RESUMEN
Closing the knowledge gap for current practicing nurses in the Institute of Medicine (IOM) core competencies is critical to providing safe patient care. The National Quality Forum (NQF) nurse scholar program is one organization's journey to close the gap in the IOM core competencies in a large teaching organization. The NQF nurse scholar program is positioned to provide a plan to assist current nurses to accelerate their learning about quality improvement, evidence-based practice, and informatics, 3 of the core competencies identified by the IOM, and focus on application of skills to NQF nurse-sensitive measures. Curriculum outline, educational methodologies, administrative processes, and aims of the project are discussed.
Asunto(s)
Educación a Distancia , Educación Continua en Enfermería , Enfermería Basada en la Evidencia/educación , Informática Aplicada a la Enfermería/educación , Mejoramiento de la Calidad , Educación Basada en Competencias , Educación a Distancia/organización & administración , Humanos , Medio Oeste de Estados Unidos , Desarrollo de Programa , TelecomunicacionesRESUMEN
This article describes a system-wide evidence-based practice (EBP) educational initiative implemented with a geographically, educationally, and clinically diverse group of nurses with the intent of increasing their EBP skill set and efficacy as local change agents and leaders. The overall scope of the larger National Quality Forum Scholar Program is described, and then the focus is narrowed to describe the EBP components of the initiative with case examples and lessons learned.
Asunto(s)
Difusión de Innovaciones , Educación Continua en Enfermería/organización & administración , Enfermería Basada en la Evidencia/educación , Informática Aplicada a la Enfermería/educación , Investigación en Enfermería/educación , Personal de Enfermería/educación , Benchmarking/organización & administración , Curriculum , Recolección de Datos , Enfermería Basada en la Evidencia/organización & administración , Humanos , Liderazgo , Mentores , Minnesota , Modelos Educacionales , Modelos de Enfermería , Evaluación de Necesidades/organización & administración , Informática Aplicada a la Enfermería/organización & administración , Investigación en Enfermería/organización & administración , Personal de Enfermería/organización & administración , Objetivos Organizacionales , Desarrollo de Programa , Garantía de la Calidad de Atención de Salud/organización & administración , Indicadores de Calidad de la Atención de Salud/organización & administraciónRESUMEN
New nurses are traditionally oriented into their professional role by a registered nurse preceptor. This article describes the process of renovating and centralizing RN preceptor programs within the Department of Nursing in a multispecialty medical center in the Midwest. Outcomes of centralizing the preceptor program included involvement of nursing leaders, identification of methods of RN preceptor recognition, implementation of methods of improving institution-wide RN preceptor professional development, identification of opportunities for specialized RN preceptor classes and forums, creation of a tool to measure workload productivity, and finally, the formulation of a database to track performance and completion of orientation programs.