RESUMEN
Este es el reporte parcial de un estudio etnografico dirigido a comprender el proceso educativo de un programa de monitoreo del crecimiento y desarrollo de niños en la primera infancia. Durante nueve meses se hicieron observaciones no estructuradas de las sesiones, talleres y entrevistas grupales con miembros del equipo de salud, por la otra. Los resultados proponen explicar un sentimiento paradojico de exito y frustracion en los educadores y educandos hacia los resultados de la educacion llevada a cabo en el programa. La trascendencia y diversidad de los significados que para las madres tiene su rol-desde lo personal, lo socioeconomico y lo cultural-no es suficientemente comprendida por los funcionarios de salud, debido al modelo educativo que portan, su formacion biomedico-positivista, a su falta de conocimientos en el campo de las ciencias sociales y a un enfoque del programa centrado en el niño y no en la diada madre-hijo. A partir de esta interpretacion se propone un modelo educativo alternativo que rescate a la madre como educando.