacientes de diferentes estruturas e idades. Exploram-se os trânsitos entre o mundo das sensações corporais e o mundo simbólico com seus diferentes graus de estados de não integração até os mentais propriamente ditos. Apresentam-se algumas vinhetas clínicas da análise de uma criança de seis anos até sua adolescência aos dezoito anos(AU)

Based on Frances Tustin (1990), the authors study the manifestations of autistic phenomena and states in the analysis of patients with different structures and ages. The paper investigates the transit between the world of bodily sensations and the symbolic world with its varying degrees from non-integrated states to mental states. Some clinical vignettes from the analysis of a patient from the age of six to eighteen years of age are presented(AU)

Ancladas en Frances Tustin (1990), las autoras estudian la manifestación de fenómenos y estados autistas en el análisis con pacientes de diferentes estructuras y edades. Se exploran los tránsitos entre el mundo de las sensaciones corporales y el mundo simbólico con sus diferentes grados de estados de no integración hasta los mentales propiamente dichos. Se presentan algunas viñetas clínicas del análisis de un niño desde los seis años hasta su adolescencia a los dieciocho años(AU)

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No presente trabalho, os autores refletem sobre a influência da cultura atual nos processos de desenvolvimento da latência e da adolescência. Sugerem a presença, nos pais, de componentes narcísicos não elaborados, o que interfere na elaboração edípica dos filhos e dificulta, nestes últimos, sua inserção em um mundo triangular. Assim, é perturbada também a passagem dos filhos pela latência, período do desenvolvimento em que deve se consolidar o processo repressivo e que culmina com a estruturação do superego. Tais aspectos, somados às características da cultura contemporânea, em que as diferenças entre os sexos e as gerações estão esmaecidas e em que há uma descrença na autoridade, reforçam uma fantasia de controle onipotente do mundo. Em função desses aspectos, a clínica atual denota que os adolescentes encontram dificuldades ainda maiores para lidar com a complexidade de sua conflitiva, cuja elaboração permitirá um ingresso adequado no mundo adulto.

In this paper, the authors discuss the influence of today's culture on the processes of development of the latency period and adolescence. They suggest that there are non-elaborated narcissistic components in the parents which interfere in the child's Oedipal elaboration, raising difficulties in their insertion in a triangular world. This also disturbs the passage of the children through the latency period, a phase of development in which the repressive process should be consolidated and which culminates with the structuring of the superego. These aspects, together with characteristics of contemporary culture, in which differences among genders and generations fade away, and there is a disbelief in authority, strengthen the fantasy of having an omnipotent control of the world. Considering all these aspects, the contemporary clinic evidences that today's adolescents face greater difficulties when dealing with the complexity of their conflicts, the elaboration of which will allow an adequate entrance into the adult world.

En el presente trabajo, los autores reflexionan sobre la influencia de la cultura actual en los procesos de desarrollo de la latencia y adolescencia. Sugieren la presencia, en los padres, de componentes narcisistas no elaborados, que interfieren en la elaboración edípica de los hijos y les dificulta la inserción en un mundo triangular. Así, también el pasaje de los hijos por la latencia es perturbado, periodo de desarrollo en que se debe consolidar el proceso represivo y que culmina con la estructuración del superego. Esos aspectos, unidos a las características de la cultura contemporánea, en que las diferencias entre los sexos y las generaciones están desvanecidas y se descree en la autoridad, refuerzan la fantasía de control omnipotente del mundo. En función de estos aspectos, la clínica actual denota que los adolescentes encuentran dificultades todavía mayores para lidiar con la complejidad de su conflictiva, cuya elaboración permitirá un ingreso adecuado en el mundo adulto.

RESUMEN

Atualmente, tem sido salientada a importância dos fenômenos interativos para a escuta em psicoterapia. Conforme mostra a literatura científica, na escuta orientada analiticamente, o aspecto relacional da dupla paciente-psicoterapeuta passa a ser valorizado, e o impacto dessa relação sobre ambos torna-se via de acesso ao trabalho psicoterápico. Portanto, o objetivo deste estudo é conhecer a escuta psicoterápica como meio de integração entre a teoria e a técnica e sua construção, levando em conta alguns dos elementos que a compõe, tais como atenção flutuante, identificação projetiva, contratransferência, neutralidade e campo analítico. Estes são abordados em função da influência que exercem sobre a escuta do psicoterapeuta de orientação analítica. Algumas das possíveis origens da capacidade de utilização destes elementos são identificadas no texto (AU)

Asunto(s)

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Atualmente, tem sido salientada a importância dos fenômenos interativos para a escuta em psicoterapia. Conforme mostra a literatura científica, na escuta orientada analiticamente, o aspecto relacional da dupla paciente-psicoterapeuta passa a ser valorizado, e o impacto dessa relação sobre ambos torna-se via de acesso ao trabalho psicoterápico. Portanto, o objetivo deste estudo é conhecer a escuta psicoterápica como meio de integração entre a teoria e a técnica e sua construção, levando em conta alguns dos elementos que a compõe, tais como atenção flutuante, identificação projetiva, contratransferência, neutralidade e campo analítico. Estes são abordados em função da influência que exercem sobre a escuta do psicoterapeuta de orientação analítica. Algumas das possíveis origens da capacidade de utilização destes elementos são identificadas no texto.

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Este trabalho teve como objetivo investigar as características da interação estabelecida entre a mãe e o bebê e da atenção visual de bebês pré-termo submetidos a cuidados intensivos neonatais e de bebês a termo que não passaram por qualquer cuidado desse tipo. A amostra foi constituída por 45 díades de mães e bebês. Dessas, 20 faziam parte do grupo de bebês pré-termo e 25 compunham o grupo controle. A coleta dos dados foi realizada no Ambulatório de Seguimento Neonatal do Hospital São Lucas da PUCRS. Na primeira consulta dos bebês logo após a alta hospitalar, foram coletados os dados de identificação e demográficos. Aos dois meses de idade (corrigida para os pré-termo e cronológica para os controle), os bebês retornaram ao ambulatório com suas mães quando foram coletados os dados referentes à interação mãe bebê por meio da filmagem dessa interação em situação de face a face e pontuada conforme o Protocolo de Observação da Interação Mãe bebê de 0 a 6 meses (Schermann et al., 1997). Na mesma ocasião, a atenção visual dos bebês foi avaliada utilizando-se os itens da Bayley Scales of Infant Development-II (Bayley, 1993), específicos para a avaliação desse aspecto desenvolvimental aos dois meses de idade. A análise estatística demonstrou que os grupos de bebês pré-termo e controle apresentavam diferenças significativas e tendências na interação com a mãe, sendo essas manifestas, basicamente, nos comportamentos maternos. As mães do grupo controle mostraram-se mais atentas aos seus bebês, expressaram mais afeto positivo e mantiveram mais contato visual com eles. As mães dos bebês pré-termo expressaram significativamente mais afeto negativo do que as demais. A atenção visual não diferiu, de modo significativo, entre os grupos de bebês pré-termo e controle. Constataram se diferenças significativas na atenção visual quando foi relacionada à interação mãe-bebê. Independentemente da prematuridade, encontraram-se comportamentos interativos tanto da mãe quanto do bebê relacionados a habilidades de atenção visual nas quais responder ou não responder ao estímulo sofria diferentes influências dos comportamentos manifestos pela mãe e pelo bebê na interação. A capacidade de seguir um estímulo visual relacionou-se mais aos comportamentos do bebê, assim como a habilidade de discriminar e preferir a novidade...(AU)

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O presente artigo tem por objetivo apresentar o trabalho que vem sendo realizado no ambulatório pais-bebês, enfatizando a importância desta modalidade de atendimento para os profissionais de áreas afins em âmbitohospitalar. Os autores destacam a experiência desenvolvida por um grupo multidisciplinar de profissionais que se dedica à pesquisa, ao ensino e ao atendimentode bebês e suas famílias há cêrca de 10 anos...

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As autoras relatam o caso de uma mulher de 41 anos que deu à luz no HCPA. A relação da mãe com seu bebê foi acompanhada ao longo de aproximadamente 5 anos. Esta dupla fez parte de um estudo mais amplo que teve como objetivo estudar a interação entre a mãe e bebê nas primeiras horas pós-parto e suas consequências sobre a qualidade do vínculo estabelecido entre ambos. As autoras analisam aspectos que podem ter favorecido a boa interação da dupla examinam os fatores de risco e os fatores de proteção aos quais mãe e bebê estiveram expostos

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Os autores relatam o caso Alice. Trata-se de uma mäe adolescente, solteira, com baixa escolaridade e muito pobre, que tem seu primeiro bebê aos 19 anos, fruto de uma relaçäo com um homem casado e bem mais velho. A família de Alice näo aceitou o menino e a mäe viu-se em completo desamparo. Salientam-se fatores de risco e proteçäo para o desenvolvimento adequado de uma criança, ressaltando como uma situaçäo socioeconômica desfavorável pode exercer influência devastadora nesse quadro, fato täo comum em um país do Terceiro Mundo

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Os autores relatam o caso Alice. Trata-se de uma mae adolescente, solteira, com baixa escolaridade e muito pobre, que tem seu primeiro bebe aos 19 anos, fruto de uma relacao com um homem casado e bem mais velho. A familia de Alice nao aceitou o menino e a mae viu-se em completo desamparo. Salientam-se fatores de risco e protecao para o desenvolvimento adequado de uma crianca, ressaltando como uma situacao socioeconomica desfavoravel pode exercer influencia desvastadora nesse quadro, fato tao comum em um pais do Terceiro Mundo.

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O presente estudo tem como objetivo avaliar a interaçäo mäe-bebê a partir de diferentes tempos de contato no período pós-parto imediato. A idéia do estudo era a comparaçäo de dois grupos: um que seguiria a rotina do Centro Obstétrico do Hospital de Clínicas de Porto Alegre e outro ao qual se ofereceria um tempo extra de contato. Devido à ocorrência de efeito Hawthorne, perdeu-se o grupo-controle (näo houve diferença no tempo de contato das duplas em cada um dos grupos durante o período sensível). Assim, as 29 duplas que efetivamente entraram na pesquisa foram acompanhadas, sendo avaliadas as interaçöes, como um único grupo, já que o tempo extra de contato e o apoio às mäes no período de pós-parto imediato foram os mesmos, o que pode ter contribuído para os bons resultados das interaçöes. Após o primeiro, o sexto e o décimo segundo meses de vida do bebê, as duplas apresentaram, respectivamente, taxa de 95 por cento, 100 por cento e 92,8 por cento de boas e muito boas interaçöes. Investigaçöes futuras nesta área, com amostras maiores, devem ser realizadas, fornecendo outras contribuiçöes aos profissionais da saúde, gerando conhecimento capaz de auxiliar na prevençäo de doenças mentais, abandono e abuso, a baixo custo

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O presente estudo tem como objetivo avaliar a interacao mae-bebe a partir de diferentes tempos de contato no periodo pos-parto imediato. A ideia inicial do estudo era a comparacao de dois grupos: um que seguiria a rotina do Centro Obstetrico do Hospital de Clinicas de Porto Alegre e outro ao qual se ofereceria um tempo extra de contato. Devido a ocorrencia de efeito Hawthorne, perdeu-se o grupo-controle (nao houve diferenca no tempo de contato das duplas em cada um dos grupos durante o periodo sensivel). Assim, as 29 duplas que efetivamente entraram na pesquisa foram acompanhadas, sendo avaliadas as interacoes, como um unico grupo, ja que o tempo extra de contato e o apoio as maes no periodo de pos-parto imediato foram os mesmos, o que pode ter contribuido para os bons resultados das interacoes. Apos o primeiro, o sexto e o decimo segundo mes de vida do bebe, as duplas apresentaram, respectivamente, taxa de 95 por cento, 100 por cento e 92,8 por cento de boas e muito boas interacoes. Investigacoes futuras nesta area, com amostras maiores, devem ser realizadas, fornecendo outras contribuicoes aos profissionais da saude gerando conhecimento capaz auterar na preservacao de doencas mentais, abandono e abuso, a baixo custo.

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